Universidade Federal de Roraima: Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas da UFRR
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Abordagens sobre o tráfico de mulheres na perspectiva dos Estudos de Gênero e da historiografia
Full text linkThis article aims to critically analyze studies on the trafficking of women, which implies understanding how this phenomenon has been incorporated and addressed in legal and social structures and by migration studies. This approach recognizes that women are disproportionately affected by this crime, being the majority of victims, mainly for the purposes of commercial sexual exploitation. To this end, a historical analysis of national and international legislation, treaties, and agreements on the subject was carried out, such as the International Convention for the Suppression of the Traffic in Women of October 11, 1933, which guided the formulation of other legal frameworks aimed at suppressing this type of international crime. The methodology, guided by historiography and grounded in a gender perspective, sought to recognize and make visible the structural inequalities and power relations that affect men, women, and other gender identities differently. The results point to the relevance of a critical reinterpretation and an updated approach to legal instruments, which highlight the social resistance to fully recognizing the seriousness of the trafficking of women and its historical and contemporary implications.Este artigo objetiva analisar, de forma crítica, os estudos sobre o tráfico de mulheres, o que implica compreender como esse fenômeno foi incorporado e tratado nas estruturas jurídicas e sociais e pelos estudos migratórios. Essa abordagem reconhece que as mulheres são desproporcionalmente afetadas por esse crime, sendo a maioria das vítimas, principalmente para fins de exploração sexual comercial. Para tanto, realizou-se uma análise histórica das legislações, tratados e acordos, nacionais e internacionais, sobre a temática, a exemplo da Convenção Internacional para a Repressão do Tráfico de Mulheres Adultas, de 11 de outubro de 1933, que orientou a formulação de outros marcos legais voltados à repressão dessa modalidade de delito internacional. A metodologia, orientada pela historiografia e pautada na perspectiva de gênero, buscou reconhecer e tornar visíveis as desigualdades estruturais e relações de poder que afetam de forma diferente homens, mulheres e outras identidades de gênero. Os resultados apontam a relevância de uma releitura crítica e uma abordagem atualizada dos instrumentos jurídicos, que evidenciam a resistência social em reconhecer plenamente a gravidade do tráfico de mulheres e suas implicações históricas e contemporâneas
Percepção social e Química de um estudo da educação do campo sobre a qualidade da água em comunidades amazônicas: O caso da Vila de Entre-Rios, Caroebe-RR
Full text linkCada vez mais, é importante estudar e compreender a qualidade da água que estamos consumindo no nosso cotidiano. Diante desse contexto, o objetivo geral deste estudo foi avaliar a qualidade da água de abastecimento da Vila Entre Rios localizada no Município de Caroebe no Estado de Roraima, através da percepção de seus moradores. A maioria dos moradores da Vila Entre Rios, participantes dessa pesquisa, demonstraram não ter conhecimento dos padrões de qualidade da água potável, bem como, da forma como é tratada a água que abastece sua região e os métodos análise e monitoramento da mesma. Por fim, é de suma relevância a obtenção dessas informações, posto que, a partir destas, surtos de doenças transmitidas pela água podem ser evitados
Relato de Experiência na Sala de Música da APAE Sobral: Desafios e Perspectivas
Full text linkThis experience report describes a project carried out in the music room of APAE Sobral, resulting from a partnership between the Pedagogy Program at the Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) and the Tutorial Education Program (PET), focused on promoting inclusive education. The musical activities aimed to stimulate the cognitive, emotional, and social development of students with intellectual disabilities through practices that foster expression, emotional bonding, and social interaction. The methodology adopted was qualitative, involving participant observation and field diary records. One of the main challenges faced was the low attendance of students, attributed to factors such as mobility difficulties and vulnerable family contexts. Despite these obstacles, music proved to be a powerful tool for inclusion and learning. The report also proposes methodological and structural adaptations to increase student participation, contributing to a more accessible, meaningful, and transformative educational experience.Este relato de experiência descreve uma vivência realizada na sala de música da APAE Sobral, fruto da parceria entre o Curso de Pedagogia da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) e o Programa de Educação Tutorial (PET), com foco na promoção da educação inclusiva. As atividades musicais desenvolvidas tiveram como objetivo estimular o desenvolvimento cognitivo, emocional e social de alunos com deficiência intelectual, por meio de práticas que favorecem a expressão, o vínculo afetivo e a interação social. A metodologia adotada foi qualitativa, com observação participante e registros em diário de campo. Um dos principais desafios enfrentados foi a baixa frequência dos alunos, atribuída a fatores como dificuldades de locomoção e contextos familiares vulneráveis. Apesar desses obstáculos, a música demonstrou ser uma ferramenta potente de inclusão e aprendizagem. O relato também propõe adaptações metodológicas e estruturais que visam ampliar a participação dos estudantes, contribuindo para uma educação mais acessível, significativa e transformadora
Panorama das produções do PIBID na formação continuada de professores/as
Full text linkThe text on screen aims to map academic productions on the Institutional Program for Teaching Initiation Scholarships (PIBID) in the continuing education of teachers/supervisors in Basic Education, especially with regard to knowledge and practices for teaching History. The time frame of the works found was from 2012 to 2022, and the types were: articles in journals, dissertations, and theses. The research covered a total of 63 studies, and after filtering, 15 works remained to be analyzed in the course of this research. The study is qualitative in approach, carried out through the State of the Question. In conclusion, the following inferences can be made: PIBID is a space for the continuing education of basic education teachers, allowing, above all, for reflection on teaching practice and the mobilization of knowledge; concerns about the program and the target audience arose in 2012 and have been growing steadily; the studies presented a similar methodological approach and were developed in three regions of Brazil: Northeast, South, and Southeast.O texto em tela tem como objetivo mapear as produções acadêmicas sobre o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) na formação continuada de professores/as supervisores/as da Educação Básica, especialmente, no que tange aos saberes e práticas para o ensino de História. O recorte temporal dos trabalhos encontrados foi do ano de 2012 a 2022, os tipos foram: artigos em revistas, dissertações e teses, a pesquisa abrangeu um total de 63 estudos, após a filtragem, restaram 15 produções que serão analisadas ao decorrer desta pesquisa. O estudo é de abordagem qualitativa, realizado por meio do Estado da Questão. Ao final, pode-se apontar as seguintes inferências: o PIBID configura-se como um espaço para a formação continuada de professores/as da Educação Básica, permitindo, principalmente, a reflexão da prática docente e mobilização de saberes; as inquietações com relação ao Programa e o público em questão surgiram em 2012 e foram crescendo paulatinamente; os trabalhos apresentaram uma abordagem metodológica semelhante e foram desenvolvidos em três regiões do Brasil: Nordeste, Sul e Sudeste
Criança arteira, adulto artista: uma experiência em artes visuais com alunos da graduação no IFCE
Full text linkThe workshop "Playful Child, Artist Adult" offered future visual arts teachers at the Federal Institute of Education, Science, and Technology of Ceará an immersive experience in free play with art materials. The aim was to problematize teacher training, stimulating reflections on their practices. Characterized as arts-based research (Rey, 1996) with a qualitative and interpretive approach, and narrative research (Gil, 2019) based on participant observation, the study critically analyzed the experience. This analysis, grounded in Barbosa's Triangular Approach (2010) and the studies of Ferraz and Fusari (2001, 2009), revealed that free exploration and the absence of formal pressures boosted creativity, fostering a redefinition of art as an educational process. The results confirm the workshop's effectiveness in prompting students to rethink their pedagogical practices in art education for children, validating the initial intention to encourage reflection on teacher training.A oficina "Criança arteira, adulto artista" proporcionou a futuros professores de artes visuais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará uma vivência imersiva no brincar livre com materiais de arte. O objetivo era problematizar a formação docente, estimulando reflexões sobre suas práticas. Caracterizada como pesquisa em artes (Rey, 1996), com abordagem qualitativa e interpretativista, e pesquisa narrativa (Gil, 2019) baseada na observação-participante. A análise crítica, fundamentada na Abordagem Triangular de Barbosa (2010) e nos estudos de Ferraz e Fusari (2001, 2009), revelou que a exploração livre e a ausência de pressões formais impulsionaram a criatividade, promovendo uma ressignificação da arte como processo educativo. Os resultados confirmam a eficácia da oficina em provocar os discentes a repensar suas práticas pedagógicas na educação de artes para as infâncias, validando a intenção inicial de fomentar a reflexão sobre a formação docente
Ansiedade escolar e seus impactos no desempenho acadêmico: intervenções educativas para um ambiente escolar saudável
Full text linkThe study analyzes school anxiety and its impact on student performance, seeking to understand its causes and propose preventive measures. The research, which used a qualitative and quantitative approach, was conducted with technical high school students at IFAL – Palmeira dos Índios Campus. The results show that anxiety is linked to pressure to perform and evaluate, affecting learning. Most identified school psychologists as their primary support. The study suggests educational interventions that promote mental health and a more welcoming school environment.O estudo analisa a ansiedade escolar e seus impactos no desempenho dos estudantes, buscando compreender suas causas e propor ações preventivas. A pesquisa, de abordagem qualitativa e quantitativa, foi realizada com alunos do ensino médio técnico integrado do IFAL – Campus Palmeira dos Índios. Os resultados mostram que a ansiedade está ligada à pressão por desempenho e avaliações, afetando a aprendizagem. A maioria apontou o psicólogo escolar como principal apoio. O trabalho sugere intervenções educativas que promovam saúde mental e um ambiente escolar mais acolhedor
Educação Matemática Crítica e a aplicação da função afim no Ensino Médio: reflexões a partir do Estágio Supervisionado
Full text linkThis article analyzes the application of affine functions in high school, based on experiences gained during a supervised internship in Mathematics. The objective is to reflect on the challenges and teaching strategies used to promote understanding of fundamental concepts of first-degree functions, such as roots, slopes, and graphical representation. The research was conducted through classroom observation, implementation of activities, and analysis of student performance. The results indicate that contextualized approaches and the use of visual resources promote meaningful learning. The study contributes to teacher training by highlighting the importance of reflective practice and methodological adaptation in mathematics teaching.Este trabalho relata a experiência da aplicação da função afim no contexto do Ensino Médio, com base nas experiências vivenciadas durante o Estágio Supervisionado âmbito do curso de licenciatura em Matemática do IFCE campus Sobral. O estudo teve como objetivo refletir sobre os desafios e estratégias didáticas utilizadas para promover a compreensão dos conceitos fundamentais da função do 1º grau, como raiz, coeficiente angular e representação gráfica. A pesquisa foi desenvolvida por meio da observação de aulas, aplicação de atividades e análise de desempenho dos alunos. Os resultados indicam que abordagens contextualizadas e o uso de recursos visuais favorecem a aprendizagem significativa. O estudo contribui para a formação docente ao evidenciar a importância da prática reflexiva e da adaptação metodológica no ensino da matemática
Análises gráficas e algébricas das repercussões decorrentes da variação dos coeficientes da função quadrática
No full textThe objective of this article is to investigate the behavior of a fixed point on the parabola as the coefficients and of the quadratic function vary. The results enhance previous studies for the case of the vertex of the parabola and expand the results to any point, not necessarily the vertex. This in-depth analysis allows for a better understanding of the influence of the coefficients of the quadratic function on the geometry of the curve described by a point that changes as these coefficients vary.O objetivo deste artigo é investigar o comportamento de um ponto fixado da parábola ao variar os coeficientes e da função quadrática Os resultados aprimoram estudos anteriores para o caso do vértice da parábola e expande os resultados para um ponto qualquer, não necessariamente o vértice. Essa análise aprofundada permite compreender melhor a influência dos coeficientes da função quadrática na geometria da curva descrita por um ponto que se altera conforme a variação desses coeficientes
O Problema do poder: política e fé em tempos de ditadura no Brasil (1968-1972)
Full text linkNo trabalho em tela analisamos o posicionamento e atuação de setores do catolicismo, críticos ao conservadorismo interno da igreja no período da ditadura militar brasileira, especialmente entre 1968 e 1972, a partir do que se convencionou denominar o documento Comblin. Destacamos as nuances de um estudo realizado pelo padre belga Joseph Comblin, tendo como referência o documento base para a II Conferência Episcopal Latino-americana, realizada em Medellín no final dos anos 1960. A divulgação de tal análise resultaram nas perseguições que culminaram com a proibição de permanência do sacerdote no Brasil. Com a criação da Lei de acesso à informação e aumento da possibilidade do contato com os acervos do período repressivo, tais como: dossiês e prontuários, produzidos pelos Centros de Informações da ditadura, destacamos também o olhar vigilante da espionagem dos órgãos da ditadura contra o clero e leigos católicos
Ultra-fast hybrid method for predicting chemical shifts of ¹³C: hybrid strategy with dynamic internal patterns and linear parameters
Full text linkNMR spectroscopy is an essential tool for molecular characterization and structure elucidation, but the accurate prediction of chemical shifts in complex systems is still a challenge. In this study, we developed an ultrafast predictive model for ¹³C chemical shifts, applied to a phenylpiperazine derivative, combining linear scaling and three internal standards: TMS, methanol and benzene, using the HF/3-21G/MPW1PW91/6-31G(d) method. The proposed computational model, using methanol as the internal standard, reduced the average errors by more than 50%, surpassing the computationally intensive methods described in the literature.A espectroscopia de RMN é uma ferramenta essencial para caracterização molecular e elucidação de estruturas, porém a predição precisa de deslocamentos químicos em sistemas complexos ainda representa um desafio. Neste estudo, desenvolvemos um modelo preditivo ultrarrápido para deslocamentos químicos de ¹³C, aplicado a um derivado de fenilpiperazina, combinando escalonamento linear e três padrões internos diretos: tetrametilsilano (TMS), metanol e benzeno, utilizando o método HF/3-21G/DFT-MPW1PW91/6-31G(d). O modelo computacional, proposto, utilizando metanol como padrão interno, reduziu os erros médios em mais de 50%, superando métodos computacionalmente intensivos descritos na literatura