Periódicos UFT (Universidade Federal do Tocantins)
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CHAVE PICTÓRICA PARA A ENTOMOFAUNA AQUÁTICA E SEMIAQUÁTICA DO RIBEIRÃO SÃO JOÃO, PORTO NACIONAL, TOCANTINS.
No full textAquatic insects represent about 3% of Hexapoda diversity, constituting 90% of the fauna in freshwater environments. In addition to being fundamental to trophic chains, they serve as excellent bioindicators of freshwater ecosystems. The São João stream plays a crucial role in the municipality of Porto Nacional, supplying water to the local population and rural residents who use this source for crop irrigation. However, the aquatic biodiversity of this drainage system remains unknown. This study provides novel information on the local entomofauna, contributing data on insect diversity for the state of Tocantins. A survey of aquatic insect fauna was conducted across four periods (early dry season, dry season, early rainy season, and full rainy season) to sample the taxon richness of the area. Thus, this study presents a pictorial key for identifying the aquatic and semi-aquatic entomofauna of the São João stream (RSJ), Porto Nacional, which comprises a richness of nine orders (Coleoptera, Diptera, Ephemeroptera, Hemiptera, Lepidoptera, Megaloptera, Odonata, Plecoptera and Trichoptera) and 40 families.Los insectos acuáticos representan aproximadamente el 3% de la diversidad de Hexapoda, constituyendo el 90% de la fauna de invertebrados en ambientes de agua dulce. Además de ser fundamentales en las cadenas tróficas, son excelentes bioindicadores de ecosistemas dulceacuícolas. El arroyo São João desempeña un papel crucial en el municipio de Porto Nacional, suministrando agua a la población local y a los residentes rurales que utilizan esta fuente para el riego de cultivos. Sin embargo, la biodiversidad acuática de esta cuenca sigue siendo desconocida. Este estudio proporciona información inédita sobre la entomofauna local, contribuyendo con datos sobre la diversidad de insectos en el estado de Tocantins. Se realizó un levantamiento de la fauna de insectos acuáticos en cuatro períodos (inicio de la estación seca, estación seca, inicio de la temporada de lluvias y crecida) con el objetivo de muestrear la riqueza de taxones en la zona. Por lo tanto, este estudio presenta una clave pictórica para la identificación de la entomofauna acuática y semiacuática del arroyo São João (RSJ), Porto Nacional, la cual está compuesta por una riqueza de nueve órdenes (Coleoptera, Diptera, Ephemeroptera, Hemiptera, Lepidoptera, Megaloptera, Odonata, Plecoptera y Trichoptera) y 40 familiasInsetos aquáticos representam cerca de 3% da diversidade de Hexapoda, constituindo 90% da fauna de ambientes dulcícola. Além de serem fundamentais para as cadeias tróficas, são utilizados como excelentes bioindicadores de ambientes aquáticos. O ribeirão São João tem um papel fundamental para o município de Porto Nacional, fornecendo água para a população local e moradores da região rural que utilizam essa fonte para irrigação de lavouras. No entanto, a biodiversidade aquática dessa drenagem permanece desconhecida. Este trabalho fornece informações inéditas da entomofauna local, contribuindo com dados sobre a diversidade de insetos para o estado do Tocantins. Foi realizado um levantamento da fauna de insetos aquáticos abrangendo quatro períodos (início da seca, seca, início da chuva e cheia), com a finalidade de amostrar a riqueza de táxons do local. Portanto, o presente trabalho apresenta uma chave pictórica para identificação da entomofauna aquática e semiaquática do ribeirão São João (RSJ), Porto Nacional, na qual é constituída por uma riqueza de nove ordens (Coleoptera, Diptera, Ephemeroptera, Hemiptera, Lepidoptera, Megaloptera, Odonata, Plecoptera e Trichoptera) e 40 famílias
LAVA-PÉS:: RASTREIO E INCENTIVO AO AUTOCUIDADO EM CAMPANHA DE PREVENÇÃO AO PÉ DIABÉTICO
No full textO projeto de extensão “Lava-pés: cuidado ao pé diabético” ocorre durante a “Semana de prevenção e orientação do diabetes”, que é promovida pela Secretaria de Saúde de Caruaru. Metodologia: Relato de experiência dos discentes do curso de medicina da UFPE-CAA, atuantes na execução da anamnese, exame físico específico e orientações sobre a prevenção e investigação do pé diabético. Objetiva-se descrever a experiência vivenciada e demonstrar as reverberações positivas em âmbito social, ao fortalecer o vínculo com os serviços de saúde, e acadêmico, ao possibilitar a integração teoria-prática. Conclui-se que o projeto contribui para formação médica, adesão terapêutica dos pacientes, educação e promoção da saúde para a população local, com potencial para expansão futura
O CORPO COMO ENUNCIAÇÃO: DESLOCAMENTO DISCURSIVOS E PERFORMATIVIDADE IDENTITÁRIA NA TRAJETÓRIA DE THAÍS CARLA
No full textEste artigo propõe uma análise discursiva da trajetória midiática da influenciadora Thaís Carla, utilizando a Análise do Discurso de linha francesa. A pesquisa examina como a influenciadora, que foi inicialmente conhecida por promover o ativismo gordo e a aceitação do corpo feminino fora dos padrões convencionais, transforma suas declarações ao se submeter à cirurgia bariátrica, passando a adotar discursos focados na saúde e no autocuidado. A mudança não é vista como contradição, mas como um deslocamento discursivo, resultado das condições materiais e ideológicas que influenciam o sujeito. Com base nos trabalhos de Pêcheux, Orlandi, Foucault e autores brasileiros contemporâneos, são utilizados conceitos fundamentais como sujeito, formação discursiva, e performatividade digital. Conclui-se que o corpo da influenciadora atua como um espaço simbólico de disputa de sentidos e que a linguagem, ao refletir essas disputas, reposiciona o sujeito discursivo de acordo com as exigências sociais, políticas e midiáticas do tempo presente
NINGUÉM COMEÇA A SER EDUCADOR E PESQUISADOR NUMA CERTA TERÇA-FEIRA ÀS 4 HORAS DA TARDE
No full textThis text presents an autobiographical and reflective account by a professor-researcher at the Federal University of Tocantins (UFT), whose academic journey intertwines with the institutional history of Scientific Initiation. While organizing the commemorative dossier for the 20th anniversary of the Scientific Initiation Seminar (SIC) of the Institutional Program for Scientific Initiation Scholarships (PIBIC), the author revisits his teacher education path, understanding it as a continuous process of practice, reflection, and transformation, as advocated by Paulo Freire.The author recounts his trajectory from entering higher education at FURG, through multiple academic paths in education, language, and physical education, to becoming a faculty member at UFT. He highlights his engagement in teaching, research, outreach, and university management, as well as his role in creating the Physical Education program at UFT and participating in initiatives such as PNAIC, Redação MIL, the Pedagogical Innovation Program, CEPELS, and the REDE CEDES. Reflecting on scientific initiation and its importance in student development, the author comes to understand research as an extension of lived experiences in teaching and outreach. The creation of the dossier required not only the systematization of institutional data but also a return to his own academic trajectory, marked by challenges, resistance, and achievements, including mentoring graduate students and facing discrimination due to his identity and sexual orientation.The narrative underscores the role of art, interculturality, and education as liberating and humanizing practices. By weaving together experiences, affections, and formative practices, the author reaffirms his ethical commitment to teaching and highlights SIC as a driving force in the formation of new researchers. He concludes by valuing plurality, empathy, and the collective construction of knowledge as key principles of his pedagogical approach.
KEYWORDS: PIBIC, Autobiographical Memories, Teaching, Research, ExtensionEste texto presenta un relato autobiográfico y reflexivo de un profesor-investigador de la Universidade Federal do Tocantins (UFT), cuya trayectoria se entrelaza con la historia institucional de la Iniciación Científica. A partir de la organización del dosier conmemorativo de los 20 años del Seminario de Iniciación Científica (SIC) del Programa Institucional de Becas de Iniciación Científica (PIBIC), el autor revisita su formación docente, comprendiéndola como un proceso continuo de práctica, reflexión y transformación, tal como lo defiende Paulo Freire. El autor narra su trayectoria desde su ingreso a la educación superior en la FURG, pasando por múltiples formaciones en las áreas de educación, lenguajes y educación física, hasta alcanzar el cargo de profesor titular en la UFT. Destaca su actuación en la enseñanza, investigación, extensión y gestión universitaria, así como su contribución en la creación del curso de Educación Física en la institución y su participación en programas como el PNAIC, Redacción MIL, el Programa de Innovación Pedagógica, el CEPELS y la REDE CEDES. La reflexión sobre la iniciación científica y su relevancia en la formación del estudiante lleva al autor a comprender la investigación como un desdoblamiento de experiencias vividas en la docencia y la extensión. La elaboración del dosier exigió no solo la sistematización de los datos institucionales, sino también el reencuentro con su trayectoria académica, marcada por desafíos, resistencias y conquistas, incluida la orientación de diversos maestros y la lucha contra prejuicios relacionados con su identidad y orientación sexual. El relato evidencia el papel del arte, la interculturalidad y la educación como prácticas liberadoras y humanizadoras. Al entrelazar experiencias, afectos y prácticas formativas, el autor afirma su compromiso ético con la docencia y destaca el SIC como una fuerza impulsora en la formación de nuevos investigadores. Concluye valorando la pluralidad, la empatía y la construcción colectiva del conocimiento como fundamentos de su práctica pedagógica.
Palabras clave: PIBIC, Memorias autobiográficas, Enseñanza, Investigación, ExtensiónEste texto apresenta um relato autobiográfico e reflexivo de um professor-pesquisador da Universidade Federal do Tocantins (UFT), cuja trajetória se entrelaça à história institucional da Iniciação Científica. A partir da organização do dossiê comemorativo dos 20 anos do Seminário de Iniciação Científica (SIC) do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC), o autor revisita sua formação docente, compreendendo-a como um processo contínuo de prática, reflexão e transformação, como defendido por Paulo Freire. O autor narra sua trajetória desde o ingresso no ensino superior na FURG, passando por múltiplas formações nas áreas da educação, linguagens e educação física, até alcançar o cargo de professor efetivo da UFT. Destaca sua atuação em ensino, pesquisa, extensão e gestão universitária, além de sua contribuição na criação do curso de Educação Física na instituição e sua participação em programas e ações como o PNAIC, o Redação MIL, o Programa de Inovação Pedagógica, o CEPELS e o REDE CEDES. A reflexão sobre a iniciação científica e sua relevância na formação discente leva o autor a compreender a pesquisa como desdobramento das experiências vividas no ensino e na extensão. A elaboração do dossiê exigiu não apenas a sistematização dos dados institucionais, mas também o reencontro com sua trajetória acadêmica, marcada por desafios, resistências e conquistas, incluindo a orientação de diversos mestres e a luta contra preconceitos por sua identidade e orientação sexual. O relato evidencia o papel da arte, da interculturalidade e da educação como práticas libertadoras e humanizadoras. Ao costurar experiências, afetos e práticas formativas, o autor afirma seu compromisso ético com a docência e destaca o SIC como uma força motriz para a formação de novos pesquisadores. Conclui valorizando a pluralidade, a empatia e a construção coletiva do conhecimento como fundamentos de sua prática pedagógica.
PALAVRAS-CHAVE: PIBIC, Memórias autobiográfica, Ensino, Pesquisa, Extensã
DO DESLOCAMENTO À ADAPTAÇÃO: EXPERIÊNCIAS DE ESTUDANTES FORA DOS SEUS TERRITÓRIOS
No full textEsta pesquisa de cunho social e caráter qualitativo é fruto de indagações da pesquisadora, que também enfrentou desafios no espaço acadêmico por estar fora do seu território de origem. Tendo como questão-problema: quais desafios são enfrentados pelos estudantes que vêm de outros territórios ao adentrar o espaço da universidade? Como objetivo geral, analisar quais os desafios enfrentados pelos estudantes advindos de outros territórios ao ingressarem na UFT, Campus de Arraias. Como objetivos específicos: conhecer a trajetória da pesquisadora e seus desafios; investigar as percepções dos estudantes oriundos de outros territórios acerca da experiência acadêmica da UFT, campus Arraias; e analisar os dados e os conteúdos na perspectiva de trazer à tona a realidade dos estudantes fora dos seus territórios. Este trabalho se justifica pela curiosidade e inquietação em compreender e investigar as vivências dos estudantes provenientes de outros territórios, trazendo à tona elementos para a reflexão sobre as questões relativas aos processos de adaptação dos estudantes fora de seus territórios. O principal foco é tomar conhecimento das experiências que vivenciaram durante seu período de adaptação à vida acadêmica e pessoal
INCERTEZAS NA EDUCAÇÃO NO FUTURO
No full textThe theme of this chapter was uncertainties in education in the future. The title of the chapter deliberately refers to education in the future to indicate that it is something unknown and, therefore, uncertain. The objective was to analyze the need for changes in the educational scenario in order to be able to face the challenges that are increasingly present in the daily lives of all the people involved in the educational process. To achieve this aim, the results of recent international research were considered, as well as the contribution of researchers who analyze the competencies and skills considered necessary to prepare students for the future. The results indicate that the adherence to the past in the face of uncertainty about the future is one of the elements that hinder the updating of educational theories and practices, even though the results of recent research show the need for change.Este ensaio teve como tema as incertezas na educação no futuro. Propositalmente, o título do ensaio se refere à educação no futuro para indicar que se trata algo desconhecido e, portanto, incerto. O objetivo foi analisar a necessidade de mudanças no cenário educacional para que seja possível enfrentar os desafios cada vez mais presentes no cotidiano de todos os sujeitos envolvidos com o processo educacional. Para tanto, consideraram-se os resultados de pesquisas internacionais recentes, além da contribuição de pesquisadores que analisam as competências e habilidades tidas como necessárias para preparar os estudantes para o futuro. Os resultados indicam que o apego ao passado diante das incertezas quanto ao futuro é um dos elementos que dificultam a atualização de teorias e práticas educacionais, ainda que os resultados de pesquisas recentes evidenciam a necessidade de mudanças
O Brutalista: Será a memória a matriz da beleza?
No full textO Brutalismo em Arquitetura veio à baila com o lançamento do filme O Brutalista, destacando a linguagem do modernismo em que se desnudam as características primitivas dos materiais, evocando a memória dos 100 anos de nascimento do arquiteto Roberto de La Rocque Soares, pioneiro enquanto aluno e professor do Curso de Arquitetura da Universidade Federal do Pará. Autor da Casa Brutalista, exemplar de formas geométricas marcantes demolida em 2016, La Rocque atuou como projetista e como restaurador, adotando técnicas modernas nas intervenções em arquiteturas antigas. Neste ensaio, entrelaçamos temas caleidoscópicos à luz de autores que tratam sobre Memória, Estética e Arquitetura Moderna, numa leitura interdisciplinar entre memória e arquitetura, enquanto construção (da memória) e apagamento (da arquitetura)
CARTILHAS EDUCATIVAS E RODAS DE CONVERSA COMO FERRAMENTAS NA PREPARAÇÃO DE JOVENS PARA O ENEM E VESTIBULARES: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
No full textO uso de cartilhas informativas tem se mostrado eficaz na disseminação de conhecimentos de forma prática e acessível, estimula o engajamento de adolescentes por meio de conteúdos lúdicos e interativos. Alinhado à proposta de Freire (2011) sobre educação emancipadora, esse recurso promove uma aprendizagem ativa e transformadora. Este relato descreve um projeto de extensão em Araguaína, Tocantins, que distribuiu cartilhas com foco em metodologias de estudo, planejamento e saúde mental para estudantes pré-vestibulandos, bem como promoveu uma roda de conversa entre os adolescentes e estudantes do ensino superior sobre o tema. A iniciativa buscou não apenas reduzir a ansiedade típica desse período, mas também fomentar o protagonismo juvenil, estimulando a troca de saberes.
APAGAMENTO DO DISCURSO SOBRE A TRANSGENERIDADE DE RENÉE EM ELAS POR ELAS
No full textIn 2023, Rede Globo announced the first telenovela with a transgender protagonist. In Elas por Elas, Renée and six other friends meet again after 25 years without contact. This issue analyzes the soap opera\u27s discourse around the character\u27s transgenderity. For this, the chapters were accompanied in observation diaries with transcriptions of the scenes in which the subject was discussed. Afterwards, the main enunciative recurrences in approaching the topic were identified. Finally, despite proposing to give protagonism to a transgender character, there was an erasure of the discussion of gender in the plot, making it impossible to establish new ways of understanding the theme.En 2023, Rede Globo anunció la primera telenovela con protagonista transgénero. En Elas por Elas, Renée y otras seis amigas se reencuentran después de 25 años sin contacto. Este artículo analiza el discurso de la telenovela en torno al transgenerismo del personaje. Para ello, los capítulos fueron acompañados de diarios de observación con transcripciones de las escenas en las que se trataba el tema. Posteriormente, se identificaron las principales recurrencias enunciativas en el abordaje del tema. Finalmente, a pesar de proponer darle protagonismo a un personaje transgénero, se borró la discusión de género en la trama, imposibilitando establecer nuevas formas de entender el tema.Em 2023, a Rede Globo anunciou a primeira telenovela com uma protagonista transgênera. Em Elas por Elas, Renée e outras seis amigas se reencontram depois de 25 anos sem contato. Este artigo analisa o discurso da novela em torno da transgeneridade da personagem. Para isso, os capítulos foram acompanhados em diários de observação com transcrição das cenas em que o assunto foi discutido. Depois, foram identificadas as principais recorrências enunciativas na abordagem do tema. Por fim, apesar de se propor a dar protagonismo a uma personagem transgênera, constatou-se um apagamento sobre a discussão de gênero na trama, inviabilizando o estabelecimento de novas formas de compreender a temática
O “LUGAR” RIBEIRÃO DOS PORCOS NA MEMÓRIA DAS GENTES DE ANANÁS, TOCANTINS, BRASIL
Get PDFO objetivo foi realizar um estudo sobre os significados dos locais e paisagens do ribeirão dos Porcos em Ananás e em outras áreas da cidade. A geografia de uma ocupação da frente pioneira que entrou no Bico do Papagaio para explorar a floresta e garimpar diamantes e cristais, quebrar cocos babaçu e estabelecer roças de toco são as ações principais que lideraram a ocupação da região conhecida como Ananás. Localiza-se em uma região de transição entre o Cerrado e a Floresta Amazônica, na bacia do rio Araguaia, do qual o ribeirão é um afluente de segunda ordem. Para desenvolvermos a pesquisa, realizamos uma discussão teórico-metodológica da categoria lugar, na qual as noções de espaço percebido, concebido e vivido foram abordadas ao longo do texto. Essa discussão é essencial para entender os locais de vivências e experiências, bem como para atribuir novos significados as casas, balneários, ruas e praças. A pesquisa de campo foi realizada por meio da história oral, envolvendo tanto os moradores do contexto sócio-histórico de ocupação quanto os jovens, utilizando imagens para interpretar os locais discutidos no texto