Portal del Revistas UNLP (Univ. Nacional de La Plata)
Not a member yet
12536 research outputs found
Sort by
Comentario sobre el libro PROYECTOS y PREMIOS
Full text linkEn junio del corriente año se llevó a cabo en la FAU UNLP la presentación del libro con comentarios de la licenciada Mariana Santángelo y las arquitectas Paz Castillo y Carolina Kogan, docentes de Teoría e Historia de la Arquitectura de la UNSAM. Reunimos a continuación dichos comentarios que presentan diversos puntos de vista sobre esta obra colectiva cuyo objetivo es mostrar a lo largo de la historia la participación de docentes y graduados de la Universidad de La Plata en el sistema de concursos de arquitectura
Performance in higher education: Between success and quality of learning
Full text linkLa universidad representa un momento crucial en la construcción de un aprendizaje complejo y multifacético, concebido en términos de la articulación de diferentes tipos de saberes y su posterior aplicación en situaciones reales. Desde sus primeros días en la universidad, se anima a los estudiantes a afrontar los retos del aprendizaje universitario, a desarrollar una forma distinta de aprender, un nuevo rigor, una mayor autonomía intelectual y una nueva relación con el saber. La principal distinción entre las diferentes formas de aprender reside en el significado que los estudiantes atribuyen al trabajo académico, su relevancia y cómo se involucran con sus estudios. En los debates sobre las trayectorias de los estudiantes en la educación superior, el enfoque en el desempeño estudiantil y la dicotomía éxito-fracaso corre el riesgo de marginar la calidad del aprendizaje y la relación que los estudiantes mantienen con el saber académico. Basándose en varios estudios recientes, este texto pretende ofrecer un análisis crítico de los debates en torno al desempeño estudiantil en la investigación en Francia.The university is a crucial moment in the construction of a complex and plural type of learning, conceived according to the articulation of different knowledges and their subsequent mobilization in real situations. Upon entering university, the student faces the challenges of university learning, the development of another manner of learning, a more significant intellectual autonomy, and a new relationship to knowledge. The key distinction between different learning perspective relates to the meaning that students ascribe to academic work, its significance, and how they engage with their studies. In debates about students\u27 trajectory in higher education, the focus on student performance and the success/failure dichotomy risks marginalizing the quality of learning and the relationship students maintain with academic knowledge. By referring to several recent studies, our text attempts to develop a critical analysis of the debates surrounding student performance in French researc
Students\u27 relationship with knowledge: Dynamics of appropriation and relevance of academic content
Full text linkEn un contexto de masificación de la enseñanza superior en Francia y de diversificación de los públicos, aún demasiado escasos, en las universidades federales brasileñas, parece necesario reflexionar sobre la formación de los estudiantes, haciendo foco en su “relación con el saber” para comprender trayectorias a menudo marcadas por problemas de aculturación a la vida universitaria y de desvalorización de los contenidos propuestos. Si bien el abandono y la deserción son la parte visible y merecen la atención de investigadores y pedagogos, es importante preocuparse por los estudiantes que intentan responder a las expectativas del sistema universitario y que, de alguna manera, logran aprobar los exámenes estableciendo una relación instrumental con los contenidos ofrecidos. De hecho, estos estudiantes son el síntoma de la dificultad de la universidad para replantearse el proyecto cultural que lleva a cabo y tener en cuenta a los nuevos públicos que acceden a ella (De Certeau, 1974). Este artículo se propone construir un marco teórico que permita abordar la cuestión de la relación con el saber (Charlot, 2021) a partir de una reflexión sobre los retos de la apropiación de los contenidos académicos por parte de los estudiantes, explorando su relevancia, entendida como criterio de evaluación de los saberes.In the context of mass higher education in France and the diversification of student populations in Brazilian federal universities, it seems necessary to reflect on student training, emphasizing the relationship to knowledge that they construct in order to understand paths often marked by issues of acculturation to university life and the value placed on the content offered. While dropouts and withdrawals are the visible part of the problem and deserve the attention of researchers and educators, it is important to also consider those students who try to meet the expectations of the university system and who manage, somehow, to pass their exams by establishing an instrumental relationship with the content taught. These students are symptomatic of the university\u27s difficulty in rethinking its cultural project to take into account the new audiences that are accessing it (De Certeau, 1974). This article aims to construct a theoretical framework that allows us to address the question of the relationship to knowledge (Charlot, 2021) by reflecting on the challenges of students\u27 appropriation of academic content, exploring its relevance as a criterion for assessing knowledge
Bernard Charlot. In memorian
Full text linkUnos días antes de la salida de este Dossier, el 03 de diciembre de 2025, recibimos la noticia de la partida de Bernard Charlot (1944- 2025). Hasta sus últimas horas estuvo movilizado, pulsando vitalmente, por generar instancias, siempre colectivas y horizontales, de pensamiento, de reflexión, de producción. Sosteniendo con su cuerpo y su concepto, haciendo honor a la escuela que lo formó (Badiou, 2005), esa aventura de ser y sostenernos humanos, su lucha a través de la educación contra la barbarie (en sus diferentes máscaras, siempre reactualizadas).
Era el más joven de todos nosotros. Seguía inquieto, escribiendo una obra, su última obra, sobre la Teoría de la relación con el saber, que ha quedado trunca. Estaba leyendo a Heidegger, revisitándolo para fundamentar, aún más, su noción de sujeto, tan central en su obra.
Entre el 10 y el 14 de noviembre nos encontramos, junto a otras/os colegas brasileños, uruguayos, argentinos, canadienses, belgas, suizos, griegos, en la Universidad Federal de Pernambuco (Caruaru, Pernambuco, Brasil) en el primer encuentro de la Red de Investigadores de la Relación con el Saber (RIRSA). Allí Bernard trabajó a destajo, coordinó, tradujo en tres lenguas (portugués, español, francés) los diálogos que se sucedieron, discutió, argumentó, se interrogó… Veníamos organizando ese encuentro de la RIRSA desde un año atrás. Fue su despedida y un gesto más de su legado.
Y en ese contexto de vinculación, surgió este Dossier, que pensamos, diseñamos, cuidamos, juntos. Sigue a continuación, un breve texto, en su memoria. Este texto se basa en uno escrito en el año 2022, que forma parte de una obra coral titulada: A obra de Bernard Charlot: Por seus intérpretes (Editora CRV, Curitiba, Brasil) organizada por D. Cavalvanti y C. Rego.A few days before the release of this Dossier, on December 3, 2025, we received the news of the passing of Bernard Charlot (1944–2025). Until his final hours, he remained deeply engaged, driven by a vital impulse to create spaces that were always collective and horizontal, dedicated to thought, reflection, and production. With his body and his concepts, he sustained, honoring the school that shaped him (Badiou, 2005), that adventure of being human and holding ourselves as such, his struggle through education against barbarism (in its various ever-renewed forms).
He was the youngest among us. He remained restless, writing a book, his last book, on the Theory of the Relationship with Knowledge, which now remains unfinished. He had been reading Heidegger, revisiting him to further strengthen the foundations of his notion of the subject, so central to his work.
Between November 10 and 14, we gathered together with other colleagues from Brazil, Uruguay, Argentina, Canada, Belgium, Switzerland, and Greece at the Federal University of Pernambuco (Caruaru, Pernambuco, Brazil) for the first meeting of the Network of Researchers of the Relationship with Knowledge (RIRSA). There, Bernard worked tirelessly. He coordinated, translated the ongoing dialogues into three languages (Portuguese, Spanish, French), debated, argued, questioned… We had been organizing that RIRSA meeting for a year. It became his farewell and yet another gesture of his legacy.
In that context of collaboration, this Dossier emerged, which we conceived, designed, and cared for together. What follows is a brief text in his memory. This text is based on one written in 2022, which is part of a collective volume titled A obra de Bernard Charlot: Por seus intérpretes (CRV Publishing House, Curitiba, Brazil), organized by D. Cavalvanti and C. Rego
El Derecho Penal y el Ambiente: (Meditaciones a propósito de una conferencia)
Full text linkSe reseñan los puntos salientes de la conferencia dictada por la Dra. Minrextu Corcoy Bidasolo el pasado 15 de septiembre de 2025 en el Instituto de Estudios Judiciales de la Suprema Corte de Justicia de la Provincia de Buenos Aires, Argentina, y se exponen los interrogantes que surgen a partir de ella, con una mirada sobre la legislación nacional
Trabalho digno e idosos na América Latina: uma análise das funções psicossociais a partir da teoria da psicologia do trabalhar
No full textEl debate sobre prolongar la vida laboral de personas mayores es relevante debido a cambios sociodemográficos y la crisis de las pensiones. Sin embargo, en América Latina y el Caribe, la desigualdad, alta informalidad y cobertura pensional limitada configuran la experiencia de envejecer. Pese a iniciativas de inclusión, muchos mayores trabajan por necesidad económica. Este artículo analiza las funciones psicosociales de trabajar de personas mayores desde la teoría de psicología del trabajar (TPT), que entiende el trabajar como un proceso dinámico y contextualizado que satisface tres funciones humanas: supervivencia, conexión social y autodeterminación. Un trabajo es “digno” si permite cumplir estas funciones, considerando el entorno. Aplicada a personas mayores en este contexto, la TPT revela que la función de supervivencia es a menudo una lucha originada por bajos ingresos y desprotección; la conexión social sigue siendo vital; y la autodeterminación se ve limitada por la necesidad económica, que cuestiona su "voluntariedad". En conclusión, garantizar un trabajo digno para personas mayores en la región es un imperativo que supera la dicotomía formal/informal. La TPT es clave para entender cómo el trabajo impacta funciones vitales, demandando acciones integradas que aseguren vidas de trabajar dignas y con sentido para todas las personas mayores.The debate surrounding the extension of working lives for older adults is relevant due to sociodemographic shifts and the ongoing pension crisis. However, in Latin America and the Caribbean, inequality, high rates of informality and limited pension coverage fundamentally shape the experience of aging. Despite inclusion initiatives, many older adults continue to work primarily out of economic necessity. This article analyzes the psychosocial functions of work for older adults through the lens of the psychology of working theory (PWT). This perspective conceptualizes “working” as a dynamic and contextualized process that fulfills three fundamental human functions: survival, social connection, and self-determination. Work is considered “dignified” if it permits the fulfillment of these functions, considering the surrounding context. When applied to older adults in this context, PWT reveals that the survival function often manifests as a struggle characterized by low income and lack of social protection; social connection remains vital; and self-determination is constrained by economic necessity, thereby calling into question the \u27voluntary\u27 nature of their employment. In conclusion, ensuring dignified work for older adults in the region is an imperative that transcends the formal/informal dichotomy. PWT is crucial for understanding how work affects these vital functions, demanding integrated actions that ensure decent and meaningful working lives for all older adults.O debate em torno da extensão das vidas laborais para idosos é relevante devido às mudanças sociodemográficas e à crise previdenciária vigente. Contudo, na América Latina e no Caribe, a desigualdade, as altas taxas de informalidade e a cobertura previdenciária limitada configuram fundamentalmente a experiência do envelhecimento. Apesar das iniciativas de inclusão, muitos idosos continuam a trabalhar primordialmente por necessidade econômica. Este artigo analisa as funções psicossociais do trabalho para idosos sob a ótica da teoria da psicologia do trabalhar (PT), que conceitualiza o “trabalhar” como um processo dinâmico e contextualizado que satisfaz três funções humanas fundamentais: sobrevivência, conexão social e autodeterminação. O trabalho é considerado “digno” se permite a satisfação dessas funções, levando em conta o contexto circundante. Quando aplicada a idosos neste contexto, a PT revela que a função de sobrevivência frequentemente se manifesta como uma luta pela baixa renda e pela ausência de proteção social; a conexão social permanece vital; e a autodeterminação é restringida pela necessidade econômica, colocando assim em xeque a natureza \u27voluntária\u27 de sua ocupação. Em conclusão, assegurar trabalho digno para idosos na região é um imperativo que transcende a dicotomia formal/informal. A PT é crucial para compreender como o trabalho impacta essas funções vitais, demandando ações integradas que assegurem vidas laborais decentes e significativas para todos os idoso
Investigating the Frequency Distortion of Word Embeddings and its Impact on Bias Metrics
Full text linkInvestigaciones recientes han demostrado que los word embeddings estáticos pueden codificar información sobre la frecuencia de las palabras. Sin embargo, poco se ha estudiado sobre este fenómeno y sus efectos en tareas posteriores. En este trabajo estudiamos sistemáticamente la asociación entre frecuencia y similitud semántica en varios word embeddings estáticos . Descubrimos que los embeddings Skip-gram, GloVe y FastText tienden a producir una mayor similitud semántica entre palabras de alta frecuencia que entre otras combinaciones de frecuencias. Demostramos que la asociación entre frecuencia y similitud también aparece cuando las palabras se mezclan aleatoriamente. Esto demuestra que los patrones encontrados no se deben a asociaciones semánticas reales presentes en los textos, sino que son un artefacto producido por los embeddings. Por último, ofrecemos un ejemplo de cómo la frecuencia de las palabras puede influir mucho en la medición del sesgo de género con métricas basadas en embeddings. En particular, llevamos a cabo un experimento controlado que demuestra que los sesgos pueden incluso cambiar de signo o invertir su orden manipulando las frecuencias de las palabras.Recent research has shown that static word embeddings can encode words’ frequencies. However, little has been studied about this behavior. In the present work, we study how frequency and semantic similarity relate to one another in static word embeddings, and we assess the impact of this relationship on embedding-based bias metrics. We find that Skip-gram, GloVe and FastText embeddings tend to produce higher similarity between high-frequency words than between other frequency combinations. We show that the association between frequency and similarity also appears when words are randomly shuffled, and holds for different hyperparameter settings. This proves that the patterns we find are neither due to real semantic associations nor to specific parameters choices, and are an artifact produced by the word embeddings. To illustrate how frequencies can affect the measurement of biases related to gender, ethnicity, and affluence, we carry out a controlled experiment that shows that biases can even change sign or reverse their order when word frequencies change
Quantum QSAR for drug discovery
Full text linkEl modelado cuantitativo de la relación estructura-actividad (QSAR) es clave en el descubrimiento de fármacos, pero los métodos clásicos presentan limitaciones al manejar datos de alta dimensión y capturar interacciones moleculares complejas. Esta investigación propone mejorar las técnicas QSAR mediante máquinas de vectores de soporte cuántico (QSVM), que aprovechan los principios de la computación cuántica para procesar información en espacios de Hilbert. Mediante el uso de codificación de datos cuánticos y funciones de kernel cuántico, buscamos desarrollar modelos predictivos más precisos y eficientes.Quantitative Structure-Activity Relationship (QSAR) modeling is key in drug discovery, but classical methods face limitations when handling high-dimensional data and capturing complex molecular interactions. This research proposes enhancing QSAR techniques through Quantum Support Vector Machines (QSVMs), which leverage quantum computing principles to process information in Hilbert spaces. By using quantum data encoding and quantum kernel functions, we aim to develop more accurate and efficient predictive models
Teamwork Quality Prediction Using Speech-Based Features
Full text linkEste artículo describe un nuevo protocolo para la anotación de la calidad del trabajo en equipo y variables relacionadas, basado únicamente en la señal de voz. Nuestro protocolo fue diseñado para anotar una versión en español del corpus Objects Games, un corpus de acceso público que contiene diálogos de personas jugando un videojuego colaborativo. El corpus fue anotado por 4 evaluadores, quienes alcanzaron un Coeficiente de Correlación Intraclase de 0.64 para la métrica principal de calidad del trabajo en equipo. Usando estas anotaciones, desarrollamos un sistema para predecir automáticamente la calidad promedio del trabajo en equipo según los evaluadores, utilizando características extraídas de las conversaciones, alcanzando un coeficiente de determinación, R², de 0.56. Este resultado sugiere que la predicción automática de la calidad del trabajo en equipo a partir de la señal de voz de los compañeros es una tarea viable.This paper describes a novel protocol for annotating teamwork quality and related variables, based only on the speech signal. Our protocol was designed to annotate a Spanish version of the Objects Games corpus, a publicly available corpus that contains dialogues of people playing a collaborative computer game. The corpus was annotated by 4 raters, who achieved an Intr- aclass Correlation Coefficient of 0.64 for the main teamwork quality metric. Using the resulting annotations, we developed a system for automatic prediction of the average teamwork quality across raters using features extracted from the conversations, reaching a coefficient of determination, R2 of 0.56. This result suggests that automatic prediction of teamwork quality from the speech signal of the teammates is a feasible task