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Percepções dos estudantes sobre o uso das metodologias ativas na disciplina Terapia Nutricional da Gestação à Adolescência do curso de Nutrição de uma Universidade em Curitiba-PR
Get PDFThe demands of modern society demand a transformative education. Professionals with a critical-reflexive profile and able to work properly in teams is essential, which requires the use of new teaching-learning methodologies. A challenging aspect in the application of these methodologies concerns the student, as the student is not always prepared for change and there are doubts about the effectiveness of learning from a distant perspective from the traditional one. Thus, this article aims to evaluate students’ perceptions about the use of active teaching-learning methodologies in a clinical area discipline of the undergraduate Nutrition course of a University of Curitiba. Descriptive study, type experience report, elaborated in the context of the use of active methodologies in a discipline taught in the fifth period of the Nutrition Course and held in the first semester of 2017. It was based on questionnaires conducted by students in two moments, in the middle and at the end. of discipline. The questions sought to raise students’ perceptions about the teaching-learning process, understanding the student profile as a team component; the student’s effort in relation to the process; positives and negatives of the method and its relation to the practice. The class in question had 43 students, 86% women. Through the analysis of the reports, it is observed that the students made a positive evaluation of the method, especially in the specific focus of interaction and knowledge sharing among peers. In addition, it was evidenced that the essentiality of the method concerns the stimulation of student autonomy, which is a fundamental component for meaningful and lasting learning.As demandas da sociedade moderna exigem uma educação transformadora. Profissionais com perfil crítico-reflexivo e capazes de trabalhar adequadamente em equipes é fundamental, o que requer a utilização de novas metodologias de ensino-aprendizagem. Um aspecto desafiador na aplicação dessas metodologias diz respeito ao estudante, pois este nem sempre está preparado para a mudança e há dúvidas sobre a efetividade do aprendizado numa ótica distante da tradicional. Assim, este artigo tem por objetivo avaliar as percepções dos estudantes sobre a utilização de metodologias ativas de ensino-aprendizagem numa disciplina da área clínica do curso de graduação em Nutrição de uma Universidade de Curitiba. Estudo descritivo, tipo relato de experiência, elaborado no contexto do uso de metodologias ativas numa disciplina ministrada no quinto período do Curso de Nutrição e ocorrida no primeiro semestre de 2017. Foi fundamentado em questionários realizados pelos estudantes em dois momentos, no meio e ao final da disciplina. As questões buscaram levantar percepções dos estudantes sobre o processo ensino-aprendizagem, compreendendo o perfil do estudante enquanto componente de equipes; o esforço do estudante em relação ao processo; pontos positivos e negativos do método e sua relação com a prática. A turma em questão tinha 43 estudantes, sendo 86% mulheres. Pela análise dos relatos, observa-se que os estudantes fizeram uma avaliação positiva do método, principalmente no foco específico da interação e do compartilhamento do conhecimento entre os pares. Além disso, foi evidenciado que a essencialidade do método diz respeito ao estímulo da autonomia do estudante, o que é componente fundamental para um aprendizado significativo e duradouro
El proceso de devolución sobre la escritura académica en inglés: percepciones de docentes universitarios
Get PDFMany studies in the field of academic writing have focused on studying written teacher feedback (WTF) on texts written by students of English as a Second Language (ESL). One line of research within this field has been the analysis of teachers’ and students’ perceptions and attitudes toward WTF. The objective of this qualitative investigation is to analyze teachers’ perceptions about their WTF practices with spanish-speaking students in the English Teacher Training Program at Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina, on their written productions in ESL. Different writing instructors in the program were surveyed on several forms of TWF. Results show that teachers prefer holistic feedback on the organization and coherence of ideas as well as on linguistic aspects rather than selective feedback. Teachers also take into account the emotional impact on the students of their WTF practices, which are determined by factors such as lack of time and the clarity of the different kinds of comments. Finally, they agree on the educational power of TWF as they believe its conducive to learning and helps students become autonomous learners. These results reveal the importance of explaining to the students the WTF criteria prior to writing in order to make it more effective.Muchas investigaciones dentro del área de la escritura académica se han abocado a estudiar las prácticas de devolución docente escrita (DDE) o feedback sobre los textos escritos por alumnos de inglés como lengua extranjera (ILE). Una veta investigativa dentro de esta temática ha sido el análisis de las percepciones y actitudes de docentes y alumnos sobre la DDE. El objetivo de este estudio cualitativo es analizar las percepciones del docente sobre sus prácticas de devolución provista a estudiantes hispanoparlantes de la carrera de Profesorado de Inglés de la Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina, sobre su escritura en ILE. Para ello se encuestó a diferentes docentes de escritura de la carrera sobre distintas modalidades de DDE. Los resultados indican que los docentes prefieren una devolución holística sobre aspectos tanto organizativos y de coherencia de ideas como lingüísticos en lugar de selectiva. Además tienen en cuenta el impacto emocional que sus prácticas de DDE pueden tener en el alumno, siendo la claridad de los tipos de comentarios y la falta de tiempo dos factores que determinan dichas prácticas. Por último, coinciden en el poder educativo de la DDE puesto que ayuda a los alumnos a aprender y a devenir en aprendices autónomos. Los resultados revelan la importancia de explicar a los alumnos los criterios de DDE a priori para lograr una mejor efectividad de la misma
The importance of simulated evidence and monitoring in the laboratory of Histology
Get PDFA monitoria é um serviço de apoio pedagógico que visa oportunizar o desenvolvimento de habilidades técnicas e aprofundamento teórico, proporcionando o aperfeiçoamento acadêmico. Uma das estratégias de ensino em monitorias são os simulados, que possuem a capacidade de oferecer experiências de todo o processo educativo e proporcionar aos alunos oportunidades para repetição e reconhecimento de padrões histológicos. O presente trabalho tem por objetivo avaliar a importância da monitoria nas atividades práticas e na aplicação de simulados para a formação universitária. Este estudo é do tipo transversal, quantitativo e descritivo no qual o instrumento de coleta utilizado foi um questionário com questões fechadas. Observou-se que 80,76% dos pesquisados responderam que a monitoria influenciou positivamente nas notas de Histologia, e 92,3% ficaram satisfeitos com o desempenho na disciplina. Dos alunos investigados, 100% afirmaram que os simulados são importantes. Com esses resultados, conclui-se que o projeto de monitoria e os simulados têm grande importância no aprendizado acadêmico dos estudantes.The monitoring is a service of pedagogical support that aims to promote the development of technical skills and theoretical deepening, providing the academic improvement. One of the strategies of teaching in monitoring are the simulated ones, that have the capacity to offer experiences of the whole educative process and to give the students opportunities for: repetition and recognition of histological patterns. The present study aims to evaluate the importance of practical activities in the monitoring and the application of simulations for university education. This study is of a cross-sectional, quantitative and descriptive type, and the collection instrument used was a questionnaire with closed questions. It was observed that 80.76% of the respondents answered that the monitoring influenced positively in Histology, and 92.3% were satisfied with the performance in the discipline. Of the students investigated 100% stated that the simulated ones are important. With these results, we conclude that the monitoring project and the simulated ones have great importance in the academic performance of the students
The legitimacy of constitutional control by the federal senate from its french origin
Get PDFA preservação da força normativa da Lei Maior é uma necessidade em um Estado Constitucional. Diante disso, é indispensável o aprimoramento dos mecanismos de controle de constitucionalidade, de modo a aumentar sua eficiência e seu campo de atuação. Sabe-se, além disso, que o Poder Legislativo é o principal responsável pela concretização das disposições constitucionais, mediante obediência às disposições materiais e procedimentais do Texto Constitucional. Assim, o objetivo deste trabalho é o controle de constitucionalidade pelo Parlamento nacional, tanto no que se refere ao processo legislativo quanto às disposições em si, enquanto parte fundamental do próprio processo legislativo, por intermédio, inclusive, das denominadas Comissões Parlamentares, a partir da experiência francesa, mediante pesquisa bibliográfica e documental. O presente trabalho é justificável, tendo em vista que, evidentemente, a entrada de disposições legais inconstitucionais em qualquer ordenamento jurídico ocasiona o enfraquecimento da força normativa da Constituição Federal, bem como demanda atuação repressiva do Supremo Tribunal Federal. Conclui-se pela legitimidade do controle preventivo de constitucionalidade pelo Senado.The preservation of the normative force of the Greater Law is a necessity in a Constitutional State. In view of this, it is indispensable to improve the constitutional control mechanisms, in order to increase their efficiency and scope. It is also known that the Legislative Power is the main responsible for the implementation of the constitutional provisions, by obeying the material and procedural provisions of the Constitutional Text. Thus, the aim of this work is to control constitutionality by the national Parliament, both as regards the legislative process and the provisions themselves, as a fundamental part of the legislative process itself, through, inter alia, the so-called Parliamentary Committees, from French experience through bibliographic and documentary research. The present work is justifiable, since, of course, the entry of unconstitutional legal provisions in any legal system causes the weakening of the normative force of the Federal Constitution, as well as demand repressive action of the Federal Supreme Court. It concludes by the legitimacy of the preventive control of constitutionality by the Senate
Imagen Corporal y Habilidades Sociales en pacientes con neoplasias de mama
Get PDFO tratamento para o câncer de mama pode gerar autoavaliações negativas da imagem corporal feminina, resultando em prejuízos nas relações interpessoais e afetivo-sexuais. Um elaborado repertório de habilidades sociais serve de fator de proteção ao favorecer o enfrentamento a estressores desencadeados pelo tratamento. O objetivo deste estudo foi analisar a percepção de imagem corporal e o repertório de habilidades sociais (HS) de mulheres com câncer de mama. Realizou-se uma pesquisa de delineamento descritivo e correlacional. Setenta mulheres em tratamento em instituições públicas maranhenses responderam, de forma voluntária e anônima, a três instrumentos: Protocolo de Caracterização Individual, Escala de Estima Corporal e Inventário de Habilidades Sociais. Os dados, analisados por meio de análises estatísticas descritivas e inferenciais, indicam que a amostra possui um bom repertório de HS; sentimentos neutros em relação a sua imagem corporal, exceto no fator sexualidade, onde apresentou sentimentos negativos médios; e uma correlação positiva e significativa (r = 0,238; p<0,05) entre os fatores “enfrentamento e auto-afirmação com risco” e “sexualidade”. Os dados não apoiaram estudos anteriores que sinalizam o comprometimento da imagem corporal dessas pacientes. Sem embargo, reforçam achados nacionais que um bom repertório de HS funciona como fator de proteção à insatisfação e baixa estima corporal.Treatment for breast cancer can generate negative self-assessments of female body image, resulting in impairments in interpersonal and affective-sexual relationships. An elaborate repertoire of social skills serves as a protective factor in favor of coping with stressors triggered by treatment. The aim of this study was to analyze the perception of body image and repertoire of social skills (SS) of women with breast cancer. A descriptive and correlational research was carried out. Seventy women under treatment in public institutions in Maranhão answered, voluntarily and anonymously, to three instruments: Individual Characterization Protocol, Body Estimate Scale and Social Skills Inventory. Data, analyzed through descriptive and inferential statistical analyzes, indicate that the sample has a good repertoire of SS; neutral feelings regarding his body image, except in the sexuality factor, where it presented average negative feelings; and a positive and significant correlation (r = 0.238, p <0.05) between “coping and self-assertion facing risk factors” and “sexuality”. The data did not support previous studies that indicate the impairment of the body image of these patients. However, they reinforce national evidence that a good repertoire of SS works as a protective factor for dissatisfaction and low body esteem.El tratamiento para el cáncer de mama puede generar autoevaluaciones negativas de la imagen corporal femenina, generando perjuicios en las relaciones interpersonales y afectivo-sexuales. Un elaborado repertorio de habilidades sociales sirve de protección al favorecer el enfrentamiento al estrés desencadenado por el tratamiento. Se realizó una investigación descriptiva y correlacional, con el objetivo de analizar la percepción de imagen corporal y el repertorio de habilidades sociales (HS) de mujeres con neoplasia de mama. Setenta mujeres en tratamiento en instituciones públicas maranhenses respondieron, de forma voluntaria y anónima al Protocolo de Caracterización Individual, Escala de Estima Corporal e Inventario de Habilidades Sociales. Los datos, analizados por medio de análisis estadísticos descriptivos e inferenciales, indican un buen repertorio de HS; sentimientos neutros con relación a su imagen corporal, excepto en el factor sexualidad, donde presentó sentimientos negativos medianos; y una correlación positiva y significativa (r = 0,238; p <0,05) entre los factores “enfrentamiento y autoafirmación con riesgo” y “sexualidad”. Los datos no apoyaron hallazgos anteriores que señalan el comprometimiento de la imagen corporal de esas pacientes. Sin embargo, refuerzan evidencias de que un buen repertorio de HS funciona como factor de protección a la insatisfacción y baja estima corporal
Associação entre a Pobreza Familiar e o Desenvolvimento Neuropsicomotor de Crianças na Educação Infantil
Get PDFThis study aimed to analyze the neuropsychomotor development of children from a Belém preschool and its association with the Family Poverty Index. It is a cross-sectional, descriptive-exploratory study. A total of 19 children, both boys and girls, participated in the study. He used the Denver Development Screening Test, The Brazil Criterion, and the Family Poverty Index. Statistical analysis was used as descriptive and inferential statistics, with Fisher’s Exact test, with significance of 5% (p-value <0.05). Of the 19 children evaluated, the percentage of suspected developmental delay reached 57.9%, language was the most affected (47.4%). About Criterion Brazil, children with suspected delays were in category C. About the Family Poverty Index, the children suspected developmental delay were from the family with the highest poverty rate - Group 2 (G2) 81.8%. Thus, the contribution of this study to understanding the multinationality of poverty and its relation to neuropsychomotor development is highlighted.El objetivo de este estudio fue analizar el desarrollo neuropsicomotor de niños de una preescolar de Belém y su asociación con el Índice de Pobreza Familiar. Se trata de un estudio transversal, con carácter descriptivo-exploratorio. Participaron de ese estudio 19 niños, de ambos sexos y sus padres. Se utilizó la Prueba de Clasificación del Desarrollo de Denver II, El Criterio Brasil y el Índice de Pobreza Familiar. Para analizar los datos se utilizó estadística descriptiva e inferencial, por la prueba Exacto de Fisher, con un nivel de significancia del 5% (p-valor <0,05). De los 19 niños evaluados, el porcentaje de sospechosos de retraso en el desarrollo fue del 57,9%, el área con mayor retraso fue el lenguaje (47,4%). En cuanto al Criterio Brasil, la mayoría de los niños con sospechas de retraso pertenecían a familias de la categoría C. En cuanto al Índice de Pobreza de la Familia, los niños con sospechas de retraso eran de familia con mayor índice de pobreza - Grupo 2 (G2) 81 8%. Así, se destaca la contribución de este estudio a comprender la multinacionalidad de la pobreza y su relación con el desarrollo neuropsicomotor.Este estudo teve o objetivo de analisar o desenvolvimento neuropsicomotor de crianças de uma Unidade de Educação Infantil do município de Belém e a sua associação com o Índice de Pobreza Familiar. Trata-se de um estudo transversal, com caráter descritivo-exploratório. Participaram desse estudo 19 crianças, de ambos os sexos e seus responsáveis. Utilizou-se o Teste de Triagem do Desenvolvimento de Denver II, O Critério Brasil e o Índice de Pobreza Familiar. Para analisar os dados foi utilizado estatística descritiva e inferencial, pelo teste Exato de Fisher, com nível de significância de 5% (p-valor <0,05). Das 19 crianças avaliadas, o percentual de suspeita de atraso no desenvolvimento chegou a 57,9%, sendo que a área com maior incidência foi a linguagem (47,4%). Em relação ao Critério Brasil, a maioria das crianças com suspeita de atraso pertenciam a famílias enquadradas na categoria C. Quanto ao Índice de Pobreza da Família, as crianças com maiores suspeitas de atraso eram de família com maior índice de pobreza – Grupo 2 (G2) 81,8%. Assim, destaca-se a contribuição deste estudo em compreender a multinacionalidade da pobreza e sua relação com o desenvolvimento neuropsicomotor
A associação da disfunção temporomandibular à dor orofacial e cefaleia
Get PDFA articulação temporomandibular (ATM) possibilita a mastigação, deglutição e a fonética, faz parte do sistema estomatognático, e é capaz de múltiplos movimentos. A DTM (disfunção temporomandibular) representa certas condições musculares e articulares na região crânio orofacial que podem causar problemas nos músculos da mastigação e na ATM e suas estruturas associadas, sendo a cefaleia e a dor orofacial alguns dos principais sintomas relatados pelos pacientes. Objetivo: analisar a relação da DTM à dor orofacial e cefaleia através de uma revisão narrativa. Métodos: para a realização deste estudo, foram feitas buscas nas bases de dados Scielo e Pubmed, utilizando as palavras chave: Dor Orofacial, Disfunção Temporomandibular, Articulação Temporomandibular, Dor de Cabeça e Cefaleia. Conclusão: a partir dos artigos analisados na presente revisão foi possível concluir que existe relação entre dor na região orofacial e cefaleia com a DTM, porém ainda não é claro o mecanismo dessa correlação, sendo necessários mais estudos para elucidar esse quadro clínico
Prevalência de fraturas de instrumentos endodônticos de NiTi durante o tratamento endodôntico
Get PDFA limpeza do sistema de canais radiculares é realizada com instrumentos de aço inoxidável e mais recentemente com instrumentos de níquel-titânio (NiTi), estes possuem maior flexibilidade e resistência. Porém, durante este processo pode ocorrer a separação dos instrumentos no interior dos canais radiculares. O presente trabalho objetivou avaliar por meio das anotações e radiografias periapicais dos prontuários quais elementos dentários, raízes e terços radiculares são mais susceptíveis para ocorrência de fratura de instrumentos rotatórios ou reciprocantes de NiTi. Para tanto, procedeu-se análise de dados recolhidos junto a 500 prontuários em atendimento odontológico no curso de especialização em Endodontia da IMED cujas radiografias foram avaliadas e quando visualizado um fragmento de instrumento este era identificado e registrado em planilha específica. Sobre o total de 500 prontuários atendidos 5,2% dos molares tratados apresentaram fratura de instrumento de NiTi, destes, 1,2% pertence a molares superiores e 4,0% a molares inferiores. Em relação ao canal radicular mais envolvido com a fratura do instrumento, nos molares superiores foi o mésio-vestibular (MV) com 83,33% e nos molares inferiores o mésio-lingual (ML) em 70% dos casos, em ambos os casos o terço apical foi o mais envolvido: 66,67% nos superiores e 80% nos inferiores. Desta forma os molares inferiores representaram o grupo dentário mais envolvido com fratura de instrumentos onde no seu canal mésio-lingual foi registrado a maior incidência de fraturas e o terço apical representou a totalidade da posição da fratura dentro do canal radicular
Polluter pays principle purposes
Get PDFO artigo versa sobre os fins do princípio do poluidor-pagador. Surgido há mais de quatro décadas, por meio de uma Recomendação do Conselho da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), esse princípio teve o seu âmbito de aplicação ampliado, o que gerou uma confusão na doutrina quanto ao seu verdadeiro significado. O princípio apareceu como uma fórmula para atribuir ao poluidor os custos realizados pelo Estado na adoção de medidas de prevenção à degradação ambiental, evitando-se, destarte, que tais custos fossem imputados a toda coletividade. A posterior utilização do princípio para reparar os gastos oriundos do dano ambiental, levou parte da doutrina a reduzi-lo a um mero princípio de atribuição de responsabilidade ambiental. Essa postura representa um grave equívoco, que não se coaduna com a regulamentação constitucional do princípio, conferida pela Constituição Federal de 1988. Ao final do estudo, realizado tendo como marco teórico a doutrina alemã, será estabelecido como fim principal do princípio a prevenção da degradação ambiental, sendo a finalidade reparatória acessória, sem apresentar, todavia, natureza sancionatória. Este é um trabalho de pesquisa bibliográfica, realizada pelo método dedutivo.The paper deals with the polluter pays principle purposes. This principle appeared more than four decades ago, through a Recommendation of the Council of the Organization for Economic Co-operation and Development (OECD) and had its scope expanded, which has led to confusion in the doctrine about its true meaning. The principle appeared as a formula to attribute to the polluter the costs incurred by the State in the adoption of measures to prevent environmental degradation, avoiding that such costs be imputed to every collectivity. The subsequent use of the principle to repair the costs of environmental damage, led the doctrine to reduce its a principle of environmental responsibility. This position means a serious mistake, which is not compatible with the constitutional regulation of the principle allowed by the 1988 Federal Constitution. At the end of the study, carried out with the German doctrine, the prevention of environmental degradation will be emphasized. The reparatory purpose is merely secondary, without, however, a punitive nature. This is a bibliographical research work, carried out by the deductive method
The constitutional history of childhood in Brazil under the Bernardino boy case
Get PDFO presente artigo discute a história constitucional da proteção à infância e à adolescência no Brasil. Como ponto de partida da análise teórica sobre o surgimento e a consolidação dos direitos e garantias fundamentais do público infanto-juvenil, será narrado o caso do menino Bernardino, que inspirou uma nova visão sobre a tutela dos menores desassistidos, tanto que é atribuída à repercussão desse caso a motivação política para, em 1927, a promulgação do primeiro Código de Menores do Brasil. Será adotada, assim, a metodologia da micro história, aliada à revisão bibliográfica, para relatar o caso em comento e o delineamento histórico dos diferentes diplomas jurídicos, constitucionais e infraconstitucionais, que trabalharam o tema da infância no Brasil, até a adoção da Doutrina da Proteção Integral por meio da Constituição da República de 1988.This article discusses the constitutional history of the protection of children and adolescents in Brazil. As a starting point of the theoretical analysis of the emergence and consolidation of fundamental rights and guarantees for children and youth, will be narrated the case of the boy Bernardino, which inspired a new vision on the protection of minors unattended, so that is attributed to the impact of this case the political motivation in 1927 for the promulgation of the first Code of Minors in Brazil. So for this will be adopted methodology of micro history, together with the literature review, to report the case under discussion and the historical design of the different legal, constitutional and infra diplomas, that worked the theme of childhood in Brazil, until the adoption of the Doctrine of Integral Protection through Constitution of the Republic of 1988