Pädagogische Hochschule St. Gallen (PHSG): PHIQ
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Die Bedeutung der pädagogischen Haltung für die Lehrperson-Lernenden-Beziehung
No full textDiese Bachelorarbeit untersucht, welche Haltung eine Lehrperson einnehmen muss, um eine gelingende Beziehung zu ihren Lernenden aufzubauen (Lehrperson-Lernenden-Beziehung, LLB). Trotz der erwiesenen Bedeutung positiver LLBs für den Lernerfolg und die sozial-emotionale Entwicklung bleibt unklar, welche spezifischen Aspekte der pädagogischen Hal-tung aus Sicht der Lehrpersonen entscheidend sind. Die Arbeit analysiert die Faktoren, die eine gelingende LLB ausmachen, den Einfluss der pädagogischen Haltung, die Gestaltung des Beziehungsprozesses und der Haltungsentwicklung. Mittels Literaturrecherche werden die Ergebnisse der aktuellen Forschung vorgestellt, diskutiert und Schlussfolgerungen in Form eines pädagogischen Fazits gezogen sowie ein Ausblick auf weiterführende Forschung gegeben
Das Zahlenverständnis spielerisch fördern: Die Gestaltung einer Lernumgebung für Kinder im zweiten Kindergartenjahr «Man kann 7 sieben zeigen, indem 3 und 4 Finger hebt oder auch mit 5 und 2 Fingern»
No full textIn der Forschung gibt es bereits viele substanzielle Lernumgebungen, die als Good Practice angesehen werden. Deshalb beschäftigt sich diese Bachelorarbeit mit dem Entstehungsprozess von substanziellen Lernumgebungen. Dabei steht folgende Frage im Mittelpunkt: Wie müssen substanzielle Lernumgebungen im Kindergarten gestaltet sein, sodass das Zahlverständnis auf unterschiedlichen Niveaus gefördert werden kann und gleichzeitig die fachdidaktischen Grundprinzipien berücksichtigt werden? Im ersten Teil der Arbeit werden zunächst die Begriffe und Theorien erläutert. Auf Grundlage dieser werden die substanziellen Lernumgebungen entwickelt. Im Fokus der substanziellen Lernumgebungen steht der Aufbau und die Förderung des Zahlverständnisses. Die entwickelten Lernumgebungen werden anschliessend qualitativ ausgewertet
Legasthenie als Herausforderung im Fremdspracherwerb – eine Sammlung von ergänzenden Unterrichtsmaterialien im Fach Englisch zum Lehrmittel Young World 3
No full textZiel dieser produktorientierten Arbeit ist das Erstellen von Unterstützungsmaterialienfür Lernende mit Legasthenie in Verbindung mit dem Lehrmittel Young World 3. DieseMaterialien werden in Form eines Ordners mit Arbeitsblättern zu den jeweiligenAufgabenstellungen der Unit erstellt. Die Erörterung der jeweiligen Übungen undArbeitsblätter finden sich im Theorieteil der Arbeit wieder.Im theoretischen Abschnitt wird zunächst der Begriff Legasthenie definiert, gefolgt voneiner Darstellung ihrer Merkmale und Ursachen. Ausserdem wird eine Abgrenzungzum Begriff Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) vorgenommen. Der zweite Teilbeschäftigt sich mit den Herausforderungen einer Legasthenie imFremdspracherwerb. Dies wird aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchtet.Schliesslich steht der praktische Teil der Arbeit im Fokus, in dem Strategien zumErwerb von Fremdsprachen bei Legasthenie behandelt sowie das Vorgehen desProduktes und die Erfahrungen und Beobachtungen in der Praxis erörtert werden
Den Tod mit Kinderaugen sehen. Das Trauerverhalten eines Kindes und wie das Thema Trauer im Unterricht einer Basisstufe integriert werden kann
No full textDiese Bachelorarbeit untersucht, wie Kinder den Tod wahrnehmen und wie das Thema Trauer im Unterricht einer Basisstufe sinnvoll integriert werden kann. Anhand von Gruppendiskussionen wurde analysiert, wie Kinder Gefühle, Gedanken und Vorstellungen zum Tod äussern. Die Ergebnisse zeigen, dass philosophische Gespräche und der Einsatz von Bilderbüchern effektive Ansätze sind, um Kindern in einem bewertungsfreien Raum den Umgang mit Verlust und Trauer zu erleichtern. Die Arbeit bietet praktische Empfehlungen für Lehrpersonen und beleuchtet die Bedeutung von didaktischen Methoden zur Förderung emotionaler und sozialer Kompetenzen im schulischen Kontext
Gemeinsames Wachsen im KinderGARTEN
No full textSchulgärten bieten ein grosses Potenzial für die Entwicklung von Kindern, da sie wert volle Natur- und Sinneserfahrungen ermöglichen. Ziel dieser Bachelorarbeit ist es, ein Medium zu entwickeln, das die Bedeutung und Umsetzung von Schulgärten im Kindergartenalltag vermittelt und Lehrpersonen bei der Anwendung unterstützt.
Aus dieser Zielsetzung heraus wurde folgende zentrale Fragestellung verfasst: «Wie kann ein Medium entwickelt werden, das die Bedeutung und Umsetzung von Schulgärten im Kindergartenalltag vermittelt?» Für die Beantwortung dieser Frage wurden theoretische Grundlagen zu sinnlicher Wahrnehmung, ausserschulischen Lernorten und der Bedeutung von Schulgärten recherchiert und ausgewertet. Anschliessend wurde aufgrund der recherchierten Informationen ein interaktives Medium erstellt, bestehend aus einem Bilderbuch, Aktivitäten und einer Handpuppe der Leitfigur des Bilderbuches. Zur Evaluation des Mediums wurde eine Umfrage mit 14 Kindergartenlehrpersonen durchgeführt, die die Anforderungen an Inhalt, Design und Handhabung anhand eines Prototyps des Bilderbuches und der Aktivitätenkarten untersuchte. Die Ergebnisse zeigen, dass die Kombination aus kindgerechter Geschichte und praktischen Umsetzungsaufgaben den Zugang zur Natur erleichtert und das Interesse der Kinder fördert. Auch kann daraus geschlossen werden, dass Lehrpersonen motiviert sind mit einer Art interaktivem Bilderbuch den Schulgarten regelmässig zu nutzen.
Das entwickelte Medium «Flora Blütenstaub» schafft eine Brücke zwischen Theorie und Praxis, indem es Lehrpersonen unterstützt und Kindern eine emotionale Bindung zur Natur ermöglicht. Es zeigt, dass Schulgärten ein wertvoller Lern- und Erfahrungsraum für den Kindergartenalltag sein können
Veränderung der Sozialkompetenz während musikalischer Improvisation in der Primarschule
No full textIn dieser Bachelorarbeit wird untersucht, wie musikalische Improvisation die Sozialkompetenz von Schülerinnen und Schülern verbessern kann. Während vier geplanten Unterrichtseinheiten werden Beobachtungsbögen ausgefüllt, um Veränderungen bei Fähigkeiten wie Zusammenarbeit, Rücksichtnahme, Konfliktlösung und Umgang mit Kritik zu analysieren. Improvisation fordert Teamarbeit und Kreativität, kann aber für manche Kinder schwierig sein, da das offene Format ungewohnt ist. Durch eine durchdachte Gruppeneinteilung soll sichergestellt werden, dass alle aktiv teilnehmen können. Die Untersuchung wird in einer Primarschulklasse durchgeführt, in der die Lehrperson die Kinder gut kennt und deren soziale Entwicklung einschätzen kann. Es wird erwartet, dass Improvisation die sozialen Fähigkeiten stärkt, während Herausforderungen mit gezielten Massnahmen unterstützt werden können. Die Arbeit wird zeigen, wie musikalische Improvisation zur Förderung sozialer Kompetenzen beitragen kann, und praktische Anregungen für den Unterricht geben
Süsser Einfluss: Wie Zucker die Entwicklung formt und den Schulalltag prägt
No full textDie vorliegende Bachelorarbeit thematisiert die Auswirkung von Zucker auf den Schulalltag von Kindern im Zyklus 1 und analysiert die Folgen eines erhöhten Zuckerkonsums. Im ersten Teil wird der entwicklungspsychologische Effekt miteinbezogen, der die Entwicklung der Geschmackssinne genauer beleuchtet, einschliesslich der Veränderung von Geschmacksvorlieben und des neurologischen Prozesses der Geschmacksempfindung. Anschliessend wird die Definition von Zucker genauer erläutert und detailliert auf die verschiedenen Zuckerarten eingegangen. Ein weiterer Fokus liegt auf den Auswirkungen von Zucker auf die physische und kognitive Entwicklung im Zusammenspiel mit der allgemeinen kindlichen Entwicklung. Im weiteren Verlauf werden die Auswirkungen auf den Schulalltag betrachtet, insbesondere im Hinblick auf Verhaltensauffälligkeiten im Zusammenhang mit ADHS, Energieschwankungen und Gewichtszunahme. Abschliessend werden schulische und elterliche Massnahmen vorgestellt, die diesen Effekten entgegenwirken können. Der Fokus liegt dabei nicht ausschliesslich auf dem Zuckerkonsum, sondern umfasst die allgemeine Ernährung der Kinder. Die Bachelorarbeit ist sowohl für Studierende als auch für Lehrende im Bereich Ernährung und Eltern interessant und bietet eine Erweiterung des Wissenshorizonts hinsichtlich der Bedeutung eines bewussten Zuckerkonsums und einer ausgewogenen Ernährung
Emotionen von Lehrpersonen auf der Unterstufe und deren Regulation
No full textEmotionen sind im Alltag von Lehrpersonen omnipräsent. Um mit der Vielfalt an Emotionen umgehen zu können, braucht es sogenannte Emotionsregulationsstrategien. In dieser Arbeit geht es um die Emotionen von Lehrpersonen auf der Unterstufe und deren Regulation. Die folgenden Fragestellungen stehen dabei im Zentrum: Welche Emotionen erleben Lehrpersonen der Unterstufe im Schulalltag und welche Regulationsstrategien kommen zum Einsatz? Erkennen Kinder die nach aussen getragenen Basisemotionen? Neben der Betrachtung der Emotionsregulation der Lehrpersonen wird ausserdem untersucht, wie die Schüler:innen die Emotionen der Lehrpersonen wahrnehmen. Die Arbeit widmet sich in einem Empirieteil verschiedenen Alltagssituationen von Lehrpersonen im Zusammenhang mit der Empfindung verschiedenster Emotionen. Zur Erfassung wird mit Emotionstagebüchern gearbeitet. Die Arbeit zeigt, dass eine Verbindung zwischen den Emotionen der Lehrperson und den wahrgenommenen Emotionen der Schüler:innen besteht. Ausserdem werden im Schulalltag häufig die Emotionsregulationsstrategien des meidensorientierten Copings und der Verstärkung angewandt, was theoriegeleitet bereits so vermutet wurde
Entwicklung eines Bilderbuches zum Thema Hör- und Sehbeeinträchtigung im Schulalltag
No full textDiese Bachelorarbeit befasst sich mit der Entwicklung eines Bilderbuchs zum ThemaSeh- und Hörbeeinträchtigung im Schulalltag. Ziel der Arbeit ist es, ein pädagogischesMedium zu schaffen, das zur Förderung von Inklusion, Akzeptanz und Verständnis inSchulklassen beiträgt.Im Mittelpunkt steht die forschungsleitende Fragestellung, wie die persönlicheGeschichte eines Kindes mit Seh- und Hörbeeinträchtigung visuell so umgesetztwerden kann, dass sie Vorurteile abbaut und die soziale Integration unterstützt. Durchqualitative Interviews mit einem betroffenen Kind und dessen Familie wurdenauthentische Einblicke in die individuellen Erfahrungen gewonnen.Die Arbeit verbindet theoretische Grundlagen der Sonder- und Inklusionspädagogikmit einer praxisorientierten Entwicklung eines Bilderbuchs. Mittels einer gezieltenKombination von visuellen und textuellen Elementen wird eine narrative Strukturgeschaffen, die sowohl informativ als auch emotional ansprechend ist.Das Ergebnis ist ein Bilderbuch, das die Herausforderungen und Stärken von Kindernmit Seh- und Hörbeeinträchtigungen authentisch darstellt und Lehrkräfte sowieSchülerinnen und Schüler für Diversität und Inklusion sensibilisiert
Schulbibliotheken in südafrikanischen Townships
No full textSchulbibliotheken leisten einen wichtigen Beitrag zur Förderung von Bildung und Chancengleichheit und können einen positiven Einfluss auf die Lesekompetenz und die allgemeine schulische Entwicklung haben. In vielen südafrikanischen Townshipschulen sind Bibliotheken jedoch entweder unzureichend ausgestattet oder fehlen ganz. Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der folgenden Fragestellung:
Welche theoriegestützten und empirisch praxisrelevanten Elemente soll ein Konzept für den Aufbau und Betrieb einer Schulbibliothek enthalten, mit welchem eine nachhaltige Primarschulbibliothek in einem südafrikanischen Township realisiert werden kann? Dabei liegt ein besonderer Fokus auf den sozioökonomischen Bedingungen und dem interkulturellen Dialog, um ein nachhaltiges Konzept zu entwickeln, das den lokalen Gegebenheiten gerecht wird.
Die Arbeit zeigt auf, dass die Umsetzung einer nachhaltigen Schulbibliothek in einem südafrikanischen Township mit zahlreichen Herausforderungen konfrontiert ist, die von der Finanzierung über die Infrastruktur bis hin zur personellen Besetzung reichen. Als Ergebnis der Arbeit wurde ein praxisnahes Konzept in englischer Sprache erarbeitet, das als Grundlage für die mögliche Implementierung einer Schulbibliothek in einem südafrikanischen Township dienen kann