Universidade Federal de Roraima: Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas da UFRR
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O ensino de História e usos de fontes como recursos didáticos frente aos negacionismos.
Full text linkThis article presents a proposal for teaching History using sources. It takes as a problem the denialism of conservative groups that use narratives that the dictatorship in the past was the savior of democracy in Brazil. This belief is updated in the present, defending new military intervention after the 2022 elections and the attempted coup in January 2023. In the nostalgic narratives of the dictatorship, the authoritarian, antidemocratic, and state terrorism experiences are denied. Therefore, this article proposes a didactic approach to History that addresses the 1964 Coup, using the documentary “The Day That Lasted 21 Years” as a source and audiovisual resource for teaching based on evidence and knowledge of historical science, enabling the production of counter-narratives to the forms of denialism of the past and present. It is a credible didactic itinerary for a pedagogy that promotes historical awareness and democratic values.
Keywords: Teaching History; Sources; Denialism.Este artigo apresenta uma proposta de ensino de História com uso de fontes. Toma como problema o negacionismo de grupos conservadores que usam narrativas de que a ditadura no passado foi salvadora da democracia no Brasil. Essa crença é atualizada no presente, defendendo nova intervenção militar após as eleições de 2022 e tentativa de golpe em janeiro de 2023. Nas narrativas saudosistas da ditadura negam-se as experiências autoritárias, antidemocráticas e de terrorismo de Estado. Propõe-se, portanto, nesse artigo, uma didática da História com abordagem sobre o Golpe de 1964, utilizando-se o documentário “O dia que durou 21 anos” como fonte e recurso audiovisual para um ensino com base em evidências e saberes da ciência histórica, ensejando a produção de contra-narrativas às formas de negacionismos do passado e presente. Trata-se de um itinerário didático crível para uma pedagogia promotora da consciência histórica e valores democráticos.
Palavras-Chave: Ensino de História; Fontes; Negacionismo
Avaliação do gerenciamento de resíduos sólidos urbanos : aplicação de um índice de adequação do município de Belém/PA
Full text linkO objetivo deste trabalho é analisar a situação do gerenciamento de resíduos sólidos em Belém do Pará. Para tanto utilizou-se uma metodologia de um índice de adequação do gerenciamento, por bairro, com base nos resíduos sólidos per capita, exportação dos resíduos, coleta seletiva, coleta de resíduos de serviço de saúde e consórcio. Conclui-se que dos 71 bairros de Belém 63 apresentam índice de adequação médio e 8 índices de adequação baixo. Nesse sentido, a metodologia adotada se apresenta viável para ser implementada para avaliar o gerenciamento de resíduos sólidos de bairros de uma determinada cidade
Interculturalidade e prática educacional: relato de experiência com abordagens no modo de vida indígena
Full text linkO presente artigo pretende descrever o relato de uma experiência de ensino, com ênfase na história e cultura dos povos tradicionais, a qual objetivou desmistificar nos alunos suas concepções acerca dos povos indígenas e evidenciar a importância de sua representatividade nos contextos escolar e social. A atividade interventiva foi desenvolvida com alunos do 7° ano do ensino fundamental, no âmbito de uma escola da rede estadual de ensino em um município rondoniense, e contou com a participação dialogada de uma indígena da Etnia Tukano / Cinta Larga. Os resultados foram analisados por meio de ilustrações produzidas pelos alunos, as quais demonstraram a representação e noções de reconhecimento e valorização das diferentes culturas presentes nos ambientes escolares contemporâneos. Desse modo, a experiência oportunizou aos alunos um contato real com essa diversidade, permitindo a construção de um espaço de educação intercultural e plural, contribuindo de forma significativa para os processos de ensino-aprendizagem e da garantia de direitos
Redes, campesinato e os agentes monopolizadores do território no Médio Rio Amazonas, município de Urucará/AM
Full text linkA presente pesquisa, realizada no âmbito do Programa de Pós-graduação em Geografia, Universidade Federal do Amazonas, buscou compreender o contexto histórico da formação do campesinato e das redes socioespaciais estabelecidas no médio rio Amazonas, município de Urucará/AM. Os procedimentos metodológicos adotados incluíram pesquisa bibliográfica, levantamento de campo sobre a formação do campesinato local e entrevistas com moradores mais antigos. Para embasar a análise, foram utilizados conceitos de autores como Chayanov (1974), Shanin (1980), Oliveira (2007), Tavares dos Santos (1978), Raffestin (1993) e Paulino (2012), que discutem temas como campesinato, redes e monopolização do território pelo capital. Os resultados indicaram que a formação das redes socioespaciais na região, estiveram historicamente ligadas às atividades camponesas e suas interações com a terra, a floresta e a água. A agricultura de subsistência, as práticas extrativistas e a pesca foram fundamentais para a organização territorial e social dos camponeses, permitindo que o ambiente de várzea assumisse um papel central em suas dinâmicas de vida e relações territoriais
Variação espaço-temporal da superfície de água rio Uatumã e reservatório de Balbina (Amazonas)
Full text linkEste estudo analisou a variabilidade espaço-temporal da superfície de água no médio e alto curso do rio Uatumã, destacando os impactos da formação do reservatório de Balbina na paisagem hidrológica e ecológica regional. Foram integrados dados de sensoriamento remoto, séries de dados de altimetria radar e análise de imagens Landsat, utilizando métricas do projeto Global Surface Water para mapear a expansão e fragmentação das áreas alagadas entre 1985 e 2022. Os resultados indicam expressiva ampliação da superfície aquática após o represamento, com predominância de áreas de ganho em relação às perdas, principalmente em setores de baixa altitude, que passaram a permanecer inundados permanentemente. A reorganização espacial do hidrossistema resultou na formação de centenas de ilhas e canais isolados, promovendo fragmentação e modificação do ecossistema. A regulação do pulso hidrológico reduziu a amplitude das cheias e secas naturais, impactando a conectividade de habitats, a reprodução de espécies aquáticas e o transporte de sedimentos. O uso de dados derivados do sensoriamento remoto são fundamentais para monitorar mudanças de grande escala e subsidiar estratégias de manejo e conservação. O estudo reforça a necessidade de ampliar o monitoramento contínuo e adotar abordagens de gestão adaptativa para minimizar os impactos de grandes reservatórios em sistemas fluviais amazônicos. 
ECOTURISMO EM ÁREAS INDÍGENAS: PERSPECTIVAS PARA O EMPREENDEDORISMO SUSTENTÁVEL NO MUNICÍPIO DE UIRAMUTÃ, RORAIMA
Full text linkEcotourism makes it possible for environments that are little or not at all anthropized to have their natural and cultural riches preserved when they are used for tourist purposes by people with a more adventurous profile, who seek a more dynamic experience between man and nature. The objective of the study was to contribute to the entrepreneurial development of Ecotourism, in a conscious and sustainable way in the region of the Municipality of Uiramutã, in Roraima. This research was based on a case study, with data collection divided into two parts: bibliographical survey and fieldwork. The collected data were worked on in order to demonstrate the economic situation of the municipality, the main potentials for ecotourism and, finally, to elaborate maps and records that help in the dissemination and strategic plans that leverage ecotourism in the region. As a result, it was found that the municipality has an extremely low economy, based on civil service. Ecotourism appears as a strong possibility, considering the great potential present in natural environments, such as the Paiuá I and II Waterfalls, Sete Quedas Waterfalls, Urucá and Urucazinho Waterfalls. Finally, the research carried out in the locality allowed the elaboration of access maps and a tourism map of the municipality that could help in tourist activities and dissemination of ecotourism in Uiramutã, as well as other forms of tourism. The study also brings data that can facilitate the creation of local diagnoses with a view to defining fair public policies, responsible and committed to the well-being of the population, based on the responsibility of promoting opportunities for all.
Ecoturismo possibilita que ambientes pouco ou nada antropizados tenham as riquezas naturais e culturais preservadas ao serem utilizadas para fins turísticos por pessoas com um perfil mais aventureiro, que busquem experiência mais dinâmica do homem com a natureza. O objetivo do estudo foi contribuir com o desenvolvimento empreendedor do Ecoturismo, de forma consciente e sustentável na região do Município de Uiramutã, em Roraima. A presente pesquisa foi fundamentada em um estudo de caso, sendo a coleta de dados divida em duas parte: levantamento bibliográfico e campo. Os dados coletados foram trabalhados visando demonstrar a situação econômica do município, as principais potencias ao ecoturismo e, por fim, elaborar mapas e registros que auxiliem na divulgação e planos estratégicos que alavanquem o ecoturismo na região. Como resultados, foi verificado que o munícipio possui uma economia extremamente baixa, baseada no funcionalismo público. O ecoturismo entra como uma forte possibilidade, tendo em vista o grande potencial presente nos ambientes naturais, como as Cachoeiras Paiuá I e II, Cachoeira Sete Quedas, Cachoeiras Urucá e Urucazinho. Por fim, a pesquisa vivenciada na localidade permitiu elaborar os mapas de acesso e um mapa de turismo do município que poderão auxiliar nas atividades turísticas e divulgação do ecoturismo em Uiramutã, bem como outras modalidades de turismo. O estudo ainda traz dados que podem facilitar a criação de diagnósticos locais com vista à definição de políticas públicas justas, responsáveis e empenhadas no bem-estar da população, baseada na responsabilidade de promover oportunidades para todos
Fim da vida útil de pás eólicas: reutilização e reciclagem
Full text linkWind energy stands out as one of the fastest-growing sources of renewable electricity worldwide. However, the end-of-life phase of wind turbine blades presents a significant challenge, as improper disposal can lead to severe environmental impacts, such as chemical contamination and soil degradation. This study provides a detailed analysis of the available strategies for the environmentally sound management of wind turbine blades, with a focus on recycling and reuse methods. Implementing these practices not only mitigates environmental impacts but also reduces the consumption of virgin raw materials, fostering a more sustainable approach within the wind energy sector.A energia eólica destaca-se como uma das fontes de eletricidade renovável que mais cresce no mundo. Entretanto, o fim da vida útil das pás eólicas apresenta um desafio, pois o descarte inadequado pode gerar impactos ambientais, como contaminação química e degradação do solo. Este trabalho aborda uma análise detalhada das estratégias disponíveis para o destino ambientalmente correto das pás eólicas, com ênfase em métodos de reciclagem e reutilização. A implementação dessas práticas, além de mitigar os impactos ambientais, contribui para a redução do consumo de matérias-primas virgens, promovendo um sistema mais sustentável no setor de energia eólica
O Uso do Programa Participar 2 para auxiliar no desenvolvimento da escrita de alunos com deficiência dos anos finais do ensino fundamental.
No full textThis article presents an experience report of a pedagogical intervention entitled “use of the program to participate 2 to assist in the writing development of students with disabilities in elementary school II”. As for the approach, this study is characterized as a qualitative research and according to the technical procedures adopted, it is an action research, as instruments for data collection questionnaires and participant observation were used and had as locus, the School Elementary and Middle School State School from the public network, located in interior of RO, and six students with reports enrolled in the Specialized Educational Assistance (AEE) and the teacher responsible for the service participated in the research.The reports of the six students (research participants) presented diagnoses between mild, moderate and severe severity levels. The results achieved show that the program regarding the literacy proposal proved to be adequate, as it has resources that draw attention and go through the stages from the easiest to the most difficult depending on the individual learning process of each student. It was noticed that the students had their first contact with the computer in these activities, which highlights our objective of inserting digital technology as a means of assisting in the students' learning process.O presente artigo apresenta um relato de experiência de uma intervenção pedagógica intitulada como “Uso do programa participar 2 para auxiliar no desenvolvimento da escrita de alunos com deficiência do ensino fundamental II”. Quanto à abordagem, este estudo se caracteriza como uma pesquisa qualitativa e de acordo com os procedimentos técnicos adotados, trata-se de uma pesquisa-ação, como Instrumentos para coletas de dados foram utilizados questionários e a observação participante e teve como lócus, uma Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio da rede pública, localizada no interior de RO, participaram da pesquisa seis estudantes com laudo matriculados na sala de Atendimento Educacional Especializado (AEE) e a professora responsável pelo atendimento. Os laudos dos seis estudantes (participantes da pesquisa) apresentavam diagnósticos entre nível de gravidade leve, moderado e grave. Os resultados alcançados evidenciam que o programa quanto à proposta de alfabetização se mostrou adequado, pois o mesmo dispõe de recursos que chamam a atenção e perpassam as etapas das mais fáceis para mais difíceis dependendo do processo de aprendizagem individual de cada estudante. Percebeu-se que os alunos tiveram nessas atividades seu primeiro contato com o computador o que destaca como nosso objetivo de inserir a tecnologia digital para que seja um meio de auxiliar no processo de aprendizagem dos alunos
O brincar como ferramenta de desenvolvimento: experiências na Apae Sobral
Full text linkThis paper aims to report the experiences and observations carried out by the Práxis group, part of the Tutorial Education Program of the Pedagogy Course at Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), at the Association of Parents and Friends of Exceptional Children (APAE) in the city of Sobral, Ceará. The main focus is on the perspective of the scholarship students regarding the children's play observed during psychopedagogical sessions, understanding play as an important tool for child development. The study emphasizes the importance of recognizing what the child learns and expresses while playing. The pedagogical experiences and activities were conducted with children aged 4 to 12, diagnosed with intellectual disabilities, multiple disabilities, or neurodevelopmental disorders, with particular emphasis on Autism Spectrum Disorder (ASD). Dialogue with the psychopedagogue responsible for the sessions was essential to the development of this study.Este trabalho objetiva relatar as experiências vividas e observações realizadas pelo grupo Práxis, vinculado ao Programa de Educação Tutorial do Curso de Pedagogia UVA, na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais na cidade de Sobral, no Ceará. Tem como principal ponto o olhar das bolsistas sobre o brincar das crianças atendidas na sala de psicopedagogia e como essa ação pode ser uma ferramenta de desenvolvimento infantil, trazendo a importância de entender o que a criança aprende e demonstra enquanto brinca. A experiência e as ações pedagógicas foram realizadas com crianças de 4 a 12 anos de idade com diagnóstico de deficiências intelectuais, múltiplas ou transtorno do desenvolvimento neurológico, com destaque para o Transtorno do Espectro Autista. O diálogo com a psicopedagoga responsável pelos atendimentos foi essencial para a realização do estudo
Exploração espacial com alunos do 5°ano: um relato de experiência
Full text linkBased on the theme Science in Orbit: Space Exploration, 5th grade students from the Odilon Gonzaga Braveza Municipal School had the opportunity to observe how technologies occupy more and more spaces in everyday life and, in this way, were able to reflect on how the historical period known as the Space Race was essential for the existing advances and its importance in contemporary times. This report aimed to describe the experiences resulting from a project of the Science Fair held with 5th grade students. Thus, we use active methodologies to make the process playful, aligning theory and practice, in addition to fostering interest in scientific knowledge. The results pointed to a pedagogical proposal that generated engagement among peers, in addition to enabling experiences involving scientific research. With this, we reiterate the importance of stimulating students' critical and scientific thinking based on the existing projects at the school.A partir da temática Ciência em órbita: Exploração Espacial, os estudantes do 5º ano da Escola Municipal Odilon Gonzaga Braveza oportunizaram observar como as tecnologias ocupam cada vez mais espaços no cotidiano e, dessa forma, puderam refletir sobre como o período histórico conhecido como Corrida Espacial foi essencial para os avanços existentes e sua importância na contemporaneidade. Este relato objetivou descrever as experiências decorrentes de um projeto da feira de ciências realizado com os estudantes do 5º ano. Assim, utilizamos as metodologias ativas para tornar o processo lúdico, alinhando teoria e prática, além de fomentar o interesse pelo conhecimento científico. Os resultados apontaram para uma proposta pedagógica que gerou o engajamento entre os pares, além de possibilitar experiências envolvendo a pesquisa científica. Com isso, reiteramos a importância de estimular o pensamento crítico e científico dos estudantes a partir dos projetos existentes na escola