University of Teacher Education Fukuoka
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The Results of Surveys on Taken Credits of Science Subjects at The Upper Secondary School and Basic Literacy of Chemistry for The Enrollment from 2014 through 2019 in Courses of Natural Science Program for Secondary School Teachers at The University of Teachers Education Fukuoka
Get PDF前報の平成21 年～平成25 年5 か年の調査に引き続き，同一課題による本学中等教育理科課程新入生に関する調査報告であるが，本報該当年度に環境教育課程の募集停止や新学習指導要領の実施があったなかで，以下のことが分かった。1）県内出身者が漸次増加，統計上の予測では12 年後にほぼ100%，2）使用教科書の採用率で数研出版が急伸，3）理科4 教科で化学基礎と化学の履修率が90% 近く，大学進学で文・理両系に定着，4）化学基礎学力全般については，前報および本報での前期日程入学と後期日程入学の間に有意の差は認められなかったが，本報で定義した化学基礎学力の指標となる正答数総合点TN および正答率総合TR の年次動向と大学入試センター試験化学の本学受験平均得点，同全国平均点との間に相関が認められた，5）授業における実験・観察は前報同様，化学分野での実施が圧倒的に多く，銀鏡反応，無機イオン定性，中和反応，炎色反応，ナイロンの合成が定番であったが，授業でのこれらの実験・観察の実施が新型コロナウイルスの蔓延で危惧される事態になっている。departmental bulletin pape
A Study of “Cross the Subject” of Integrated Studies
Get PDF筆者は先行研究において，持続的・継続的に探究をおこなう総合的な学習の時間として，授業実践から「主体性」「横断性」「系統性」「協働性」の4 つの柱を明らかにしている。本稿では，その中で「横断性」について，特に平成28 年12 月28 日に文部科学省中央教育審議会から示された答申の中の「第6 章 何を学ぶか」の教科等間のつながりについて論考したものである。「横断的」と「合科的」「関連的」との本質的な差異に着目した上で，総合的な学習の時間の実践を踏まえ，「教科等横断的」な学習のスタイルを見出し，「教科等横断的」な総合的な学習の時間を提案した研究である。departmental bulletin pape
A basic study of the differentiation of some conceptions in science: A case study on “hydraulic pressure”, “buoyancy” and “sinking and floating”
Get PDF本研究で注目している水圧概念，浮力概念，ものの浮き沈み概念は，それぞれの概念の適用範囲が完全に重複している点に特徴がある。もちろん，適用範囲の重複自体に問題はないが，それによって各概念の定義に混乱が生じ，概念の意味の間の区別が曖昧になっている可能性がある。そこで，本研究では，特に，3 種類の概念とそれらの関係性についての生徒の理解の実態に目を向け，どのような意味的混乱が生じているかを明らかにし，3 種類の概念の意味的混乱を解消して分化を実現していくための授業が備えるべき要件を明らかにすることを目的として，認識調査を実施し，その結果の分析を行った。さらに，それをもとに，効果的な学習につながる授業の検討を行うこととした。departmental bulletin pape
Study on contribution to work-style reform by constructing role models of senior teachers and instruction teachers for supporting young teachers
Get PDF大量退職・大量採用により若手教員が増加し，若手教員の指導力を担保するという人材育成の課題を踏まえながら，働き方改革を推進していくことが求められている。働き方改革を進めるにあたっては，学校の組織運営体制の在り方等が問われており，教師一人一人，学校，教育委員会が一体となって業務改善や人材育成に取り組む必要がある。本研究では，九州各県及び政令指定都市等の教育委員会に協力をいただき，「主幹教諭及び指導教諭による若手教員の支援事例と働き方改革への効果」に関する訪問調査を実施した。16校の小中学校を訪問し，校長，主幹教諭及び指導教諭，若手教員から聞き取り調査を行った。その調査結果をもとにして，働き方改革につながる若手教員支援の取組事例集を取り纏め，主幹教諭及び指導教諭の若手教員支援に関する役割モデルの構築を行った。departmental bulletin pape
The arithmetic family educational guidance which achieves deep learning －Through a device of the learning training process to which a basic problem and a developed problem were related －
Get PDF本研究は、新学習指導要領で示された「主体的・対話的で深い学び」という授業改善の視点について、特に、深い学びに着目し、算数科における深い学びを実現する授業づくりの在り方について究明することを目的としたものである。そのために、まず，深い学びとは何かについて、数学的な見方・考え方とのつながりから明らかにし、深い学びを実現する授業像を明確にした。そして、深い学びの姿が実現できるように、１つの問題解決過程に「基本の問題」と「発展の問題」を関連づけた２つの追究場面を設定した問題解決的な学習を構築し授業研究を行った。その結果、子どもたちは基本の問題の追究過程で、しっかり数学的な見方・考え方を働かせ、更に発展の問題の追究によって、数学的な見方・考え方の深まりや広がりが見られ、深い学びを実現する授業づくりの構想が明らかになった。departmental bulletin pape
タシャ ノ カンガエ オ ソウゾウシ ジブン ノ カンガエ オ サイコウセイスル ノウリョク ノ イクセイ オ メザシタ ブンガク キョウイク ノ ケンキュウ キョコウ ノ チカラ ト ソノ カノウセイ ニ ショウテン オ アテテ
Get PDFdepartmental bulletin pape
キョウイク ソウダン コーディネーター ニ ヨル コーディネーション ノ アリカタ ニ ツイテ ノ ケンキュウ チュウガッコウ コウナイ テキオウ シドウ キョウシツ ニ カカワル シエンシャ ノ リキリョウ コウジョウ オ ササエル ツール ノ テイキョウ オ トオシテ
Get PDF本研究は，教育相談コーディネーターが担う個別援助とシステムに関するコーディネーションについて検討し，校内適応指導教室の運営及び関係する生徒の支援における，効果的実践を目指す取組を行った。研究Ⅰでは，先行文献をもとにコーディネーションをまとめ，校内適応指導教室に関して個別援助とシステムを構成する項目が整理された。研究Ⅱでは，コーディネーション行動の具体的内容の検討を行い，校内適応指導教室支援の流れの試行モデルが作成された。研究Ⅲでは，試行モデルについて効果的な資料の検討を行い，不登校対策委員会の定例化，定式化が見られた。研究Ⅳでは，研究Ⅲの資料を整理し「教育相談コーディネートツール」を作成し，自治体内の教育相談コーディネーターに紹介した。その結果，資料のニーズが確認され，資料に基づく個別援助とシステムに関するコーディネーションの有効性が示唆された。departmental bulletin pape