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Fatores associados à transmissão vertical de sífilis em um município do Estado de São Paulo
Get PDFBackground and Objectives: Syphilis is a sexually transmitted infection with low-cost and accessible treatment; however, it is considered a public health problem. Further studies are needed to improve knowledge about the factors that may contribute to the mother-to-child transmission of syphilis. Given its high detection rate in pregnant women and the possible adverse events of syphilis in Brazil, the objective was to evaluate the association of individual and clinical characteristics of syphilis with the incidence of congenital syphilis in pregnant women. Methods: This retrospective study was performed in a medium-size municipality in the State of São Paulo. Notification forms from the Notifiable Diseases Information System were used and the occurrence of congenital syphilis was the outcome of the study. Bivariate analyses and logistic regression were performed with variables that obtained p values <0.25. Results: Most pregnant women were 20-34 years old (62.2%) and had white skin (63.2%) and incomplete elementary schooling (35.4%). The occurrence of congenital syphilis was associated with the maternal syphilis diagnosis (p<0,001) and with not performing the treponemal test during the prenatal examination (p =0.014). There was a greater risk for the occurrence of congenital syphilis in cases with late diagnosis during pregnancy (OR=16.48; 95%CI 3.22-84.26) and tertiary/latent clinical classification (OR=7.62; 95%CI 1.40-41.54). Conclusion: Maternal diagnosis in the third trimester of pregnancy and tertiary/latent clinical classification were the main risk factors for the occurrence of congenital syphilis, reinforcing the importance of a quality prenatal examination performed timely.Justificación y objetivos: La sífilis es una Infección de Transmisión Sexual con tratamiento accesible y de bajo coste, sin embargo, es considerada un problema de salud pública. Se necesitan más estudios para mejorar el conocimiento sobre los factores que pueden contribuir a la transmisión maternoinfantil de la sífilis. Dada su alta tasa de detección en gestantes y los posibles eventos adversos de la sífilis en Brasil, el objetivo fue evaluar la asociación de las características individuales y clínicas de la sífilis con la incidencia de sífilis congénita en gestantes. Métodos: Estudio retrospectivo realizado en una ciudad de mediano porte del Estado de São Paulo. Fueran utilizados formularios de notificación obligatoria del Sistema de Información de Enfermedades de Declaración Obligatoria y el desenlance fue la ocurrencia de sífilis congénita. Se realizaron análisis bivariados y regresión logística con las variables que obtuvieron p-value<0,25. Resultados: La mayoría de las mujeres embarazadas tenían entre 20 y 34 años (62,2%), eran blancas (63,2%), con instrucción primaria incompleta (35,4%). La aparición de sífilis congénita se asoció con el diagnóstico de sífilis materna en el tercer trimestre del embarazo (p<0,001) y con la no realización de prueba treponémica durante el prenatal (p=0,014). Hubo un mayor riesgo de sífilis congénita en los casos diagnosticados tardíamente en el embarazo (OR=16,48; IC95% 3,22-84,26) y clasificación clínica terciaria/latente (OR=7,62; IC95% 1,40-41,54). Conclusiones: Los principales factores de riesgo de aparición de sífilis congénita fueron el diagnóstico materno en el tercer trimestre de gestación y la clasificación clínica terciaria/tardía, lo que refuerza la importancia de una atención prenatal de calidad y oportuna.Justificativa e Objetivos: A sífilis é uma Infecção Sexualmente Transmissível, com tratamento de baixo custo e acessível; porém, ela é considerada um problema de saúde pública. Para aprimorar o conhecimento sobre os fatores que podem contribuir para transmissão vertical da sífilis, mais estudos são necesários. Diante da elevada taxa de detecção em gestantes e dos possíveis eventos adversos da sífilis no Brasil, o objetivo foi avaliar a associação das características individuais e clínicas de sífilis com a incidência de sífilis congênita em gestantes. Métodos: Este esudo retrospectivo foi realizado em um município de médio porte no Estado de São Paulo. Foram usadas as fichas de notificação do Sistema de Informação de Agravos de Notificação e o desfecho do estudo foi a ocorrência de sífilis congênita. Foram realizadas análises bivariadas e regressão logística com as variáveis que obtiveram valores de p<0,25. Resultados: As maioria das gestantes tinha 20-34 anos (62,2%), era branca (63,2%), com escolaridade fundamental incompleta (35,4%). A ocorrência de sífilis congênita esteve associada ao diagnóstico de sífilis materno no terceiro trimestre de gestação (p<0,001) e com a não realização de teste treponêmico durante o pré-natal (p=0,014). Houve maior risco para a ocorrência de sífilis congênita os casos com diagnóstico tardio na gestação (OR=16,48; IC95% 3,22-84,26) e classificação clínica terciária/latente (OR=7,62; IC95% 1,40-41,54). Conclusão: Os principais fatores de risco para ocorrência de sífilis congênita foram o diagnóstico materno no terceiro trimestre de gestação e classificação clínica terciária/latente, reforçando a importância de um exame pré-natal de qualidade e em tempo oportuno
A felicidade no discurso midiático: uma análise discursiva
Get PDFAbstract: This article aims to analyze how meaning effects are constituted to happiness and to be happy in the cover story of the magazine Superinteressante, from January 2023. From the theoretical-methodological perspective of materialist discourse analysis, deals with the functioning of discourses by/in the media and the historicity of sayings about happiness, aiming to understand the images that are produced by evidence and silencing about happiness in the current socio-historical context.
Keywords: Materialist discourse analysis. Media discourse. Happiness.Resumen: Este artículo analiza discursivamente los modos en que se constituyen los efectos de sentido para la felicidad y el ser feliz en el reportaje de portada de la revista Superinteressante, de enero de 2023. Desde la perspectiva teórico-metodológica del análisis del discurso materialista, trata sobre el funcionamiento de los discursos en los medios y la historicidad de los dichos sobre la felicidad, con el objetivo de comprender las imágenes que son producidas por la evidencia y el silenciamiento sobre la felicidad en el contexto socio-histórico actual.
Palabras clave: Análisis del discurso materialista. Discurso mediático. Felicidad.Resumo: Este artigo analisa discursivamente os modos como se constituem efeitos de sentidos para felicidade e ser/estar feliz em matéria de capa da revista Superinteressante, de janeiro de 2023. Da perspectiva teórico-metodológica da análise materialista do discurso, volta-se ao funcionamento de discursos da/na mídia e à historicidade de dizeres sobre a felicidade, com a vistas à compreensão das imagens que se produzem por evidências e silenciamentos sobre felicidade na atual conjuntura sócio-histórica.
Palavras-chave: Análise materialista de discurso. Discurso midiático. Felicidade
O ensino da redação do Enem na plataforma do Youtube: formação para a escrita-argumentativa?
Get PDFThe purpose of this article is to analyze how the Enem writing, that is, argumentative writing, is discoursed in the digital media of Youtube, in which digital is a material instance, in order to interpret the effects of meaning that the subject-youtuber's discourse can provoke in the constitution of what it means to read, write, argue and occupy the discursive position of author. For this, the corpus was selected from two videos taken from the playlists of two YouTube channels, namely: Débora Aladim and Poxa Lulu. The Pecheuxtian Discourse Analysis guided the analyzes and the results demonstrate that the propagation of ready-made writing models lead to an ideal text design and, if this can serve for the production conditions of the Enem writing, on the other hand, they only serve to this assessment, which does not contribute to the formation and guarantee of the right to argumentation. In addition, the deed acquires a character of merchandise sustained in the discourse of the “secret” and the “technical”.El propósito de este artículo es analizar cómo la escritura Enem, es decir, la escritura-argumentativa, es discursada en lo media digital de Youtube, en lo cual lo digital es una instancia material, a fin de interpretar los efectos de sentido que el discurso del sujeto-youtuber puede provocar en la constitución de lo que significa leer, escribir, argumentar y ocupar la posición discursiva de autor. Para esto, el corpus fue seleccionado de dos videos tomados de las listas de reproducción de dos canales de YouTube, a saber: Débora Aladim y Poxa Lulu. El Análisis del Discurso pecheuxtiano guió los análisis y los resultados demuestran que la propagación de modelos de escritura conducen a un diseño de texto ideal y, si esto puede servir para las condiciones de producción de la escritura Enem, por otro, solo sirven para esta valoración, que no contribuye a la formación y garantía del derecho a la argumentación. Además, la escritura adquiere un carácter de mercancía sustentada en el discurso del “secreto” y la “técnica”.O objetivo deste artigo é analisar como a redação do Enem, isto é, a escrita-argumentativa, é discursivizada na mídia digital do Youtube, em que o digital é uma instância material, a fim de interpretar os efeitos de sentido que o discurso do sujeito-youtuber pode provocar na constituição do que venha a ser ler, escrever, argumentar e ocupar a posição discursiva de autor. Para isso, selecionou-se o corpus, a partir de dois vídeos retirados das playlists de dois canais do Youtube, a saber: Débora Aladim e Poxa Lulu. A Análise de Discurso pecheuxtiana norteou as análises e os resultados demonstram que a propagação de modelos de redação levam a um design ideal de texto e, se isso pode servir para as condições de produção da redação do Enem, por outro lado, só servem para essa avaliação, o que não contribui para a formação e a garantia do direito à argumentação. Além disso, a escrita ganha um caráter como mercadoria sustentada no discurso do “segredo” e da “técnica”
Necessidade de serviços de apoio psicológico em instituições de ensino: caso de escolas e universidades moçambicanas
Get PDFPsychological support services advise schools/universities in dealing with behavioral problems, academic and professional orientation of students/students, helping them to develop social, emotional, mental and cognitive skills in academia. The research aims to evaluate the level of psychological intervention of educational institutions in the face of psychological problems of students and other users. It is a qualitative study with a phenomenological approach using semi-structured interviews, applied to 40 subjects, six university professors, six secondary school teachers, six primary school teachers, six university students, six secondary school students and ten supervisors. education, all residents of the city of Nampula-Mozambique and over 18 years old. The analysis and processing of the interviews was performed using the Saldaña (2013) coding method. With the study we realized that many educational institutions do not have psychological support services for students and other school actors. It is opportune that school institutions, in coordination with government entities, provide spaces for seeking psychological support within academia. Based on this observation, there is an urgent need to develop projects and programs that ensure preventive actions, incorporating psychologists and related professionals into the school environment to ensure the health of the school and the community.Los servicios de apoyo psicológico asesoran a las escuelas/universidades en el manejo de problemas de conducta, orientación académica y profesional de los estudiantes/estudiantes, ayudándolos a desarrollar habilidades sociales, emocionales, mentales y cognitivas en el ámbito académico. La investigación tiene como objetivo evaluar el nivel de intervención psicológica de las instituciones educativas ante los problemas psicológicos de los estudiantes y otros usuarios. Se trata de un estudio cualitativo con enfoque fenomenológico, utilizando entrevistas semiestructuradas, aplicadas a 40 sujetos, seis profesores universitarios, seis profesores de secundaria, seis profesores de primaria, seis estudiantes universitarios, seis estudiantes de secundaria y diez supervisores de educación, todos residentes de la ciudad de Nampula-Mozambique y mayores de 18 años. El análisis y procesamiento de las entrevistas se realizó mediante el método de codificación de Saldaña (2013). Con el estudio nos dimos cuenta que muchas instituciones educativas no cuentan con servicios de apoyo psicológico a los estudiantes y demás actores escolares. Es oportuno que las instituciones escolares, en coordinación con las entidades gubernamentales, brinden espacios de búsqueda de apoyo psicológico dentro de la academia. Con base en esta observación, urge desarrollar proyectos y programas que aseguren acciones preventivas, incorporando psicólogos y profesionales afines al ámbito escolar para velar por la salud de la escuela y la comunidad.Os serviços de apoio psicológico assessoram as escolas/universidades no enfrentamento dos problemas comportamentais, de orientação escolar e profissional dos alunos/estudantes, ajudando-os a desenvolverem habilidades sociais, emocionais, mentais e cognitivas na academia. A pesquisa visa avaliar o nível de intervenção psicológica das instituições de ensino face aos problemas psicológicos dos alunos e outros utentes. É um estudo qualitativo com enfoque fenomenológico com o recurso da entrevista semi-estruturada, aplicada a 40 sujeitos destes, seis professores universitários, seis professores do ensino secundário, seis do ensino primário, seis estudantes universitários, seis alunos do ensino secundário e dez encarregados de educação, todos residentes na cidade de Nampula-Moçambique e maiores de 18 anos. A análise e o processamento das entrevistas foram feitos a partir do método de codificação de Saldaña (2013). Com o estudo percebemos que muitas instituições de ensino não possuem serviços de apoio psicológico aos alunos e outros intervenientes escolares. É oportuno que as instituições escolares em coordenação com as entidades governamentais proporcionem espaços de busca de apoio psicológico dentro da academia. A partir desta constatação, urge a necessidade de elaboração de projetos e programas que assegurem ações preventivas, incorporando no ambiente escolar psicólogos e profissionais afins para zelar pela saúde escolar e da comunidade
Violência contra mulheres entre parceiros íntimos na Covid-19: uma revisão sistemática
Get PDFThe present study aimed to gather findings in the literature regarding violence against women between intimate partners during the Covid-19 pandemic, considering the characteristics of this context. To this end, a systematic review of the literature was carried out on studies published on the subject based on the guidelines of the Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR). The formulation of the guiding question strategy was elaborated from the mnemonic “population”, “concept”, “context” (PCC), respectively represented by P = women, C = domestic violence between intimate partners, and C = covid-19. The following Health Sciences Descriptors (DeCS) were used: “domestic violence”, covid, women, combined with their respective Portuguese translations: “domestic violence”;, covid, women, also using the logical operators “and” and “or” . The databases were: Lilacs, PsycInfo, PsycArticles, Scielo, Scopus and Medline. After searching the respective databases, the tracked files were exported to the Rayyan web platform, in May 2022. After thorough evaluation of the inclusion criteria, 17 studies were analyzed. Studies show that there was an increase in the rate of violence against women between intimate partners during the Covid-19 pandemic, including in pregnant women. Research that reveals few women seek support and normalization of aggressive behavior from their intimate partners. Study data also revealed factors that influence this violence, such as marriage at a young age, low educational level, alcohol abuse, among others.El presente estudio tuvo como objetivo recopilar hallazgos en la literatura sobre la violencia contra la mujer entre compañeros íntimos durante la pandemia de Covid-19, considerando las características de este contexto. Para ello, se realizó una revisión sistemática de la literatura de los estudios publicados sobre el tema con base en las directrices del Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR). La formulación de la estrategia de la pregunta orientadora se elaboró a partir de los nemotécnicos “población”, “concepto”, “contexto” (PCC), representados respectivamente por P = mujer, C = violencia doméstica entre compañeros íntimos y C = covid-19. Se utilizaron los siguientes Descriptores en Ciencias de la Salud (DeCS): “violencia doméstica”, covid, mujer, combinados con sus respectivas traducciones al portugués: “violencia doméstica”, covid, mujer, utilizando también los operadores lógicos “y” y “o” . Las bases de datos fueron: Lilacs, PsycInfo, PsycArticles, Scielo, Scopus y Medline. Después del seguimiento en las bases de datos, los archivos rastreados se exportaron a la plataforma web Rayyan en mayo de 2022. Se analizaron 17 estudios que muestran un aumento en la tasa de violencia contra la mujer entre compañeros íntimos durante la pandemia de Covid-19, incluidas las mujeres embarazadas. Las investigaciones muestran que pocas mujeres buscan apoyo y un gran porcentaje normaliza el comportamiento agresivo de sus parejas íntimas. Los datos del estudio también revelaron factores que influyen en esta violencia, como el matrimonio a una edad temprana, el bajo nivel educativo, el abuso de alcohol, entre otros.O presente estudo objetivou reunir achados na literatura a respeito da violência contra a mulher entre parceiros íntimos durante a pandemia da Covid-19 considerando as características desse contexto. Para tanto, foi realizada uma revisão sistemática da literatura acerca dos estudos publicados sobre o tema pautada nas diretrizes do Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR). A formulação da questão norteadora foi elaborada a partir da estratégia mnemônico “população”, “conceito”, “contexto” (PCC), respectivamente representados por P = mulheres, C = violência doméstica entre parceiros íntimos, e C = covid-19. Foram utilizados os seguintes Descritores em Ciências da Saúde (DeCS): “domestic violence”, covid, women, combinado as suas respectivas traduções em português: “violência doméstica”, covid, mulheres, sendo utilizado também os operadores lógicos “and” e “or”. As bases de dados foram: Lilacs, PsycInfo, PsycArticles, Scielo, Scopus e Medline. Após a busca nas respectivas bases de dados, os arquivos rastreados foram exportados para a plataforma web Rayyan, em maio de 2022. Após minuciosa avaliação dos critérios de inclusão, 17 estudos foram analisados. Os estudos evidenciam que houve um aumento no índice de violência contra a mulher entre parceiros íntimos durante a pandemia da Covid-19, inclusive em mulheres grávidas. As pesquisas revelam que poucas mulheres buscam suporte e grande porcentagem normaliza os comportamentos agressivos dos seus parceiros íntimos. Dados dos estudos também revelaram fatores que influenciam essa violência, como o casamento em idade jovem, baixo nível educacional, abuso de álcool, dentre outros
Babado, gritaria e confusão: Cartografias de experiências “trans” em contextos de educação
Get PDFThis article stems from a course conclusion work and it is a piece of writing that proposed to accompany the experiences of trans teachers, in their intersection with the dimensions of race, gender and sexuality in public schools in Porto Alegre and the metropolitan region. The study aimed to map experiences of trans bodies, beyond the processes of victimization, perceiving the power of these professionals who, from the “assembly” of their bodies, understood as ethical, aesthetic and political, tension cisheteronormative logics established in society and in educational institutions. Three transsexual teachers participated in the research, two of them black and one white, whose racial identities were provided by self-declaration. Data collection was carried out from open interviews that were transcribed and analyzed in the light of clinical listening and the results were grouped into three categories: “ruffle”, “screaming” and “confusion”. The findings point to the need for a school institution that not only accepts diversity, but desires it and supports alterity. This study was based on Gender and Sexuality Studies.Este artículo surge de un trabajo de conclusión de curso y es un escrito que se propuso acompañar las experiencias de docentes trans, en su intersección con las dimensiones de raza, género y sexualidad en escuelas públicas de Porto Alegre y la región metropolitana. El estudio tuvo como objetivo mapear experiencias de cuerpos trans, más allá de los procesos de victimización, percibiendo el poder de estos profesionales que, a partir del “ensamblaje” de sus cuerpos, entendidos como éticos, estéticos y políticos, tensionan lógicas cisheteronormativas establecidas en la sociedad y en la educación. instituciones En la investigación participaron tres docentes transexuales, dos de ellos negros y uno blanco, cuyas identidades raciales fueron proporcionadas por autodeclaración. La recolección de datos se realizó a partir de entrevistas abiertas que fueron transcritas y analizadas a la luz de la escucha clínica y los resultados se agruparon en tres categorías: “chismes”, “grito” y “confusión”. Los hallazgos apuntan a la necesidad de una institución escolar que no solo acepte la diversidad, sino que la desee y apoye la alteridad. Este estudio se basó en Estudios de Género y Sexualidad.Este artigo nasce de um trabalho de conclusão de curso e trata-se de uma escrita que se propôs a acompanhar as experiências de professoras trans, em sua intersecção com as dimensões raça, gênero e sexualidade em escolas públicas de Porto Alegre e região metropolitana. O estudo teve como objetivo cartografar vivências e experiências de corpos trans, para além dos processos de vitimização, percebendo a potência dessas profissionais que a partir da “montagem” de seus corpos, entendidos como éticos, estéticos e políticos, tensionam lógicas cisheteronormativas instauradas na sociedade e nas instituições escolares. Participaram da pesquisa três professoras transexuais, sendo duas delas negras e uma branca, cujas identidades raciais foram fornecidas por autodeclaração. A coleta dos dados foi realizada a partir de entrevistas abertas que foram transcritas e analisadas à luz da escuta clínica e os resultados agrupados em três categorias: “babado”, “gritaria” e “confusão”. Os achados apontam para a necessidade de uma instituição escolar que não apenas aceite a diversidade, mas, a deseje e que sustente a alteridade. Esse estudo apoiou-se nos Estudos de Gênero e Sexualidad
O papel do smartphone no desenvolvimento do ciclo vital conjugal
Get PDFInformation and communication technology has changed the nature of interpersonal relationships. If, on the one hand, the smartphone gains representation in the marital relationship, offering multiple forms of communication, on the other hand, the exclusive attention and excessive use of the cell phone cause distancing from the marital partners. This study aimed to understand the functions of the smartphone in the marital relationship at different stages of the life cycle. This is a qualitative, cross-sectional, descriptive and exploratory research. Participants were 20 heterosexual individuals who constituted 10 cohabiting couples, residing in the State of Rio Grande do Sul, Brazil, who individually answered a sociodemographic questionnaire and a semi-structured online interview. The data were subjected to thematic analysis, which highlighted two themes: 1) The role of the smartphone in the marital life cycle; 2) The pandemic and changes in smartphone use. The results were analyzed using the systemic theory and showed that smartphone use permeates the marital relationship throughout its development and both enhances the adversities of the different stages of the marital life cycle and offers resources for the couple to resolve the difficulties encountered in this path. In addition, the increased use of the device as a result of the Covid-19 pandemic intensifies the complexity of the marital relationship.Las tecnologías de la información y la comunicación han cambiado la naturaleza de las relaciones interpersonales. Si por un lado el teléfono inteligente gana protagonismo en la relación conyugal, ofreciendo múltiples formas de comunicación, por otro lado, la atención exclusiva y el uso excesivo del celular provoca distanciamiento de los cónyuges. Este estudio tuvo como objetivo comprender las funciones del teléfono inteligente en la relación matrimonial en diferentes etapas del ciclo de vida. Se trata de una investigación cualitativa, transversal, descriptiva y exploratoria. Los participantes fueron 20 individuos heterosexuales que componían 10 parejas de hecho, residentes en el Estado de Rio Grande do Sul, Brasil, que respondieron individualmente un cuestionario sociodemográfico y una entrevista online semiestructurada. Los datos fueron sometidos al análisis temático, que destacó dos temas: 1) El papel del teléfono inteligente en el ciclo de vida marital; 2) La pandemia y los cambios en el uso de los smartphones. Los resultados fueron analizados utilizando la teoría sistémica y mostraron que el uso del teléfono inteligente permea la relación conyugal a lo largo de su desarrollo y potencia las adversidades de las diferentes etapas del ciclo de vida conyugal y ofrece recursos para que la pareja resuelva las dificultades encontradas en este camino. Además, el aumento del uso del dispositivo a raíz de la pandemia de la Covid-19 intensifica la complejidad de la relación conyugal.
A tecnologia da informação e comunicação alterou a natureza dos relacionamentos interpessoais. Se, de um lado, o smartphone ganha representatividade no relacionamento conjugal, oferecendo múltiplas formas de comunicação, de outro a atenção exclusiva e o uso excessivo do aparelho celular causam distanciamento dos parceiros conjugais. Este estudo objetivou compreender as funções do smartphone no relacionamento conjugal em diferentes etapas do ciclo vital. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de corte transversal, e caráter descritivo e exploratório. Participaram 20 indivíduos heterossexuais que constituíam 10 casais coabitantes, residentes no Estado do Rio Grande do Sul, Brasil, que responderam individualmente um questionário sociodemográfico e uma entrevista semiestruturada online. Os dados foram submetidos à análise temática, da qual evidenciou-se dois temas: 1) O papel do smartphone no ciclo vital conjugal; 2) A pandemia e as mudanças no uso do smartphone. Os resultados foram analisados pela teoria sistêmica e mostraram que o uso do smartphone permeia o relacionamento conjugal ao longo de seu desenvolvimento e tanto potencializa as adversidades das diferentes etapas do ciclo vital conjugal como oferece recursos para o casal resolver as dificuldades encontradas nesse percurso. Além disso, o aumento do uso do dispositivo em decorrência da pandemia Covid-19 intensifica a complexidade da relação conjugal
AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DE VIDA, DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19, ATRAVÉS DO INSTRUMENTO WHOQOL-BREF, DE ESTUDANTES DA ÁREA DA SAÚDE DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR DO RS
Get PDFObjective: To evaluate the quality of life of students in courses in the health area of a higher education institution during the pandemic caused by the new coronavirus. Methods: The sample consisted of 59 students from undergraduate courses in the health area who answered the Google Forms containing questions about socioeconomic profile and quality of life assessment using the WHOQOL-bref instrument. Results: 13 were male and 46 were female. The mean age was 23.05 ± 6.17 years, the majority (98.4%) being white (85.5%), single, and 56.3% residing in Lajeado, RS. Most respondents are studying Medicine and do not fit into the risk groups for COVID-19. When asked about returning to face-to-face classes, the frequency with which they have attended the university and the practice of other activities, most said they were participating in face-to-face classes. Regarding quality of life, it is observed that the scores of the domains: physical, psychological, environment and quality of life were higher in women, although not significantly different. However, the general quality of life of the students was good. Conclusions: So far, there are no studies that assess the quality of life of students, and studies like this are relevant to know the reality of students during the pandemic, as well as for universities to outline teaching strategies aimed at training and quality of life. students' lives.
Objetivo: avaliar a qualidade de vida de estudantes de cursos da área da saúde de uma instituição de ensino superior durante a pandemia provocada pelo novo coronavírus. Métodos: a amostra foi constituída por 59 estudantes dos cursos de graduação na área da saúde que responderam o formulário do Google Forms contendo perguntas sobre perfil socioeconômico e avaliação da qualidade de vida pelo instrumento WHOQOL-bref. Resultados: 13 eram do sexo masculino e 46 do sexo feminino. A média de idade foi de 23,05 ± 6,17 anos sendo a maioria (98,4%) de etnia branca (85,5%), solteiro(a), e 56,3% residindo em Lajeado, RS. A maioria dos respondentes cursa Medicina e não se enquadra nos grupos de risco para a COVID-19. Quando questionados sobre retorno às aulas presenciais, frequência com que tem frequentado a instituição de ensino superior (IES) e a prática de outras atividades, a maioria afirmou estar participando das aulas presenciais. Com relação à qualidade de vida, observa-se que os escores dos domínios: físico, psicológico, ambiente e qualidade de vida foram maiores nas mulheres, embora não seja significativamente diferente. Contudo a qualidade de vida geral dos estudantes foi boa. Conclusões: não existem até o momento estudos que avaliem a qualidade de vida dos estudantes, e estudos como este, são relevantes para conhecer a realidade dos estudantes durante a pandemia, bem como para as IES para traçar estratégias de ensino visando à formação e a qualidade de vida dos estudantes.
ADESÃO AO TRATAMENTO DA HIPERTENSÃO ARTERIAL SISTÊMICA E RASTREIO DE DIABETES MELLITUS NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE
Get PDFIntroduction: cardiovascular diseases, cancer, diabetes mellitus and chronic respiratory diseases represent the main non-communicable chronic diseases (NCDs), which are responsible for approximately 70% of deaths on the planet. Considering the high risk for these individuals, face-to-face care at public health services was adapted according to risk stratification and the patient's clinical condition. Objective: to analyze adherence to systemic arterial hypertension treatment, using the QATHAS instrument - Systemic Arterial Hypertension Treatment Adherence Questionnaire, tracking and identifying knowledge about diabetes mellitus in this group of participants. Method: cross-sectional, analytical study with a quantitative approach, developed in partnership with 9 family health teams, and a sample of 128 participants. The data collection instruments were: the QATHAS and the Finnish Diabetes Risk Score (FINDRISC). The project was approved by the Research Ethics Committee. Results: it was identified with the QATHAS that 38% of the participants reached the level 90 and 36% the level 100. It was observed in the averages of body mass index and abdominal circumference of the participants overweight and accumulation of abdominal fat (mainly in women). It was possible to correlate, within the female audience, a positive adherence to antihypertensive drug treatment and the control of blood glucose levels. With the use of FINDRISC, it was possible to verify a statistically significant association between education and the risk of diabetes. Conclusion: median adherence to drug and non-drug treatment for systemic arterial hypertension was identified. And a low level of education, a predisposing factor, was associated with an increased risk of individuals with systemic arterial hypertension developing diabetes mellitus.Introdução: as doenças cardiovasculares, o câncer, o diabetes mellitus e as doenças respiratórias crônicas representam as principais doenças crônicas não transmissíveis (DCNT), estas são responsáveis por aproximadamente 70% das mortes no planeta. Considerando o alto risco para esses indivíduos, os atendimentos presencias nos serviços públicos de saúde foram adaptados conforme a estratificação de risco e a condição clínica do paciente. Objetivo: analisar a adesão ao tratamento da hipertensão arterial sistêmica, com o uso do instrumento QATHAS - Questionário de Adesão ao Tratamento da Hipertensão Arterial Sistêmica, rastreando e identificando o conhecimento sobre diabetes mellitus neste grupo de participantes. Método: estudo transversal, analítico, com abordagem quantitativa, desenvolvido em parceria com 9 equipes de saúde da família, e uma amostra de 128 participantes. Os instrumentos de coleta de dados foram: o QATHAS e o Finnish Diabetes Risk Score (FINDRISC). O projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa. Resultados: identificou-se com o QATHAS que 38% dos participantes atingiram o nível 90 e 36% o nível 100. Observou-se nas médias de índice de massa corporal e circunferência abdominal dos participantes sobrepeso e acúmulo de gordura abdominal (principalmente nas mulheres). Foi possível correlacionar dentro do público feminino uma adesão positiva em relação ao tratamento medicamentoso anti-hipertensivo e o controle das taxas de glicemia. Com o uso do FINDRISC foi possível verificar uma associação estatisticamente significativa entre a escolaridade e o risco de diabetes. Conclusão: identificou-se adesão mediana ao tratamento medicamentoso e não medicamentoso para hipertensão arterial sistêmica. E relacionou-se baixo nível de escolaridade, fator predisponente, com aumento do risco de o indivíduo com hipertensão arterial sistêmica desenvolver diabetes mellitus.
Letramentos Visuais na Adaptação Cinematográfica de ‘Orgulho e Preconceito’ (2005) de Jane Austen
No full textAbstract: Critical literacy and visual literacy play fundamental roles in improving pedagogical activities aimed to student development. The objective of this work is to analyze the film adaptation of "Pride and Prejudice" (2005) from the perspective of visual and critical literacy (FERRAZ, 2008; 2014) with the purpose of promoting a deeper understanding of images and stimulating students’ critical thinking
Key-words: visual literacy, critical literacy, movie, multiliteracy, Jane Austen.Resumen: La literacidad crítica y la literacidad visual desempeñan roles fundamentales en la mejora de las actividades pedagógicas orientadas al desarrollo de los estudiantes. El propósito de este trabajo es analizar la adaptación cinematográfica de "Orgullo y Prejuicio" (2005) desde la perspectiva de la literacidad visual y crítica (FERRAZ, 2008; 2014) com el objetivo de fomentar uma comprensión más profunda de las imágenes y estimular el pensamento crítico de los estudiantes.
Palabras clave: literacidad visual, literacidad crítica, película, Multiletramientos, Jane Austen.Resumo: O letramento crítico e o letramento visual desempenham papéis fundamentais no aprimoramento das atividades pedagógicas voltadas para o desenvolvimento dos alunos. O objetivo deste trabalho é analisar a adaptação cinematográfica de "Orgulho e Preconceito" (2005) sob a ótica dos letramentos visuais e críticos (FERRAZ, 2008; 2014) com a finalidade de promover uma compreensão mais profunda das imagens e estímulo do pensamento crítico dos alunos.
Palavras-chave: letramento visual, letramento crítico, filme, Multiletramentos, Jane Austen.