Revistas de JAS Arqueología
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EL GRADO DE EVIDENCIA HISTÓRICO-ARQUEOLÓGICA DE LAS RECONSTRUCCIONES VIRTUALES: HACIA UNA ESCALA DE REPRESENTACIÓN GRÃFICA - THE LEVEL OF HISTORICAL-ARCHAEOLOGICAL EVIDENCE OF VIRTUAL RECONSTRUCTIONS: TOWARDS A SCALE OF GRAPHICAL REPRESENTATION
No full textEn la actualidad la ArqueologÃa Virtual se está constituyendo como disciplina pro- pia, como una parte de la arqueologÃa que reclama identidad dado su potencial e importancia. Para ello, resulta fundamental establecer mecanismos de estandari- zación metodológica que permitan a los investigadores y profesionales aplicar el método cientÃfico-social y permitir, de este modo, el avance de esta disciplina. La escala de evidencia histórico-arqueológica para las reconstrucciones virtuales se desvela como una de estas herramientas, con gran potencialidad en el ámbito de la investigación en arqueologÃa virtual pero, también, en el ámbito de la difusión del patrimonio
LOS ENTERRAMIENTOS DE “LA DEHESA†(ALCALà DE HENARES, MADRID). ESTUDIO ANTROPOLÓGICO - THE BURIALS OF “LA DEHESA†(ALCALà DE HENARES, MADRID). ANTHROPOLOGICAL STUDY
No full textEl yacimiento de “La Dehesa†(Alcalá de Henares, Madrid), excavado en la década de los 90 del siglo pasado, es un yacimiento de “campo de hoyos†datado mediante materiales en la fase Protocogotas. En él se encontraron siete enterramientos, de los que se ha podido llevar a cabo el estudio antropológico de cinco de ellos. Del estudio se han podido extraer datos relativos al sexo, la edad, la estatura y patologÃas de los individuos, que en alguno de los casos han sido de gran interés
Can 3000 schoolchildren make history? How to involve a community in exploring its late medieval roots; field report from an ongoing slow archaeology project
Get PDFMany archaeological excavations leave behind great amounts ofunresearched cultural layers ready to be cleared when the bulldozers move in to start new construction at the site. This can be due to parts of site falling outside the main scientific focus or soil removed due to development without any prior proper excavation taking place. These soils, often rich in artefacts are later lost when new area use takes place. The project presented here shows how such cultural layers can provide valuable teaching grounds for young people even when they have been removed from the site. By creating a program where large numbers of schoolchildren from the region near to a particular site annually participate in excavations of a cultural layers rescued after the scientific researchers have left the site, we have put local history on the agenda. The children come with their teachers to a local museum and they all become ‘archaeologist for a day’ by participating in sifting through the soil, catalog the artefacts and add their understanding of their region’s history. All guided by archaeologists on the spot.Involving schoolchildren in a long lasting excavation project gives a rare opportunity to develop a constructive relationship with a community
Digging up memories: Collaborations between archaeology and oral history to investigate the industrial housing experience
Get PDFThis paper forms part of a wider PhD project exploring whether there can be an informative research relationship between archaeology and oral history. Its focus is on the working class housing experience in the North of England during the Industrial Revolution period. Oral history as a discipline applied within archaeological investigation is growing in popularity and in application in the UK as a form of ‘community archaeology’. Evidence suggests that there is potential for combining the memories of oral history testimonies and the physical archaeological evidence from excavation to enhance our understanding of an event, person, time and place. However, establishing what evidence of the housing experience survives in an archaeological context and what survives in memory is crucial to the success of a combined investigative approach. This paper will use the example of The Public Archaeology Programme of the site Dixon’s Blazes as a relevant example in which to explore this, with evidence of sanitation, overcrowding and architecture surviving in both
EVOLUCIÓN HUMANA Y ANTROPOLOGÃA VIRTUAL: UNA PROPUESTA PARA LA DOCENCIA Y LA INVESTIGACIÓN - HUMAN EVOLUTION AND VIRTUAL ANTHROPOLOGY: A PROPOSAL FOR TEACHING AND RESEARCH
No full textPartiendo de la premisa de dinamizar ciertos recursos existentes en el Departa- mento de Prehistoria y ArqueologÃa (la colección de réplicas osteológicas - cráneos - y un escáner 3D de superficie) nos propusimos como objetivo componer una colección virtual de referencia de materiales osteológicos accesible, com- prensible y funcional, para enriquecer la formación teórico-práctica del alumnado, y contribuir a la mejora de la enseñanza de la evolución humana en los diferentes grados y posgrados de la Universidad de Granada, pero también válido para la investigación.Para ello, se procedió a digitalizar, con un escáner 3D de luz estructurada Ar- tec2000, 25 réplicas de cráneos de individuos significativos para el estudio de la evolución humana y pertenecientes a los principales taxones extintos (australopitecinos –en sentido amplio- y Homo). Además, se realizaron fichas de cada uno de ellos con información relativa a su descubrimiento y adscripción, asà como de algunas de las principales variables métricas craneales (volumen endocraneal, tres del neurocráneo y otras del tres viscerocráneo) que se hallaban dispersas en la literatura cientÃfica. Dicha información junto con las reproducciones digitales configuran una base de datos alojada en una página web “la craneoteca del Dpto. de Prehistoria y ArqueologÃa de la UGRâ€, de libre acceso desde cualquier compu- tadora con Internet (www.prehistoriayarqueologÃa.es/craneoteca)
HACIA LA AUTOSOSTENIBILIDAD EN PROCESOS DE EXCAVACIÓN: CONSERVACIÓN PREVENTIVA Y GESTIÓN DE RIESGOS - TOWARDS SELF-SUSTAINABILITY IN EXCAVATION PROCESSES: PREVENTIVE CONSERVATION AND RISK MANAGEMENT
No full textLa apuesta por la interdisciplinariedad en los equipos arqueopaleontológicos ha conducido a un aumento en la presencia de técnicos de conservación en ex- cavaciones. El papel del restaurador de campo abarca desde la consolidación de estructuras in situ al transporte de piezas a depósitos, siendo menos frecuente su participación en las fases previas a la intervención arqueológica (planificación) o excavación. A través de nuevas metodologÃas de análisis, como la Gestión Inte- gral de Riesgos (Instituto de Conservación Canadiense e ICCROM) y sus análogos en distintos paÃses, podemos crear nuevas estrategias que permitan optimizar los recursos disponibles: anticiparnos al daño y elegir tratamientos más adecuados.A lo largo de este estudio veremos cómo estas herramientas de gestión del patri- monio juegan un papel destacado por medio de la utilización de sistemas jerárqui- cos: a nivel de gestión de espacios y de los riesgos que afectan a los mismos. En estas disciplinas el conservador-restaurador pasa a tener un rol más dinámico en la toma de decisiones, colaborando en la selección de aquellas áreas que deben reservarse o excavarse (conservación espacial) de manera que se preserven el máximo de objetos, restos y estructuras (optimización de recursos). Los yacimien- tos arqueológicos en proceso de excavación suponen un reto que nos enfrenta a contextos en constante cambio. Esto dificulta llevar a cabo estrategias a medio y largo plazo debido a las modificaciones que se producen en torno a los hallazgos y áreas de estudio. En este paper veremos cómo la conservación preventiva en arqueologÃa se ha impuesto a la curativa o a la restauración (definiciones según ICOM), destacando como técnica que potencia la auto-sostenibilidad ya que per- mite una anticipación a los riesgos, donde se propicie un mejor uso de los recur- sos económicos y humanos disponibles
LA FORTIFICACIÓN DEL TERRITORIO EN EL LEVANTE PENINSULAR DURANTE LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA - THE FORTIFICATION OF THE TERRITORY IN THE EAST COAST OF SPAIN DURING THE SPANISH CIVIL WAR
No full textCon este trabajo, realizamos una visión general del desarrollo de la Guerra Civil Española en una zona de retaguardia, como lo es el Levante Peninsular, a partir de los resultados obtenidos desde la ArqueologÃa. En las tierras del Levante contamos con un amplio repertorio de restos y estructuras de nueva aparición directamente relacionados con el conflicto. El análisis de estos elementos, individualmente y en conjunto, y su dispersión espacial, nos permiten evaluar el grado de impacto que este tipo de guerra tuvo en una región de retaguardia como la que nos ocupa. Constatando con ello un alto grado de militarización del territorio y la sociedad
COMPRENDER EL PASADO PARA CONSTRUIR EL FUTURO. LA NECESIDAD DE UNA DIDÃCTICA DE LA ARQUEOLOGÃA PARA TODOS LOS PÚBLICOS - UNDERSTANDING THE PAST TO BUILD THE FUTURE. THE NEED FOR ARCHEOLOGY DIDACTICS FOR ALL PUBLICS
No full textLa didáctica de la arqueologÃa es un campo que, aunque hace décadas que se desarrolla en nuestro paÃs, presenta problemas de comprensión y conocimiento, en especial por el colectivo de arqueólogos y arqueólogas. Con tal de mejorar la relación entre arqueologÃa y público desde la educación, es primordial dar a conocer la didáctica entre el colectivo de profesionales e investigadores de la arqueologÃa, que comprendan qué implican los procesos de comunicación y educación en arqueologÃa y patrimonio, para poder, junto con el público, cons- truir un futuro para el campo del patrimonio arqueológico. Por ello, en el artÃculo se analizan las respuestas de los participantes al Cotarq sobre la definición y la finalidad de la didáctica (en o de) la arqueologÃa, para relacionar sus visiones con el marco teórico que define la didáctica de la arqueologÃa y, asÃ, realizar una primera aproximación a las posibles divergencias en la visión de la educación patrimonial desde el mundo arqueológico