Revistas URI - FW (Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, campus de Frederico Westphalen/RS)
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O USO DO QUIZIZZ PARA A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DE INGLÊS SOB A PERSPECTIVA DOS ALUNOS
Get PDFAvaliar é uma das práticas mais comuns do fazer docente, no entanto, a avaliação nem sempre é percebida como algo positivo na perspectiva do aluno. Assim, esse trabalho pretende analisar o site Quizizz por meio das percepções dos alunos do Ensino Médio Integrado quanto ao uso dessa tecnologia digital em sala de aula como ferramenta de avaliação da aprendizagem de inglês. A abordagem metodológica utilizada é essencialmente qualitativa e exploratória. A pesquisa foi realizada em 2017 e após a utilização da ferramenta durante o primeiro bimestre, os alunos responderam a um questionário com perguntas fechadas e abertas no Google Formulários. Dos 132 alunos matriculados, 82 responderam ao questionário e foi possível concluir que a utilização da ferramenta é uma alternativa: 1. positiva, dinâmica, divertida; 2. inovadora cujo propósito é construir conhecimento e 3. recomendável a outras disciplinas escolares
PERCEPÇÕES DE CLASSE EM EMPRESS OF THE SPLENDID SEASON, DE OSCAR HIJUELOS
Get PDFResumo: Publicado em 1999, o romance Empress of the Splendid Season de Oscar Hijuelos representa uma importante voz da literatura de fluxos migratórios, aqui de imigrantes Cubanos nos Estados Unidos. Entre outros questionamentos, o romance aborda a questão de classes sociais, suas formas de pertencimento e suas implicações para a produção de disposições afetivas. Nesse sentido, este artigo deseja discutir o impacto que as reflexões sobre pertencimento de classe têm sobre as narrativas de identidade. Após uma introdução teórica, o artigo discute as percepções da protagonista Lydia, a percepção de seus filhos e o papel da família Osprey, como representante da classe alta
A IMPORTANCIA DA LEITURA COMO FORMA DE INTERAÇÃO NO AMBIENTE VIRTUAL
Get PDFO presente artigo faz uma abordagem acerca da relação entre leitura, professor, aluno e tutor no ambiente virtual de aprendizagem do curso de Letras Língua Espanhola pela Universidade Aberta do Brasil- UAB, Universidade Federal de Santa Maria – UFSM. A partir da demonstração da importância da leitura na interação entre os integrantes de uma plataforma virtual, buscamos enfocar o papel da leitura como fonte de interação e disseminação de informação abordando a relação dos alunos da EAD com a leitura no ambiente virtual. Para mais, procuramos identificar as dificuldades encontradas pelos docentes e discentes da modalidade a distância, buscando encontrar respostas e mais conhecimento sobre o tema. Observou-se que as ferramentas mais utilizadas para interagir com os aprendizes eram as mensagens e os fóruns, ferramentas que trabalham basicamente a leitura. Esses fatores demostram a importância da leitura na aprendizagem da língua espanhola e o quanto elas auxiliaram e foram importantes na aprendizagem dos aprendizes.Palavras-chave: Leitura. Espanhol Língua estrangeira. Professor/aluno/tutor. Interação. Ea
LAÇOS DADOS
Get PDFPoema sobre o tempo presente, sobre a ação do poeta, e a matéria criativa. Intertextualidade com "Mãos dadas", de Carlos Drummond de Andrade
LITERATURA: UM ESTUDO DE CASO DA LEITURA DOS CLÁSSICOS BRASILEIROS NO ENSINO MÉDIO
Get PDFEste artigo apresenta o resultado de uma pesquisa realizada em duas escolas localizadas no município de Dourados - MS sobre a leitura dos romances clássicos. Com o objetivo de preservarmos a identidade das instituições, denominamos as escolas como A e B, sendo que a escola A pertence à rede pública de ensino e a escola B à rede privada. Como método de investigação, aplicamos questionários com questões fechadas e abertas aos alunos do terceiro ano do ensino médio. Este material nos permitiu uma abordagem da situação atual da leitura dos romances clássicos. A partir desses dados e, pautados em alguns estudiosos do tema, foi possível descrever a realidade de forma ampla a fim de evidenciar o que esses jovens leitores, estudantes do ensino médio, têm a nos dizer, sobre suas leituras ou não leituras dos romances clássicos brasileiros
EFFECTIVE WAYS OF TEACHING PRAGMATICS: HUMOR IN THE CLASSROOM
Get PDFThe objective of this paper is the consideration that in teaching L2 pragmatics the socio-culturally and contextually appropriate (or inappropriate) communication will depend on the teaching of L2 pragmatics in the classroom in certain instances, as there can be many pragmatically appropriate ways to ask for information, to schedule an appointment, etc. The corpus is based on utterances and situations found in teaching English as L2 environment. Our particular context is one of a regular English class in a private English school in the state of São Paulo (Brazil) in which the excerpt of the movie “Philomena” and comic cartoons to teach English were used. Some results showed that the great majority of the investigated students could not make out the humorous scenes of the video and cartoons before the scenes/cartoons were culturally depicted to them mainly due to pragmatic issues
