Portal de Periódicos da Univali (Universidade do Vale do Itajaí)
Not a member yet
9513 research outputs found
Sort by
Manipulação vetorial e cálculos matemáticos para a quantificação dos movimentos das mãos e interação manual
Get PDFResumoThe development of interactive and accessible computational technologiesfor treating patients, elderly individuals, and peoplewith disabilities includes the stimulation of manual movements,especially when related to routine activities and the maintenanceof autonomy. Equipment that algebraically quantifies and providesprecise data on human body kinematics, including hand movements,enables the reconstruction of biomechanical movement and allowsinteraction with virtual environments, made possible through computervision techniques. In this context, a study and applicationof mathematical vector manipulation calculations are proposedto quantify hand movements and highlight their applications inhealthcare
Predição de Diabetes Utilizando Modelos de Machine Learning
Get PDFAbstractThis study investigates the application of supervised learning algorithmsto predict the incidence of diabetes, leveraging easilyaccessible data such as demographic information and health indicatorsto identify the most effective approaches for early diseasedetection. The primary goal is to compare the performance of differentclassification models in this task.The experimental results considered three classification methods,namely: K-Nearest Neighbors (KNN), Logistic Regression, andSupport Vector Machine (SVM). Due to the imbalanced distributionof the classes (presence or absence of diabetes), besides obtainingdecent accuracy values, the recall of all methods was highly impacted.The continuation of this work will include: i) adding moreclassification methods to the experiment, such as neural networksand ensemble-based methods; ii) compare the obtained results withthe literature; and iii) consider the impact of data pre-processingsteps to mitigate the class imbalance
Conectando Culturas: Estratégias Digitais para Mulheres Indígenas Empreendedoras nas Redes Sociais
Get PDFABSTRACTThis study aims to promote digital inclusion and promote empowerment indigenous women entrepreneurs through a practical workshop focused on leveraging technology to expand their businesses. The project was developed as part of an extension initiative, combining active learning methodologies with hands-on activities to make participants protagonists of their learning process. The workshop had a total duration of 40 hours, conducted over five days, with 20 women voluntarily participating in activities designed to teach essential digital skills. Each day addressed a specific topic, such as optimizing mobile devices, exploring communication tools, using social media (Facebook and Instagram), producing visual content, and planning future digital strategies. The results demonstrated a significant improvement in the participants' digital skills, self-confidence, and motivation to use technology for business promotion. Qualitative feedback highlighted the positive impact of collaborative learning and the relevance of content tailored to their cultural and entrepreneurial contexts. By connecting traditional knowledge with modern technological tools, the project not only enhanced their capacity to engage with digital platforms but also valued and preserved their cultural identity
Internacionalização da Educação Superior no Brasil e Angola: uma revisão de literatura
Get PDFThis study aims to analyze how the internationalization of Higher Education (HE) isaddressed in Brazilian and Angolan journals. The analysis is based on a survey of articles publishedin the Angolan electronic journal portal Pensador and in Google Scholar. Of the 20 articles selected,the predominant methodology was qualitative, using the discursive textual analysis proposed byMoraes and Galiazzi (2020). The results demonstrate a convergence in the conclusions, indicating theneed for a more structured and comprehensive approach to internationalization in Brazilian HigherEducation Institutions (HEIs). The study highlights the importance of clear policies and effectiveorganizational strategies, as well as social inclusion and the addressing of challenges such as racism.Equitable international cooperation, focused on scientific and social development, is consideredessential. Therefore, it is concluded that there is a lack of efficient institutional policies to promoteinternationalization in Brazil.Este estudio tiene como objetivo analizar cómo se aborda la internacionalización de laEducación Superior (ES) en revistas brasileñas y angoleñas. El análisis se basa en un levantamientode artículos publicados en el Portal Pensador de Revistas Electrónicas de Angola y en GoogleScholar. De los 20 artículos seleccionados, la metodología predominante fue cualitativa, utilizandoel análisis textual discursivo propuesto por Moraes y Galiazzi (2020). Los resultados demuestranuna convergencia en las conclusiones, indicando la necesidad de un enfoque más estructurado ycompleto para la internacionalización en las Instituciones de Educación Superior (IES) brasileñas. Elestudio destaca la importancia de políticas claras y estrategias organizacionales efectivas, además d e la inclusión social y el abordaje de desafíos como el racismo. Se considera esencial la cooperacióninternacional equitativa, orientada al desarrollo científico y social. Por lo tanto, se concluye que existeuna falta de políticas institucionales eficientes para promover la internacionalización en Brasil.A presente pesquisa visou analisar como a internacionalização da Educação Superior éabordada em periódicos brasileiros e angolanos. A análise se baseia no levantamento de artigospublicados no Portal Pensador de Revistas Eletrônicas angolanas e no Google acadêmico. Dos 20artigos selecionados, a metodologia predominante foi a qualitativa, utilizando a análise textualdiscursiva proposta por Moraes e Galiazzi (2020). Os resultados demonstram uma convergêncianas conclusões, indicando a necessidade de uma abordagem mais estruturada e abrangente paraa internacionalização nas instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras. O estudo evidencia aimportância de políticas claras e de estratégias organizacionais eficazes, além da inclusão sociale do enfrentamento de desafios como o racismo. A cooperação internacional equitativa, voltadapara o desenvolvimento científico e social, é considerada essencial. Portanto, conclui-se que há umacarência de políticas institucionais eficientes para promover a internacionalização no Brasil
Os impactos socioambientais e paisagísticos causados pelo fenômeno da gentrificação nas áreas costeiras da cidade de Laguna - SC
Get PDFThis article looks at coastal gentrification in the municipality of Laguna, in the state of Santa Catarina (SC), correlating its impacts with the possible approval of PEC (Proposed Amendment to the Constitution) 3 of 2022. Laguna, located on the coast of Santa Catarina, exemplifies urban and tourist transformations. The article explores the socio-environmental and landscape impacts of this phenomenon, which attracts residents with greater purchasing power, displacing the local population and changing the dynamics of the region. PEC 3/2022 is discussed as a relevant framework for understanding how public policies can mitigate or exacerbate the effects of gentrification in coastal zones. The article proposes strategies to ensure that economic progress does not harm cultural identity, biodiversity and social inclusion. To effectively develop the specific objectives through a consistent analysis and argumentation, this study is based on a descriptive research approach. A comparative study was carried out of works by various authors, and other sources, through a bibliographic and documentary review that enabled a deeper understanding of the themes in question, which are intrinsically linked. Essential research was also carried out on secondary data for the development of this article. The analysis will be conducted based on publications of relevance to the key concepts. The main points of the discussion include: coastal gentrification in Laguna, SC, and PEC 3 of 2022, whose impacts and developments are the central elements of this article. Other works and authors will be consulted, seeking to provide a more detailed analysis of the variables related to gentrification, and their respective actors.Este artigo analisa a gentrificação costeira no município de Laguna - SC, correlacionando seus impactos com a possível aprovação da PEC 3, de 2022. Laguna, localizada no litoral catarinense, exemplifica transformações urbanas e turísticas. O artigo explora os impactos socioambientais e paisagísticos desse fenômeno, que atrai moradores com maior poder aquisitivo, deslocando a população local e alterando a dinâmica da região. A PEC 3/2022 é discutida como um marco relevante para a compreensão de como as políticas públicas podem mitigar ou agravar os efeitos da gentrificação em zonas costeiras. O artigo propõe estratégias para garantir que o progresso econômico não prejudique a identidade cultural, a biodiversidade e a inclusão social. Portanto, para alcançar um desenvolvimento efetivo dos objetivos específicos por meio de uma análise e argumentação consistentes, este estudo se baseia em uma abordagem de pesquisa descritiva. Para tanto, este artigo se baseia em um estudo comparativo do conteúdo das obras de diversos autores e fontes, por meio de uma revisão bibliográfica e documental que possibilite um aprofundamento substancial dos temas intrinsecamente vinculados em questão. A pesquisa de dados secundários foi essencial para o desenvolvimento deste artigo. A análise será conduzida com base em publicações pertinentes aos conceitos-chave. Os principais pontos de discussão incluem: gentrificação costeira em Laguna - SC, e a PEC 3, de 2022, cujos impactos e desdobramentos são os elementos centrais deste artigo. Além disso, outras obras e autores serão consultados na tentativa de promover uma análise mais detalhada das variáveis relacionadas à gentrificação e seus respectivos atores
Diferenciando o Não Diferenciável: Investigando problemas na diferenciação da ReLU no treinamento de modelos de Aprendizado Profundo
Get PDFABSTRACTActivation functions are necessary for deep learning models to beable to represent non-linear relationships. Their derivative is requiredduring training, however, many non differentiable activationfunctions are commonly used in neural networks, such as the RectifiedLinear Unit (ReLU) and its variants. This paper discusses theimpact of non differentiability on activation functions during thetraining phase, and how these functions compare to differentiablealternatives. To analyse this problem, we trained neural networksin an image classification problem using various activation functions.We showed that non-differentiable points occur rarely duringtraining, especially in deep models, and have little to no negativeimpact in a model’s performance
"O tempo": construção e aplicação de uma ferramenta educacional digital para estudantes com necessidades educacionais específicas
Get PDFTeaching history involves developing concepts that may be complex for some students with specific educational needs (SEN). Pedagogical practice must adopt the use of cultural instruments, such as teaching strategies and resources, aiming to compensate for difficulties. This paper aims to describe the use of an application developed in a master's degree research based on assumptions of historical-cultural theory to support students in developing the notion of time. The research consisted of a didactic-formative experiment and was carried out in a public school, with four students with SEN enrolled in the 2nd segment of elementary school as participants. The results showed that they developed narratives with different forms of language, evidencing reflections on the concepts addressed, developing historical awareness. It is concluded that the use of the application, combined with the researcher's mediation, provided possibilities for the formation of concepts, favoring the teaching-learning process.La enseñanza de la historia implica desarrollar conceptos que pueden resultar complejos para algunos estudiantes con necesidades educativas específicas (NEE). La práctica pedagógica debe adoptar el uso de instrumentos culturales, como estrategias y recursos de enseñanza, buscando compensar las dificultades. Este trabajo tiene como objetivo describir el uso de una aplicación desarrollada en una investigación de maestría basada en supuestos de la teoría histórico-cultural para apoyar a los estudiantes en el desarrollo de la noción de tiempo. La investigación consistió en un experimento didáctico-formativo y se llevó a cabo en una escuela pública, teniendo como participantes a cuatro estudiantes con NEE matriculados en el 2º segmento de la educación primaria. Los resultados mostraron que desarrollaron narrativas con diferentes formas de lenguaje, demostrando reflexiones sobre los conceptos abordados, desarrollando conciencia histórica. Se concluye que el uso de la aplicación, combinado con la mediación del investigador, brindó posibilidades para la formación de conceptos, favoreciendo el proceso de enseñanza-aprendizaje.O ensino de história envolve o desenvolvimento de conceitos que podem ser complexos para alguns estudantes com necessidades educacionais específicas (NEEs). A prática pedagógica deve adotar o uso de instrumentos culturais, como estratégias e recursos didáticos, visando compensar as dificuldades. Este trabalho tem por objetivo descrever o uso de um aplicativo desenvolvido em uma pesquisa de mestrado fundamentada em pressupostos da teoria histórico-cultural para dar apoio a estudantes no desenvolvimento da noção de tempo. A pesquisa consistiu em um experimento didático-formativo e foi realizada em uma escola pública, tendo como participantes quatro estudantes com NEEs matriculados no 2º segmento do ensino fundamental. Os resultados mostraram que eles desenvolveram narrativas com diferentes formas de linguagem, evidenciando realizar reflexões sobre os conceitos abordados, desenvolvendo consciência histórica. Conclui-se que a utilização do aplicativo, aliado à mediação do pesquisador, proporcionaram possibilidades de formação de conceitos, favorecendo o processo de ensino-aprendizagem
Formação docente e inclusão: guia didático para Professores na Educação de pessoas com deficiência
Get PDFThis article presents a bibliographical and qualitative study, focused on inclusive education and teacher training. The objective is to elucidate the creation of an educational product, specifically a teaching guide aimed at inclusive pedagogical practices. The project, entitled Educational Product in Teaching Guide Format: Support for Teachers with Students with Disabilities, was developed based on the notice published by a public higher education institution, which sought to select projects that developed actions on pedagogical practice, within the scope of basic education schools. As a result, the teaching guide “I have a student with a disability. What now? A teaching guide to support teachers” was created, with the aim of providing practical guidance and pedagogical strategies to assist teachers in assisting students with disabilities. The study highlights the importance of teacher training to ensure a more inclusive and accessible education.Este artículo presenta un estudio bibliográfico y cualitativo, centrado en la educación inclusiva y la formación docente. El objetivo es dilucidar la creación de un producto educativo, específicamente una guía didáctica orientada a prácticas pedagógicas inclusivas. El proyecto, titulado Producto Educativo en Formato Guía Docente: Apoyo a Docentes con Alumnos con Discapacidad, se desarrolló a partir de la convocatoria publicada por una institución pública de educación superior, que buscó seleccionar proyectos que desarrollaran acciones sobre la práctica pedagógica, en el ámbito de las escuelas de educación básica. Como resultado se creó la guía didáctica “Tengo un estudiante con discapacidad. ¿Y ahora qué? Una guía didáctica para apoyar a los docentes”, con el objetivo de brindar orientación práctica y estrategias pedagógicas para ayudar a los docentes en la atención a los estudiantes con discapacidad. El estudio destaca la importancia de la formación del profesorado para garantizar una educación más inclusiva y accesible.Este artigo apresenta um estudo de abordagem bibliográfica e de caráter qualitativo, centrado na educação inclusiva e na formação docente. O objetivo é elucidar a criação de um produto educacional, especificamente um guia didático voltado para práticas pedagógicas inclusivas. O projeto, intitulado Produto Educacional no Formato de Guia-Didático: um Apoio ao Professor com Estudantes com Deficiência, foi desenvolvido a partir de um edital publicado por uma instituição de educação superior pública, que buscava selecionar projetos que desenvolvessem ações sobre a prática pedagógica, no âmbito das escolas da Educação Básica. Como resultado, foi elaborado o guia didático denominado Tenho um aluno com deficiência. E agora? Um guia didático de apoio ao professor cujo objetivo é fornecer orientações práticas e estratégias pedagógicas para auxiliar os professores no atendimento de estudantes com deficiência. O estudo evidencia a importância da formação docente para garantir uma educação mais inclusiva e acessível
O PATRIMÔNIO IMATERIAL ALÉM DAS FRONTEIRAS: ENTRE O DIREITO INTERNACIONAL E A COOPERAÇÃO CULTURAL GLOBAL
Get PDFContextualization: The adoption of the Convention for the Safeguarding of the Intangible Cultural Heritage by UNESCO in 2003 represented a milestone in the governance of intangible cultural heritage (ICH), consolidating an international legal instrument for its protection. The Convention reinforces international cooperation as a fundamental principle, especially through multinational applications to UNESCO's representative lists, promoting intercultural dialog and encouraging joint efforts to safeguard ICH.
Objectives: The article critically analyzes the dynamics of international cooperation in the context of the ICH, with a focus on multinational nominations and their relationship to international law and global governance. The study examines whether such applications are both a result and a means of fostering international cooperation, taking as a case study the “Mediterranean Diet”, inscribed on the UNESCO list in 2013 by seven states.
Method: The research is grounded in the theory and practice of international and comparative law, in dialog with international relations theory, adopting a transnational perspective to understand the interaction between states and communities in the protection of ICH.
Results: The analysis confirms that multinational applications boost cooperation between states and communities by promoting the shared safeguarding of ICH. The case of the Mediterranean Diet illustrates this potential, especially in Europe, where political and economic integration facilitates collaboration. However, challenges such as political and legal differences require the adaptation of cooperation mechanisms beyond the European context, as is the case with Morocco. The conclusion is that the CIP can strengthen international cooperation and build bridges between nations and communities that share a common heritage.Contextualización: La adopción de la Convención para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial por la UNESCO en 2003 representó un hito en la gobernanza del patrimonio cultural inmaterial (PCI), al consolidar un instrumento jurídico internacional para su protección. La Convención refuerza la cooperación internacional como principio fundamental, especialmente a través de las candidaturas multinacionales a las listas representativas de la UNESCO, promoviendo el diálogo intercultural y fomentando los esfuerzos conjuntos para salvaguardar el PCI.
Objetivos: El artículo analiza críticamente la dinámica de la cooperación internacional en el contexto del PCI, centrándose en las candidaturas multinacionales y su relación con el derecho internacional y la gobernanza mundial. El estudio examina si dichas aplicaciones son tanto un resultado como un medio para fomentar la cooperación internacional, tomando como caso de estudio la «Dieta Mediterránea», inscrita en la lista de la UNESCO en 2013 por siete Estados.
Método: La investigación se basa en la teoría y la práctica del derecho internacional y comparado, en diálogo con la teoría de las relaciones internacionales, adoptando una perspectiva transnacional para comprender la interacción entre los Estados y las comunidades en la protección del PCI.
Resultados: El análisis confirma que las aplicaciones multinacionales impulsan la cooperación entre estados y comunidades promoviendo la salvaguarda compartida del PCI. El caso de la Dieta Mediterránea ilustra este potencial, especialmente en Europa, donde la integración política y económica facilita la colaboración. Sin embargo, retos como las diferencias políticas y jurídicas exigen la adaptación de los mecanismos de cooperación más allá del contexto europeo, como es el caso de Marruecos. La conclusión es que el PIC puede reforzar la cooperación internacional y tender puentes entre naciones y comunidades que comparten un patrimonio común.Contextualização: A adoção da Convenção para a Salvaguarda do Patrimônio Cultural Imaterial pela UNESCO, em 2003, representou um marco na governança do Patrimônio Cultural Imaterial (PCI), consolidando um instrumento jurídico internacional para sua proteção. A Convenção reforça a cooperação internacional como princípio fundamental, especialmente por meio das candidaturas multinacionais às listas representativas da UNESCO, promovendo o diálogo intercultural e incentivando esforços conjuntos para a salvaguarda do PCI.
Objetivos: O artigo analisa criticamente a dinâmica da cooperação internacional no contexto do PCI, com foco nas candidaturas multinacionais e sua relação com o direito internacional e a governança global. O estudo examina se tais candidaturas são tanto um resultado quanto um meio para fomentar a cooperação internacional, tomando como estudo de caso a “Dieta Mediterrânea”, inscrita na lista da UNESCO em 2013 por sete Estados.
Métodos: A pesquisa fundamenta-se na teoria e prática do direito internacional e comparado, em diálogo com a teoria das relações internacionais, adotando uma perspectiva transnacional para compreender a interação entre Estados e comunidades na proteção do PCI.
Resultados: A análise confirma que as candidaturas multinacionais impulsionam a cooperação entre Estados e comunidades ao promover a salvaguarda compartilhada do PCI. O caso da Dieta Mediterrânea ilustra esse potencial, especialmente na Europa, onde a integração política e econômica facilita a colaboração. No entanto, desafios como diferenças políticas e jurídicas exigem a adaptação de mecanismos de cooperação além do contexto europeu, como ocorre com o Marrocos. Conclui-se que o PCI pode fortalecer a cooperação internacional e construir pontes entre nações e comunidades que compartilham um patrimônio comum