Periódicos UFT (Universidade Federal do Tocantins)
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PROMOÇÃO DA SAÚDE SEXUAL DE MULHERES LÉSBICAS: CONTRIBUIÇÕES DA ENFERMAGEM NA ATENÇÃO PRIMÁRIA EM IMPERATRIZ/MA
No full textIntrodução: invisíveis em diversos programas de promoção e prevenção de saúde voltados tanto para mulheres quanto para a população LGBT, as lésbicas enfrentam barreiras que acabam levando ao afastamento dessas pacientes das instituições de saúde, vindas por profissionais de saúde. Objetivo: investigar como se dá a abordagem do cuidado dos profissionais de enfermagem na consulta de mulheres lésbicas. Metodologia: trata-se de um estudo descritivo com abordagem qualitativa, realizado com 10 enfermeiros da atenção primária, do município de Imperatriz-MA. A coleta de dados ocorreu por entrevistas e foram realizadas com o auxílio de um questionário semiestruturado, gravadas, transcritas e analisadas segundo o Método de análise de conteúdos de Bardin. Resultados e discussões: foi possível observar que o conhecimento dos profissionais sobre a saúde da paciente lésbica é bem básico (restrito), devido à falta de capacitações voltadas para público. Além disso, também foi observado o pouco vínculo profissional com esses usuários, com a generalização do atendimento de pacientes cis e transgênero, a falta de um atendimento integral e humanizado e a minimização das demandas desse público. Considerações finais: o estudo possibilitou observar quanto a escassez de conhecimento desses enfermeiros sobre o acolhimento correto na consulta de pacientes lésbicas, mostrando as fragilidades e dificuldades enfrentadas no dia a dia de trabalho.
PALAVRAS CHAVE: Saúde LGBT,, Mulheres Lésbicas, Atenção Primária em Saúde
A CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO NO CURSO DE RELAÇÕES PÚBLICAS DA UNESP: relato de experiência:: experience report
No full textWith the enactment of the National Education Plan (PNE 2014–2024), extension became a mandatory curricular component in undergraduate programs. Many universities, such as Unesp, already valued extension practices, but the topic has taken on new dimensions with the enacted legal framework. The challenges are numerous, including creating mechanisms to enable all evening students to practice extension. Among these challenges is the Unesp Public Relations program, which has included extension courses in its curriculum since 2023. This article aims to reflect on university extension through extension courses. The methodology adopted is a report on the experiences of practices carried out in the first semester of 2025 in the Unesp Public Relations undergraduate program.Con la promulgación del Plan Nacional de Educación (PNE 2014-2024), la extensión se convirtió en un componente curricular obligatorio en los programas de grado. Muchas universidades, como la Unesp, ya valoraban las prácticas de extensión, pero el tema ha adquirido nuevas dimensiones con la promulgación del marco legal. Los desafíos son numerosos, incluyendo la creación de mecanismos que permitan a todos los estudiantes nocturnos ejercer la extensión. Entre estos desafíos se encuentra el programa de Relaciones Públicas de la Unesp, que ha incluido cursos de extensión en su currículo desde 2023. Este artículo busca reflexionar sobre la extensión universitaria a través de cursos de extensión. La metodología adoptada es un informe sobre las experiencias de prácticas realizadas en el primer semestre de 2025 en el programa de Relaciones Públicas de la Unesp.A partir da promulgação do Plano Nacional de Educação (PNE 2014–2024), a extensão passou a ser obrigatoriamente um componente curricular nos cursos de graduação. Muitas universidades, como a Unesp, já valorizavam a prática extensionista, mas a temática ganhou novos contornos com o marco legal em vigor. Os desafios são diversos, entre eles a criação de mecanismos para que todos os alunos de cursos noturnos possam praticá-la. Entre eles está o curso de Relações Públicas da Unesp, que, desde 2023, tem em sua matriz curricular disciplinas extensionistas. Este artigo tem como objetivo geral refletir sobre a extensão universitária por meio das disciplinas extensionistas. Como metodologia, adota-se o relato de experiência das práticas realizadas no primeiro semestre de 2025, no curso de graduação em Relações Públicas da Unesp
SERVIÇO SOCIAL: SUPERVISÃO DE ESTÁGIO NÃO OBRIGATÓRIO REMUNERADO NA GESTÃO DO CRAS EM PALMAS-TO
No full textO relato refere-se às experiências na supervisão no campo de estágio, trazendo as vivências do estagiário (a) remunerado (a) no Centro de Referência de Assistência Social (Cras) da 407 Norte – TO, assim como as dificuldades enfrentadas e os novos desafios do (a) supervisor (a) de campo atuante na gestão do Cras que tem um cotidiano no exercício profissional diferente da atuação de técnico no equipamento. Objetivou-se trazer uma reflexão sobre as atribuições e competências do Assistente Social na gestão, e proporcionar uma reflexão sobre a realidade do processo de supervisão de campo de estágio remunerado e que este (a) acadêmico (a) possa ter compreensão das dimensões e diferenças nos dois campos de atuação do profissional visando o não comprometimento da formação profissional e ampliar os campos de estágio.  
ARRANJOS DA SEMIÓTICA ESPACIAL NO OBJETO LITERÁRIO POEMÓBILES
Get PDFOver time, creators from different fields have explored the book form as an aesthetic resource, experimenting with its spatiality and materiality. The recent reedition of Poemóbiles, by Augusto de Campos and Julio Plaza, provides a fruitful opportunity to investigate the role of spatiality in the meaning-making processes of literary objects. Originally published in the 1970s, this volume is a sort of poetic, handheld sculpture composed of a dozen pop-up poems, where graphic elements acquire movement and three-dimensionality through cuts and folds. The new edition reproduces the original graphic design, inviting us to reread this work through the lens of discursive semiotics and its developments in plastic semiotics, spatial semiotics, and sociosemiotic studies of objects and interactions. The central question is: what role does spatial semiotics play in the meaning-making processes of Poemóbiles? The systematization of certain recurring spatial categories throughout the volume, such as open versus closed, expanded versus compressed, and volume versus surface, reveals the articulation between the three-dimensional materiality of the literary object, the reader’s kinetic gesture, and the work’s meaning-making processes. In Poemóbiles, the expansive spatial configuration of the poems, shaped through cutting and folding techniques, is directly connected to the central notion of creative freedom, which functions as a semantic isotopy throughout the reading experience.Au fil du temps, des créateurs de différents domaines ont exploré la forme du livre, dans sa spatialité et sa matérialité, comme ressource esthétique. La récente réédition de Poemóbiles, d’Augusto de Campos et Julio Plaza, offre une occasion privilégiée pour examiner le rôle de la spatialité dans les processus de production de sens des objets littéraires. Publié à l’origine dans les années 1970, ce volume se présente comme une sorte de sculpture poétique maniable, réunissant une douzaine de poèmes au format pop-up, où les éléments graphiques gagnent mouvement et tridimensionnalité grâce aux coupes et aux pliages. La nouvelle édition reprend le projet graphique original, nous invitant ainsi à relire cette œuvre à la lumière des récentes réflexions de la sémiotique discursive et de ses développements dans la sémiotique plastique, la sémiotique de l’espace et les études socio-sémiotiques des objets et de l’interaction. La question centrale est la suivante : quel rôle la sémiotique spatiale joue-t-elle dans les processus de production de sens de Poemóbiles ? La systématisation de certaines catégories spatiales récurrentes dans le volume, telles que expansion versus compression, ouverture versus fermeture et volume versus surface, révèle l’articulation étroite entre la matérialité tridimensionnelle de l’objet littéraire, le geste cinétique du lecteur et les processus de signification de l’œuvre. Dans Poemóbiles, la configuration spatiale expansive des poèmes, construite à travers les techniques de découpe et de pliage, se rattache directement à la notion centrale de liberté créatrice, qui constitue une isotopie sémantique tout au long de la lecture.Ao longo do tempo, criadores de diferentes campos têm explorado a forma do livro como recurso estético, promovendo experimentações com sua espacialidade e materialidade. A recente reedição de Poemóbiles, de Augusto de Campos e Julio Plaza, oferece uma oportunidade privilegiada para investigar o papel da espacialidade nos processos de produção de sentido dos objetos literários. Lançada originalmente nos anos 1970, essa publicação é uma espécie de escultura poética manuseável, reunindo uma dúzia de poemas em formato pop-up, em que elementos gráficos ganham movimento e tridimensionalidade por meio de cortes e dobras. A nova edição preserva o projeto gráfico original, convidando-nos a reler esta obra à luz das reflexões atuais da semiótica discursiva e de seus desdobramentos na semiótica plástica, na semiótica do espaço e nos estudos sociossemióticos dos objetos e interações. A questão central é: que papel cumpre a semiótica espacial nos processos de produção de sentido de Poemóbiles? A sistematização de certas categorias espaciais recorrentes ao longo do volume, como aberto versus fechado, expandido versus comprimido e volume versus superfície, revela a estreita articulação entre a materialidade tridimensional do objeto literário, o gesto cinético do leitor e os processos de produção de sentido da obra. Em Poemóbiles, a configuração espacial expansiva dos poemas, construída pela técnica de cortes e vincos, vincula-se diretamente à noção central de liberdade criativa, que constitui uma isotopia semântica ao longo da leitura
Nem sempre o menor caminho é uma linha reta
Get PDFEuclidean geometry is the best-known geometry and is widely used in math classes, but to what extent is it applicable in everyday life? When moving around the city, it\u27s not possible to use the shortest path proposed by euclidean geometry, passing by buildings, for example. The Taxicab Geometry, a geometry not often discussed, is the one that best describes possible routes in everyday life. The taxicab geometry, or Manhattan Geometry, uses only horizontal or vertical segments, resembling a grid, like the Cartesian plane. This article proposes simple activities designed to encourage high school students to investigate the use of geometry in their daily lives, conjecture their results and verify which geometry is most appropriate.A Geometria Euclidiana é a geometria mais conhecida e de grande utilização nas aulas de matemática, mas até que ponto ela é aplicável no cotidiano? Ao se locomover pela cidade, não é possível usar o menor caminho proposto pela geometria euclidiana, passando por edifícios, por exemplo. A Geometria do Táxi, uma geometria não muito comentada, é a que melhor descreve os possíveis percursos no cotidiano. A geometria do táxi, ou Geometria de Manhattan, utiliza apenas segmentos horizontais ou verticais, assemelhando-se a uma malha quadriculada, como o plano cartesiano. Este artigo propõe atividades simples que buscam instigar o estudante do Ensino Médio a investigar o uso da geometria no seu cotidiano, conjecturar seus resultados e verificar qual geometria é mais adequada
DESINFORMAÇÃO INTERSEMIÓTICA NA AUDIODESCRIÇÃO: A Inteligência Artificial em Contextos Escolares Inclusivos: Artificial Intelligence in Inclusive School Contexts
No full textThis study critically analyzes the risks of intersemiotic disinformation caused by the use of generative artificial intelligences (GAIs) in the audio description of artistic images intended for visually impaired students (PwVI) in the school environment. The research used an unpublished authorial image submitted to the ChatGPT and Gemini platforms to generate automated audio descriptions, which were analyzed discursively, with critical validation by PwVI consultants. The results indicated symbolic erasures, aesthetic simplifications, and lack of sensitive contextualization, highlighting risks to aesthetic enjoyment and inclusion. Although these are promising technologies, this study concludes that the use of AI tools requires ethical and pedagogical mediation. Generative AIs do not replace listening, subjectivity, and human experience, demanding teacher training and grounded inclusive policies.Este estudio analiza críticamente los riesgos de desinformación intersemiótica causados por el uso de inteligencias artificiales generativas (IAGs) en la audiodescripción de imágenes artísticas dirigidas a estudiantes con discapacidad visual (PcDV) en el entorno escolar. La investigación utilizó una imagen autoral inédita sometida a las plataformas ChatGPT y Gemini para generar audiodescripciones automatizadas, que fueron analizadas en el ámbito discursivo, con validación crítica por consultores PcDV. Los resultados indicaron borrados simbólicos, simplificaciones estéticas y ausencia de contextualización sensible, evidenciando riesgos para la apreciación estética y la inclusión. Aunque se trata de tecnologías prometedoras, este estudio concluye que el uso de herramientas de IA requiere mediación ética y pedagógica. Las IA Generativas no sustituyen la escucha, la subjetividad y la experiencia humana, exigiendo formación docente y políticas inclusivas fundamentadas.Cette étude analyse de manière critique les risques de désinformation intersémiotique causés par l’utilisation des intelligences artificielles génératives (IAG) dans l’audiodescription d’images artistiques destinées aux étudiants aveugles ou malvoyants (PcDV) en milieu scolaire. La recherche a utilisé une image inédite de l’auteur soumise aux plateformes ChatGPT et Gemini afin de générer des audiodescriptions automatisées, lesquelles ont été analysées sur le plan discursif, avec une validation critique par des consultants PcDV. Les résultats ont révélé des effacements symboliques, des simplifications esthétiques et une absence de contextualisation sensible, mettant en évidence des risques pour la jouissance esthétique et l’inclusion. Bien qu’il s’agisse de technologies prometteuses, cette étude conclut que l’utilisation des outils d’IA nécessite une médiation éthique et pédagogique. Les IA génératives ne remplacent ni l’écoute, ni la subjectivité, ni l’expérience humaine, et exigent une formation des enseignants ainsi que des politiques inclusives solides.Este estudo analisa criticamente os riscos de desinformação intersemiótica causados pelo uso de inteligências artificiais generativas (IAGs) na audiodescrição de imagens artísticas voltadas a estudantes com deficiência visual (PcDV) no ambiente escolar. A pesquisa utilizou uma imagem autoral inédita submetida às plataformas do ChatGPT e Gemini para gerar audiodescrições automatizadas, que foram analisadas no âmbito discursivo, com validação crítica por consultores PcDVs. Os resultados indicaram apagamentos simbólicos, simplificações estéticas e ausência de contextualização sensível, evidenciando riscos à fruição estética e à inclusão. Embora se trate de tecnologias promissoras, este estudo conclui que o uso das ferramentas de IA requer mediação ética e pedagógica. As IA Generativas não substituem a escuta, a subjetividade e a experiência humana, exigindo formação docente e políticas inclusivas fundamentadas
Gênero e ideologia no discurso de mulheres das classes médias sobre trabalho
No full textO objetivo deste estudo foi investigar os efeitos de sentidos sobre trabalho produzidos por mulheres provenientes das classes médias que exercem atividades formais e remuneradas. Cinco mulheres cisgêneras com renda individual entre quatro e doze salários mínimos foram entrevistadas e os dados foram analisados a partir da análise do discurso de linha francesa de Michel Pêcheux. Os principais resultados destacaram: o trabalho significado como acúmulo de capital para o consumo e as atividades exercidas por mulheres associadas à sororidade. Compreende-se que a dominação da ideologia capitalista meritocrática reproduz, através de práticas discursivas normatizadoras de gênero, numa perspectiva tradicionalista e moralmente conservadora, a manutenção de desigualdades sociais, a exploração econômica e a dominação política.
MEMÓRIA E IDENTIDADE TERRITORIAL E OS DESAFIOS DAS MULHERES DA COMUNIDADE QUILOMBOLA MALHADINHA EM BREJINHO DE NAZARÉ - TO: MULHERES DA COMUNIDADE QUILOMBOLA MALHADINHA EM BREJINHO DE NAZARÉ - TO
No full textEste trabalho tem como objetivo analisar a atuação das mulheres da Comunidade Quilombola Malhadinha (localizada no município de Brejinho de Nazaré, TO), a partir da valorização da memória e de sua relação com a construção da identidade territorial e cultural local. A pesquisa foi fundamentada em uma abordagem qualitativa, com ênfase na observação participante, entrevistas semiestruturadas e pesquisa bibliográfica. A análise evidenciou que as mulheres exercem papel central na transmissão de saberes ancestrais, práticas culturais, e valores comunitários, assumindo funções que transcendem o ambiente doméstico e se estendem à organização social, religiosa e produtiva da comunidade. Apesar das múltiplas contribuições, elas ainda enfrentam desafios estruturais relacionados à invisibilidade, à sobrecarga de trabalho e à carência de políticas públicas. A investigação também reforça a importância da memória como instrumento de resistência, uso do território e continuidade idenitária das comunidades quilombolas
Equilibrando Múltiplos Papéis: Mulher, Trabalho e Maternidade
Get PDFApós a Segunda Guerra Mundial, ocorreu uma significativa integração das mulheres no mercado de trabalho, resultando em uma ampliação notável de suas esferas de atuação. Esta diversificação pode desencadear uma série de desafios, incluindo conflitos internos, sobrecarga emocional e dificuldades na harmonização entre vida pessoal e profissional, expondo as mulheres a preconceitos, violências e discriminações sistêmicas. Nesse contexto, foi realizada uma pesquisa exploratória qualitativa, envolvendo entrevistas com 12 mulheres que são mães e trabalhadoras. Os dados obtidos foram submetidos à análise de conteúdo. Os principais resultados indicam que as mães enfrentam desafios ao retornar ao trabalho e ao equilibrar seus papéis maternos e profissionais. A romantização da maternidade estabelece expectativas inalcançáveis, resultando em sentimentos de inadequação e conflito de identidade. Além disso, a pressão para gerenciar múltiplas responsabilidades pode afetar a saúde das mulheres. Apoiar as mulheres com políticas que promovam igualdade, flexibilidade e reconheçam a diversidade de escolhas é essencial para aliviar esse fardo. A pesquisa destacou a complexidade de equilibrar esses papéis diversos, especialmente diante dos persistentes desafios da desigualdade de gênero que continuam a afetar as mulheres no ambiente de trabalho e na esfera familiar
CONECTANDO SABER E SOCIEDADE ATRAVÉS DE PRÁTICAS EXTENSIONISTAS NA PÓS-GRADUAÇÃO
No full textNa pós-graduação, o foco na pesquisa secundariza o potencial das atividades de extensão. Contrastando com essa tendência, um programa de mestrado no Oeste da Amazônia paraense, proporcionou a cada discente a oportunidade de desenvolver um projeto extensionista. Um dos projetos desenvolvidos envolveu profissionais e estudantes dos cursos de Agronomia e Zootecnia para discutir a socioambientalidade amazônica, bem como os desafios e contribuições dessas profissões para a região. Neste sentido, este artigo apresenta um estudo descritivo baseado em uma pesquisa quali-quantitativa, com coleta de dados realizada por meio de um questionário semiestruturado. O estudo culmina na apresentação da experiência extensionista na pós-graduação e nos resultados obtidos com o projeto