Portal de Periódicos Científicos IMED
Not a member yet
992 research outputs found
Sort by
Viabilidade técnica na utilização de resíduo de jateamento abrasivo como agregado miúdo no concreto
Get PDFIn petrochemical industry, the step of abrasive blasting in naphtha storage tanks, in preparation of the surface for application of anti-corrosion coatings generate, by intervention in each tank, approximately 100 tons of waste classified as class II A. Two annual interventions, in average, are carried out in each tank. In this context, the main objective of this paper is to evaluate the use of blasting abrasive wastes as fine aggregate, instead of natural sand, in concrete production. For this research, one water/cement ratio was specified, with subsequent use of the abrasive waste in three different levels, 25%, 50% and 75%, in substitution by natural fine aggregate. The behavior of compressive strength at 7, 28 and 91 days, flexure strength at 28 days, capillary water absorption at 28 days and the pozzolanicity of the waste were analyzed. As a result of the tests realized, it can be seen that for both mechanical strength and water absorption by capillarity, the concrete with up to 50% replacement of fine aggregate by blasting waste, is a technically adequate alternative that adds value to the waste and, mainly, minimizes impacts at the environment.Na indústria petroquímica, a etapa de jateamento abrasivo em tanques de armazenamento de nafta, na preparação da superfície para aderência de revestimentos anticorrosivos, gera, por intervenção em cada tanque, aproximadamente 100 toneladas de resíduo classificado como classe II A. Em média são realizadas duas intervenções anuais em cada tanque. Nesse contexto, este trabalho visa avaliar a utilização do resíduo oriundo da atividade de jateamento abrasivo como agregado miúdo, em substituição a areia natural, na produção de concreto. Definiu-se, para realização desta pesquisa, a especificação de uma relação água/cimento, com posterior utilização do resíduo abrasivo em três diferentes teores de substituição ao agregado miúdo natural, 25%, 50% e 75%. Foram analisados o comportamento em relação à resistência à compressão aos 7, 28 e 91 dias, resistência à tração na flexão aos 28 dias, absorção de água por capilaridade aos 28 dias de idade e a pozolanicidade do resíduo. Como resultado dos ensaios realizados, constata-se que tanto para a resistência mecânica quanto para a absorção de água por capilaridade, o traço com até 50% de substituição, do agregado miúdo pelo resíduo de jateamento, mostra-se como alternativa adequada tecnicamente que agrega valor ao resíduo e, principalmente, minimiza impactos ao meio ambiente
Verificação do comportamento hidráulico de bloqueadores de ar para abastecimento de água
No full textFor various reasons, it is possible the presence of air in the water supply pipes and, consequently, that air volumes are counted by the hydrometer. This phenomenon, in addition to occurring in Brazil, is also present in countries such as Puerto Rico, Peru and Mexico. There are for sale in the Brazilian market equipment called “air blockers” which, according to the manufacturers, prevent the improper billing. However, to date, there is no specific standard or consolidated literature for admeasurement and certification of such devices. In this context, the objective of this work was to verify the hydraulic behavior of the air blockers, in order to serve as a basis for future discussions among users, manufacturers and supervisory bodies on the adequate use of these equipments. In the experimental tests performed, the load loss versus flow curves were obtained for five types of blockers. As a complement, a computational modeling allowed to verify the possible effects caused in the water supply. The results showed a large variation of the values of minimum pressure necessary for flow to occur, from 0.92 to 8.60 m.c.a., as well as the load loss curves, meaning, in some cases, a drastic reduction of the water flow rate. As a main conclusion, it was observed that a regulation of these devices is required to enable the elaboration of instructions on the correct sizing and use in each situation.Por diversos motivos, é possível a presença de ar nas tubulações de fornecimento de água e, consequentemente, que volumes de ar sejam contabilizados pelos hidrômetros. Esse fenômeno, além de ocorrer no Brasil, se apresenta também em países como Porto Rico, Peru e México. Existem à venda no mercado brasileiro equipamentos denominados “bloqueadores de ar” que, segundo os fabricantes, impedem a indevida cobrança. Porém, até o momento, não há uma norma específica nem literatura consolidada para aferição e certificação desses dispositivos. Nesse contexto, o presente trabalho teve por objetivo verificar o comportamento hidráulico dos bloqueadores de ar, a fim de servir como base para futuras discussões entre usuários, fabricantes e órgãos fiscalizadores sobre o adequado uso destes equipamentos. Nos testes experimentais realizados, foram obtidas as curvas perda de carga versus vazão para cinco bloqueadores avaliados. Como complementação, uma modelagem computacional permitiu verificar os possíveis efeitos causados no fornecimento de água. Os resultados mostraram uma grande variação dos valores de pressão mínima necessária para ocorrer o escoamento, desde 0,92 até 8,60 m.c.a., assim como das curvas de perda de carga, significando, em alguns casos, redução drástica da vazão da água fornecida. Como principal conclusão, observou-se a necessidade de uma regulamentação desses dispositivos para possibilitar a elaboração de instruções sobre o correto dimensionamento e uso em cada situação
Brazilians full access to justice in interamerican court of Human Rights
Get PDFAtravés da metodologia de pesquisa bibliográfica e documental, com método indutivo, o presente artigo verificará a impossibilidade dos indivíduos, principalmente dos brasileiros, de ter o pleno acesso à justiça perante o Sistema Regional Americano de Proteção aos Direitos Humanos ante o impedimento de peticionamento direto e representação própria perante a Corte Interamericana de Direitos Humanos, o que constitui um obstáculo na proteção e efetivação dos próprios Direitos Humanos per se à eles consagrados, capaz de gerar o sentimento de insatisfação e injustiça, propondo-se, ao final, a evolução do Sistema, inspirado no Europeu como modelo, capaz de suprir essa falta de legitimação.Através da metodologia de pesquisa bibliográfica e documental, com método indutivo, o presente artigo verificará a impossibilidade dos indivíduos, principalmente dos brasileiros, de ter o pleno acesso à justiça perante o Sistema Regional Americano de Proteção aos Direitos Humanos ante o impedimento de peticionamento direto e representação própria perante a Corte Interamericana de Direitos Humanos, o que constitui um obstáculo na proteção e efetivação dos próprios Direitos Humanos per se à eles consagrados, capaz de gerar o sentimento de insatisfação e injustiça, propondo-se, ao final, a evolução do Sistema, inspirado no Europeu como modelo, capaz de suprir essa falta de legitimação.Using bibliographic research methods, this study will demonstrate how indivuals, especially Brazilians, do not have full access to justice in Interamerican Court of Human Rights because they are not legitimize to address a formal petition direct to the Court, which constitute as an obstacle to the protection an effectiveness of Human Rights, and can generate discontent and injustice feeling. This article proposes, by the end, an evolution to the American Regional System of Human Rights Protection, able to provide this lack of legitimation, inspired with the European System
Pode o estado ser condenado por danos provocado pelo discurso parlamentar?
Get PDFThis article aims to analyze, from the constitutional, theoretical-doctrinal and jurisprudential points of view, the possibility of objectively holding the State accountable for damages caused by means of speeches given by Members of Congress, considering the perspective offered by the theory of democracy and representation. The research concludes that the State is not responsible for damages caused by congressional speeches.Este artigo pretende analisar, sob a perspectiva constitucional, pelos pontos de vista teórico e jurisprudencial, a possibilidade real de o Estado responder por danos causados por discursos proferidos por membros do Congresso Nacional, considerando a perspectiva oferecida pela teoria da democracia e da representação. Conclui-se que o Estado não é responsável por danos causados por discursos parlamentares
Avaliação em campo do ruído aéreo de uma sala de aula tipo em campus universitário
Get PDFThe thinking about acoustic performance in buildings is considerably new in the field of civil construction especially in Brazil, where standard performance requirements are applied only to residential buildings through the ABNT NBR 15575:2013, also known as Brazilian Performance Standard, while in several countries there is a specific minimum requirement for other typologies. In this paper, some case studies are presented in school buildings, where researches are performed with both field measurements and qualitative evaluations. It is worth mentioning that the teaching-learning process requires the listening and understanding of the speech in the whole environment, allowing the good interlocution between teachers and students. The purpose of this paper is to evaluate the airborne noise insulation of a classroom of a higher education institution. The main objective was to evaluate a classroom of the university campus located in the state of RS, which has 114.24 m². The investigation of the research was through field verification of airborne noise insulation, with tests according to procedures of ISO 16283-1:2014 for internal walls and ISO 16283-3:2016 for tests on external walls (façades). The results presented below performance when compared to international references specific to the school environment and considering the requirements established in NBR 15575-4. Therefore, the construction system would not meet the minimum level of performance.O pensamento a respeito do desempenho acústico nas edificações é consideravelmente novo no âmbito da construção civil especialmente no Brasil, onde, os requisitos de desempenho normalizados se aplicam apenas para edificações habitacionais através do conjunto de normas da ABNT NBR 15575:2013, também conhecida como norma de desempenho, enquanto que em diversos países há uma exigência mínima especifica para outras tipologias. Neste artigo, são apresentados alguns estudos de caso em edificações escolares, onde são demonstradas pesquisas realizadas tanto com medições em campo como avaliações qualitativas. Vale destacar que o processo de ensino aprendizagem necessita da escuta e compreensão da fala em todo o ambiente, possibilitando a boa interlocução entre professor e alunos. O objetivo deste artigo é avaliar o isolamento ao ruído aéreo de uma sala de aula tipo de uma instituição de ensino de nível superior. Tendo como objeto de estudo uma sala de aula de campus universitário localizado no estado do RS que possui 114,24 m2. A investigação da pesquisa foi através de verificação em campo do isolamento ao ruído aéreo, com ensaios conforme procedimentos da ISO 16283-1 para os ensaios de sistemas de vedações verticais internos e da ISO 16283-3 para os ensaios nos sistemas externos (fachadas). Os resultados apresentam desempenho abaixo do previsto quando comparados a referências internacionais específicas para ambiente escolar e, ainda, se considerados os requisitos estabelecidos na NBR 15575-4 o sistema construtivo também não atenderia o nível mínimo de desempenho
Water Management in Residential Condominium in Campina Grande: diagnosis and intervention for better use, capture and reuse
Get PDFO presente artigo tem como objetivo propor uma melhor gestão e reuso de águas residuárias em áreas externas de um condomínio horizontal da cidade de Campina Grande, bem como avaliar a estrutura das áreas externas dos condomínios através de mapeamento e entrevistas à administração e condôminos e propor estratégias que visam o reuso para cada problema encontrado na área de estudo. A metodologia utilizada situa-se nos fundamentos da pesquisa quanti-qualitativa que se baseia fortemente em atributos lineares, medições e análise; significa que seu raciocínio se baseia principalmente na percepção e na compreensão humana, através de questionários, entrevistas e análise in loco. A partir dos resultados duas propostas foram discutidas: o reaproveitamento das águas cinzas e a instalação das mini cisternas ou miniestação de água.This article aims to propose a better management and reuse of wastewater in external areas of a horizontal condominium of the city of Campina Grande, as well as to evaluate the structure of the external areas of the condominiums through mapping and interviews to the administration and condominiums and propose strategies that aim at reuse for each problem found in the study area. The methodology used lies in the foundations of the quantitative-qualitative research that relies heavily on linear attributes, measurements and analysis; means that their thinking is based primarily on human perception and understanding through questionnaires, interviews, and on-the-spot analysis. From the results two proposals were discussed: the reuse of gray water and the installation of mini cisterns or water minestation
Problemas de Conduta em Crianças e Adolescentes: Evidências no Brasil
Get PDFThe current study presents a systematic review of the national literature on Disruptive, Impulse-Control, and Conduct Disorders (DICCD) in Brazilian children and adolescents. A total of ten studies were reviewed, after considering the inclusion and exclusion criteria plus a manual search in the articles’ references. Five articles were case studies, four were cross-sectional and only one had a naturalistic design. Conduct Disorder was the most prevalent type of DICCD in both clinical and non-clinical samples. A high comorbidity between DICCD with affective, learning, and substance use disorders was noted. Given the amount of research currently available, it was not possible to describe developmental factors of change and continuity in relation to DICCD in Brazilian children and adolescents. More research is necessary, preferably adopting multiple research designs in order to better characterize risk and protective factors associated with the evaluated disorders.El presente estudio realizó una revisión sistemática de la literatura nacional sobre trastornos disruptivos del control de los impulsos y de la conducta (TDCIC) entre niños y adolescentes de Brasil. Se revisaron un total de diez estudios, después de considerar los criterios de inclusión y exclusión más una búsqueda manual en las referencias de los artículos. Cinco artículos fueron estudios de caso, cuatro fueron transversales y solo uno tuvo un diseño naturalístico. El trastorno de conducta fue el tipo de TDCIC más prevalente en muestras clínicas y no clínicas. Se observó una alta comorbilidad entre los TDCIC y trastornos afectivos, de aprendizaje y de uso de sustancias. Dada la cantidad de investigaciones disponibles, no fue posible describir los factores de desarrollo, cambio y continuidad en relación com los TDCIC en niños y adolescentes brasileños. Se necesitan más estudios, preferiblemente adoptando múltiples diseños de pesquisa para mejor caracterizar los factores de riesgo y de protección asociados con los trastornos evaluados.O presente estudo realizou uma revisão sistemática da literatura nacional sobre Transtornos Disruptivos, do Controle de Impulsos e da Conduta (TDCID) entre crianças e adolescentes brasileiros. Após a consideração dos critérios de inclusão, de exclusão e busca manual nas referências dos artigos, dez estudos foram revisados. Cinco foram do tipo estudo de caso, quatro assumiram a forma de delineamento transversal e apenas um teve o delineamento naturalístico. Dentre os TDCID, o Transtorno de Conduta foi o mais prevalente, tanto em amostras clínicas como não-clínicas. Houve elevada ocorrência de comorbidade entre os TDCID e transtornos afetivos, de aprendizagem e uso de substâncias. Todavia, dado o montante de investigações disponível atualmente, não foi possível descrever, com precisão, acerca dos possíveis fatores desenvolvimentais de mudança e continuidade em relação aos TDCID entre crianças e adolescentes do Brasil. Salienta-se, assim, acerca da necessidade de realização de novos estudos, utilizando múltiplos desenhos de pesquisa, com vistas a melhor caracterizar fatores de risco e de proteção associados aos transtornos avaliados
El Psicólogo Escolar en la Educación Infantil: Propuesta de Intervención Psicosocial
Get PDFEsta pesquisa teve como objetivo compartilhar uma experiência de intervenção psicossocial desenvolvida por estudantes e profissionais da psicologia escolar dentro de uma instituição municipal de Educação Infantil localizada em uma cidade do estado de São Paulo, por meio de um projeto intitulado Voo da Águia. As principais atividades desenvolvidas pela equipe de psicologia nesta instituição foram: (1) Mapeamento escolar e social de vida; (2) Acompanhamento das Trajetórias de Vida e de Escolarização; (3) Participação nas reuniões de Formação Docente; (4) Tecendo as redes intersetoriais; (5) Encontro com a família; e, (6) Fortalecimento da formação acadêmica e profissional. De maneira geral, o projeto Voo da Águia contribuiu para permitir acesso a uma vivência diária com uma população que tem os seus direitos básicos negados, o qual impulsionou na equipe a necessidade de desenvolver intervenções que mobilizassem nos sujeitos a mudança nas suas condições sociais. Para isto, foi desenvolvida uma prática direcionada ao processo de tomada de consciência, fortalecimento e enfrentamento às adversidades na vida cotidiana.This research aimed to share an experience of psychosocial intervention developed by students and professionals of school psychology within an Early Childhood Education public institution located in the city of Campinas, through a project called The Eagle’s Flight. The main activities developed by the psychology team at this institution were: (1) School and social mapping of life; (2) Life and Schooling Trajectories follow up; (3) Participation in Teacher Training meetings; (4) Weaving intersectoral networks; (5) Meeting with family; and, (6) Strengthening of academic and professional training. In general, the Eagle´s Flight project allowed to stay in touch with a population that has its basic rights denied in a daily basis, which drove in the team the need to develop interventions that mobilized subjects to change their social conditions. For this, was developed a practice directed to the process of process of awareness, strengthening and coping with adverse conditions of everyday lifeEsta investigación tuvo como objetivo compartir una experiencia de intervención psicosocial desarrollada por estudiantes y profesionales de la psicología escolar dentro de una institución pública de Educación Infantil ubicada en la ciudad del estado de São Paulo, por medio de un proyecto denominado “Voo da Aguia”. Las principales actividades desarrolladas por el personal de psicología en esta institución fueron: (1)Mapeo escolar y social de la vida; (2) Seguimiento de las trayectorias de vida y de escolarización; (3) Participación en las reuniones de formación docente; (4) Tejiendo las redes intersectoriales; (5) Encuentro con la familia; y (6) Fortalecimiento de la formación académica y profesional. De manera general, el proyecto “Voo da Aguia” contribuyó a tener acceso a una vivencia diaria con una población que tiene sus derechos básicos negados, lo cual impulsó en el equipo la necesidad de desarrollar intervenciones que movilizasen en los sujetos a cambio en sus condiciones sociales. Para ello, fue posible un proceso de toma de conciencia, fortalecimiento y enfrentamiento de condiciones adversas de la vida cotidian
Psicología Escolar en ONGs: Estudio Sobre el Perfil de los Educadores Sociales
Get PDFAs organizações não governamentais (ONGs) educacionais são consideradas espaços emergentes de atuação e pesquisa em Psicologia Escolar no Brasil. A profissão do educador social comparece nesse cenário ainda com um perfil pouco definido sobre educação voltada às camadas populares. Esta pesquisa investigou o perfil de 15 educadoras sociais, visando conhecer as possibilidades de mediação do psicólogo escolar para colaborar com o desenvolvimento de competências dessa profissão. A psicologia histórico-cultural e a abordagem por competências constituíram o fundamento teórico-metodológico central do estudo. De caráter qualitativo, o estudo foi desenvolvido em duas etapas: (1) mapeamento institucional, por meio de análise documental e observação das reuniões institucionais; e (2) memorial da trajetória escolar e profissional das educadoras. Os resultados revelaram que a instituição passava por mudanças nas diretrizes institucionais, demandando redefinição do perfil das educadoras. Contudo, as intervenções realizadas pelos gestores para a formação das competências esperadas não consideravam aspectos psicológicos relativos ao desenvolvimento adulto. As informações indicaram um contexto fértil à contribuição da Psicologia Escolar nas seguintes direções: concepções de desenvolvimento sobre a formação das classes populares; perfil profissional atrelado a uma função de educador como agente do desenvolvimento humano; e formação profissional com ênfase no desenvolvimento adulto.Educational non-governmental organizations (NGOs) are considered emerging spaces for acting and research in School Psychology in Brazil. The profession of social educator appears in this scenario still with a little defined profile on education directed to the popular layers. This research investigated the profile of 15 social educators, aiming to know the possibilities of mediating the school psychologist to collaborate with the development of skills of this profession. Historical-cultural psychology and the competence-based approach were the central theoretical-methodological basis of the study. Of qualitative character, the study was developed in two stages: (1) institutional mapping, through documentary analysis and observation of institutional meetings; and (2) a memorial of the educational and professional trajectory of the educators. The results revealed that the institution underwent changes in the institutional guidelines, demanding a redefinition of the educators’ profile. However, the interventions made by managers for the expected skills training did not consider psychological aspects related to adult development. The information indicated a fertile context to the contribution of School Psychology in the following directions: conceptions of development about the formation of the popular classes; professional profile linked to an educator role as an agent of human development; and professional training with an emphasis on adult development.Las organizaciones no gubernamentales (ONGs) educativas son consideradas espacios emergentes de actuación e investigación en Psicología Escolar en Brasil. La profesión del educador social comparte en ese escenario aún con un perfil poco definido sobre educación orientada a las capas populares. Esta investigación investigó el perfil de 15 educadoras sociales, buscando conocer las posibilidades de mediación del psicólogo escolar para colaborar con el desarrollo de competencias de esa profesión. La psicología histórico-cultural y el enfoque por competencias constituyeron el fundamento teórico-metodológico central del estudio. Cualitativa, el estudio se realizó en dos etapas: (1) mapeo institucional, a través de análisis y observación de las reuniones institucionales documento; y (2) memorial de la trayectoria escolar y profesional de las educadoras. Los resultados revelaron que la institución pasaba por cambios en las directrices institucionales, demandando redefinición del perfil de las educadoras. Sin embargo, las intervenciones realizadas por los gestores para la formación de las competencias esperadas no consideraban aspectos psicológicos relativos al desarrollo adulto. Las informaciones indicaron un contexto fértil a la contribución de la Psicología Escolar en las siguientes direcciones: concepciones de desarrollo sobre la formación de las clases populares; perfil profesional ligado a una función de educador como agente del desarrollo humano; y formación profesional con énfasis en el desarrollo adulto
Lógicas Institucionais: Um Estudo em uma Organização Privada de Ensino Superior do Sul do Brasil
Get PDFDominant logics have been replaced by the idea of several institutional logics that interact. Specifically regarding the educational system, such logics are conflicting, characterizing the field as a hybrid system of institutional logics. The purpose of this study was to identify the institutional logic present in a private higher education organization in the northwest region of the state of Paraná. The present research, qualitative and descriptive, included the conduction of semi-structured interviews with the directors of the different areas of the organization, from the content analysis. It was identified that market logic is dominant in the analyzed organization. Other logics for the progress of activities were bureaucracy and politics. It was verified that attendance to the dominant logics led to the emergence of distinct institutional logics, such as professions, culture, technology and diversity. Therefore, it was concluded that it is the inherent complexity of responses to the dominant logic that leads to changes in the institutional setting.Lógicas dominantes têm sido substituídas pela ideia de diversas lógicas institucionais que interagem entre si. Especificamente no que se refere ao sistema educacional, tais lógicas são conflitantes, caracterizando o campo como um sistema híbrido de lógicas institucionais. O presente trabalho teve por objetivo identificar quais são as lógicas institucionais presentes em uma organização de ensino superior privada na região noroeste do estado do Paraná. A pesquisa, qualitativa do tipo descritiva, compreendeu a realização de entrevistas semiestruturadas com os diretores das diferentes áreas da organização, sendo a análise estruturada por meio da técnica de análise de conteúdo. Por principais resultados, identificou-se que lógica de mercado é dominante na organização analisada. Outras lógicas para o andamento das atividades foram a de burocracia e a política. Verificou-se que o atendimento às lógicas dominantes levou ao surgimento de lógicas institucionais distintas, tais como profissões, cultura, tecnologia e diversidade. Diante disso, conclui-se que é a complexidade inerente às respostas às lógicas dominantes que leva a mudanças no cenário institucional