Portal de Revistas de la Universidad de El Salvador
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Cuento de un cipote: Memoria, niñez y literatura en Siglo de o(g)ro de Manlio Argueta
Full text linkThis manuscript highlights the literary career of Manlio Argueta and comments on the Siglo de o(g)ro, where the author reflects his childhood and adolescence. This work studies the novelist aspect of the writer, used to denounce the social effervescence of those years, since El Salvador faces a civil war. In this novel, past times are redeemed, the author's category of memory is rescued.Este manuscrito destaca la trayectoria literaria de Manlio Argueta y comenta la Siglo de o(g)ro, donde el autor refracta su niñez y adolescencia. Con esta obra se estudia la faceta de novelista del escritor, usada para denunciar la efervescencia social de esos años, pues El Salvador enfrenta una guerra civil. En esta novela se redimen los tiempos pasados, se rescata la categoría de memoria en el autor
Análisis de las carreras STEM con enfoque de género del proyecto USAID-HEA en El Salvador
Full text linkThis academic article focuses on analyzing the USAID Project: "Higher Education for Economic Growth" (HEA), implemented from 2014 to 2019. Specifically, it will focus on component two, named: "Enhanced Relevance and Quality of Curricula and Research", where one of its objectives was the updating and creation of new careers in the study programs of Higher Education Institutions (HEIs) to meet the needs of the industry as an important part of improving the country's economy and innovation. In these educational improvements, STEM careers (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) play a predominant role, as they constitute the starting point for the training of future professionals who will be involved in the Salvadoran industry's workforce. Since STEM careers are predominantly studied by men, the project's provision of indicators related to the gender mainstreaming axis was investigated, aiming for significant incorporation of women in these careers using quantitative methods, with statistical data from the Ministry of Education and those provided by the project. Additionally, scholarships granted to both men and women were considered to determine if this contributed to the increased inclusion of women in STEM careers and if gender parity existed in the results obtained through the grants.El presente artículo académico está enfocado en la realización del análisis del Proyecto de USAID: “Educación Superior para el Crecimiento Económico” (HEA por sus siglas en inglés), ejecutado en el período de 2014 al 2019. Específicamente, se tomará el componente dos denominado: “Relevancia y Calidad Mejoradas de los Planes de Estudios e Investigación”, en donde se tenía como uno de sus objetivos, la actualización y creación de nuevas carreras en los programas de estudio de las Instituciones de Educación Superior (IES) para satisfacer las necesidades de la industria como parte importante en el mejoramiento de la economía e innovación del país. En dichas mejoras educativas, las carreras STEM (acrónimo en inglés de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) tienen un papel predominante, pues constituyen el punto de partida para la formación de los futuros profesionales que estarán inmersos en el campo laboral de la industria salvadoreña. Al ser las carreras STEM un sector estudiado en su mayoría por hombres, se investigó si el proyecto proporcionó indicadores relacionados al eje transversal de género en donde existiera la incorporación de manera significativa de mujeres dentro de estas carreras utilizando el método cuantitativo, con datos estadísticos del Ministerio de Educación y los proporcionados por el proyecto; asimismo, se incorporaron las subvenciones de becas otorgadas a hombres y mujeres para determinar si esto aunó a la incorporación de más mujeres en las carreras STEM y si existió una paridad de género en los resultados obtenidos por la subvención de las mismas
Efectividad de intervención integral para prevención y tratamiento de caries dental, en escolares salvadoreños
Full text linkDental caries is highly prevalent in school-age children in El Salvador, affecting their quality of life and at the same time representing a high cost for society and health services. To confront this problem, preventive and damage limitation strategies are applied. The objective of this study was to determine the effectiveness of a 12-month comprehensive intervention for the prevention and treatment of caries in permanent teeth in school children between 9 and 11 years of age. The schoolchildren were attended in Community Family Health Units in 2017. A total of 332 children participated and were treated with dental prophylaxis, fluoride varnish applications, pit and fissure sealants, fillings and oral health education. To determine the effectiveness, the reduction of dental plaque was evaluated according to the simplified index of oral hygiene (ISHO) and dental caries with the index of decayed, missing and filled surfaces (DMF-S). The survival of sealants and fillings was also evaluated. Among the results it is highlighted that initially 39.63 % of the school children had “regular” oral hygiene and a DMF-S of 5.36, reporting 54.57 % with “optimal” oral hygiene and a DMF-S of 4.60 after one year. It was concluded that the comprehensive intervention was effective, due to the low incidence of dental caries, high survival of SSF and fillings and reduction of dental bacterial plaqueLa caries dental es altamente prevalente en niños de edad escolar en El Salvador, lo que afecta la calidad de vida y a la vez, representa un alto costo para la sociedad y los servicios de salud. Para afrontar esta problemática se aplican estrategias preventivas y de limitación del daño. Por ello el objetivo es determinar la efectividad a 12 meses de una intervención integral para la prevención y tratamiento de caries en dientes permanentes, en escolares de 9 a 11 años, atendidos en Unidades Comunitarias de Salud Familiar en el año 2017. Participaron 332 niños tratados con profilaxis dental, aplicaciones de flúor barniz, sellantes de fosas y fisuras, obturaciones y educación en salud bucal. Para determinar la efectividad se evaluó la reducción de placa dentobacteriana según el índice simplificado de higiene oral (ISHO) y caries dental con el índice de superficies cariadas, perdidas y obturadas (CPO-S); así como la supervivencia de sellantes y obturaciones. Entre los resultados se destaca que inicialmente, el 39.63 % de los escolares presentaba higiene bucal «regular» y un CPO-S de 5.36, reportándose al año un 54.57 % con higiene bucal «óptima» y un CPO-S de 4.60. Concluyendo que la intervención integral fue efectiva, por la baja incidencia de caries dental, alta supervivencia de SFF y obturaciones y reducción de placa dentobacterian
Análisis retrospectivo de los graduados de la Facultad de Odontología de la Universidad de El Salvador durante el período 2005-2013
Full text linkThe present study aims to analyze the graduates of the “Doctorate in Dental Surgery” of the Universidad de El Salvador. Variables such as “entrance”, “graduation” and “degree” of the student were considered. The study population was the records of 330 students from 2005 to 2013. The analysis included descriptive statistics and the calculation of projections using the statistical program SPSS (version 26.0). Among the results, the average rate of regular students graduating per year was 10.3. This rate showed a constant behavior from 2011 onwards. At the same time, the predominance of the female population and their average graduation age, which is 28 years, is evident. At the same time, it is shown that it takes a student 2 years to graduate (including the year of social service and the degree process). On average, a student completes his or her professional career in 8 years. It is also concluded that the graduation rate is a low indicator in relation to the number of new students, which shows a tendency to increase. These findings point to the need to study other variables that affect student performance. It also emphasizes the change in the modalities of the degree process carried out in the year 2020 and the impact that the teaching-learning process has suffered due to the COVID-19 pandemic.El presente estudio tiene como objetivo analizar al graduado del «Doctorado en Cirugía Dental» de la Universidad de El Salvador considerando variables como «ingreso», «egreso» y «titulación» del estudiante. La población de estudio fueron los registros de 330 alumnos desde el año 2005 al 2013. El análisis incluyó estadística descriptiva y el cálculo de proyecciones haciendo uso del programa estadístico SPSS (versión 26.0). Entre los resultados se obtuvo la tasa promedio de estudiantes regulares graduados por año siendo esta de 10.3, presentando un comportamiento constante a partir del año 2011. A la vez quedó en evidencia el predominio de población femenina y su edad promedio de graduación, que es de 28 años, también que el alumno tarda, en calidad de egresado, 2 años (incluye la realización del año de servicio social y el proceso de grado -tesis-, culminando su carrera profesional en 8 años. Asimismo, se concluye que la tasa de egresados es un indicador bajo en relación al número de alumnos de nuevo ingreso el cual va en aumento. Los hallazgos de esta investigación demuestran la necesidad de estudiar otras variables que inciden en el rendimiento del estudiante, así como el cambio en las modalidades del proceso de grado realizado en el año 2020 y el impacto que ha sufrido el proceso de enseñanza-aprendizaje a causa de la pandemia COVID-19
La experiencia de formación virtual en monitores de futbol base de un programa socio deportivo en El Salvador
Full text linkBehind the Covid-19 restrictions decreed to control the pandemic, the State institutions were forced to modify their production and services practices, sticking to home quarantine confinement. In this context The National Sports Institute (INDES) announced suspend presential sport practices in all areas: recreational, federated and high performance throughout the national territory. The article exposes the continuity strategy acquired by the leaders in charge of LaLiga Program, Values and Opportunity based on what is established by Toro y Carrillo (2003) and based on the postulates of the MACCAD methodology (2008), through which it was sought to evaluate how effective is the virtual work, starting from the level of experience of the participants in the use and familiarization with virtual learning environments in the socio-sports area. The results conclude that at the end of the virtual training, specific skills were installed in 91% of the participants. Adding value to the program and showing potential for future lines of work in the sports, educational and social areasTras las restricciones decretadas para el control de la pandemia por Covid-19, las instituciones del Estado se vieron obligadas a modificar sus prácticas productivas y de servicios, apegándose al confinamiento por cuarentena domiciliar. En ese contexto, el 21 de marzo de 2020, luego de que el ejecutivo por medio de la asamblea lograse decretar una cuarentena, el Instituto Nacional de los Deportes (INDES) anunció suspender en sintonía con el decreto la práctica deportiva presencial en todos los ámbitos: recreativo, federado y alto rendimiento en todo el territorio nacional. El artículo en cuestión expone la estrategia de continuidad adquirida por los dirigentes a cargo del Programa LaLiga, Valores y Oportunidad con base en lo establecido por Toro y Carrillo (2003) y tomando como base los postulados de la metodología MACCAD (2008), por medio de los cuales se buscó evaluar cuán efectivo puede ser el trabajo virtual partiendo del nivel de experiencia de los participantes en el uso y familiarización con ambientes virtuales de aprendizaje en el ámbito socio deportivo. Los resultados concluyen que al término de las capacitaciones virtuales se instalaron habilidades concretas en un 91% de los participantes, es decir alrededor de 111 personas de 123 participantes. Agregando valor al programa y demostrado potencial para futuras líneas de trabajo en el área deportiva, educativa y social
Mauricio Aguilar Ciciliano. Literatura y pensamiento crítico en la escuela salvadoreña. San Salvador, 2020
Full text linkEl texto de Aguilar-Cicliano, plantea que, en los últimos años, la enseñanza de la literatura ha sufrido un giro pedagógico. La concepción de la literatura como un ideal de belleza y transmisión de los valores estéticos sufrió un cambio drástico con la reforma a los planes educativos en 1996-97, cuando pasa a llamarse Lenguaje y Literatura y sus componentes se dividen en tres: lengua, literatura y expresión
Artículo original: La construcción de La identidad transgénero en “el verbo j” de Claudia Hernández y “Johnny-luz” de Mauricio Orellana Suárez
No full textEn este artículo se explora la construcción de la identidad de los personajes protagonistas transgénero y sus consecuencias sociales en “El verbo J” (2018) y “Johnny-Luz” (2018).El Salvador es un país que se caracteriza por pertenecer al grupo de los países más conservadores. Lo anterior se hace evidente en la construcción de patrones culturales afincados al modelo binario y tradicional; los cuales se expresan en actividades como el trabajo, el arte, la literatura y demás formas de vida social
Artículo de Revisión: Pedagogía crítica y democracia radical en la obra de Henry Giroux
No full textEn este artículo se realiza un repaso de algunos aspectos centrales en el pensamiento de Henry Giroux, uno de los representantes más importantes de la pedagogía crítica. El texto se desarrolla la temática en tres diferentes partes. En la primera se exponen las consecuencias corrosivas del neoliberalismo para la educación, en la segunda se analizan algunas de las fuentes teóricas más relevantes que sirven de base a la pedagogía crítica de Giroux. En el artículo se explica la propuesta de construir espacios de oposición y lucha, mediante una alianza entre lo que el educador norteamericano llama «trabajadores culturales»
Estructura del aula virtual semi-presencial B – Learning virtual classroom structure
Full text linkLa estructura del salón de clase es uno de los factores que influyen en el proceso de aprendizaje. El aula virtual semi-presencial también es un salón de clase con un espacio virtual que debe ser adecuadamente estructurado para logar los objetivos propuestos en el curso. Por lo cual, este artículo tiene como objetivo presentar una estructura de un aula virtual semi-presencial usada en la plataforma MOODLE. La estructura aquí recomendada ayuda al logro de un aprendizaje autónomo través de secciones donde se exponen diferentes instrucciones, contenidos, materiales y evaluaciones.AbstractThe structure of a classroom is one of the factors that influence the teaching-learning process. The b-learning classroom is a virtual-space classroom that demands to be properly structured in order to achieve the teaching-learning objectives proposed in the course. Therefore, this article aims to present a b-learning classroom structure used in MOODLE platform. The structure recommended here helps to achieve autonomous learning through sections where different instructions, contents, materials and evaluations are presented