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Diferenças teóricas e práticas entre a leitura compartilhada, leitura dialogada e contação de histórias
Get PDFThe aim of this article is to differentiate/conceptualize the practices of shared reading (CL), dialogic reading (DL) and storytelling (ST), through theoretical basis and research that demonstrate the effects of each of these practices as support for the linguistic development of children, specifically during early childhood. This is a bibliographic review in databases such as Google Scholar and Scielo, listing Brazilian and foreign studies. The results show that there are differences between the practices regarding the types of linguistic skills that children have the opportunity to develop; in addition, they highlight the importance of the adult reader as the subject who guides the reading, as well as the planning of the reading of the book associated with pedagogical intentionality. In any case, we consider that all the approaches mentioned are important for the integral development of children, given that they involve them in a context of interaction with other subjects.O objetivo do presente artigo é diferenciar/conceituar as práticas de leitura compartilhada (LC), leitura dialogada (LD) e contação de histórias (CH) - sem a presença física do livro -, por meio de embasamento teórico e pesquisas que evidenciem os efeitos de cada uma dessas práticas como apoio para o desenvolvimento linguístico das crianças, especificamente durante a primeira infância. Trata-se de uma revisão bibliográfica em bases de dados como Google Acadêmico e Scielo, elencando estudos brasileiros e estrangeiros. Os resultados mostram que há diferenças entre as práticas no que se refere aos tipos de habilidades linguísticas que as crianças têm a oportunidade de desenvolver; além disso, ressaltam a importância do leitor adulto como sujeito que conduz a leitura, bem como o planejamento da leitura do livro associada à intencionalidade pedagógica. De qualquer forma, consideramos que todas as abordagens citadas são importantes para o desenvolvimento integral das crianças, dado que as envolvem num contexto de interação com outros sujeitos. 
A queixa e a demanda no serviço-escola de psicologia da Universidade Feevale: uma perspectiva psicanalítica
Get PDFThe School-Services of Psychology constitute practical learning spaces for final-graduation students and also provide assistance to less privileged communities. In this study, which is part of a research in Psychoanalysis, we aim to identify the initial complaint for which people seek care at the School of Psychology Service of the Feevale University in the last three years and analyze whether there is a transformation of this complaint into a demand for treatment over the course of the sessions course of the sessions. This is a documentary research with a qualitative approach and the data collection was carried out through documents filed at the School-Service. For data analysis we used content analysis (Bardin, 2011). Two initial categories of analysis were established - initial complaint and transformation of the complaint into demand - along and three subcategories that emerged that emerged during the process of reading and analyzing the data: interpersonal conflict, losses and bereavements, and manifestations of anxiety. The main complaint of people among the among the sampled individuals was related to loss and grief, which may be associated with the current covid-19 pandemic. Regarding the transformation of the complaint, we observe that, in some cases, the complaint unfolds, through speech and listening, modifying the subject's position in relation to their suffering. In other cases, the complaint persists throughout the process, however , not without therapeutic effects. Research in psychoanalysis does not start from the search for unquestionable knowledge, it is through repositioning and constant movement that psychoanalytic practice and research itself can progress.Las Escuelas-Servicios de Psicología constituyen espacios de aprendizaje práctico para estudiantes de último año de carrera y también brindan asistencia a comunidades menos favorecidas. En este estudio, que forma parte de una investigación en Psicoanálisis, pretendemos identificar la queja inicial por la cual las personas buscan asistencia en el Servicio de la Escuela de Psicología de la Universidad de Feevale en los últimos tres años y analizar si hay una transformación de esta queja en una demanda de tratamiento en el transcurso de las consultas. Se trata de una investigación documental con enfoque cualitativo y la recolección de datos se realizó con documentos archivados en la Escuela-Servicio. Para el análisis de datos utilizamos el análisis de contenido (Bardin, 2011). Se construyeron dos categorías iniciales de análisis - queja inicial y transformación de la queja en demanda - y tres subcategorías durante el proceso de lectura y análisis de datos: conflicto interpersonal, pérdidas y duelos y manifestaciones de ansiedad. La principal queja de las personas de esta muestra estuvo relacionada con la pérdida y el duelo, lo que puede estar asociado al momento en medio de la pandemia del covid-19. En cuanto a la transformación de la queja, en algunos casos se desarrolla, a través del habla y la escucha, modificando la posición del sujeto en relación a su sufrimiento, y en otros la queja permanece durante todo el proceso, sin embargo, no sin tratamiento. La investigación en psicoanálisis no parte de la búsqueda del conocimiento incuestionable, es a través de la reubicación y el constante movimiento que la propia práctica psicoanalítica y la investigación pueden avanzar.Os Serviços-escola de Psicologia constituem-se como espaços de aprendizado prático dos(as) alunos(as) de final de graduação e possibilitam atendimento a comunidades menos favorecidas. Neste estudo pretendemos identificar a queixa inicial pela qual as pessoas buscaram atendimento no Serviço Escola de Psicologia da Universidade Feevale nos últimos três anos e analisar se existiu uma transformação dessa queixa em demanda de tratamento ao longo dos atendimentos. De maneira geral, na clínica psicanalítica, é possível compreender a queixa como a primeira forma de expressão do sofrimento do paciente, enquanto a demanda apresenta algo mais profundo e inconsciente. Trata-se de uma pesquisa documental de abordagem qualitativa e a coleta de dados foi realizada através de documentos arquivados no Serviço-escola. Para a análise dos dados utilizamos a análise de conteúdo (Bardin, 2011). Foram construídas duas categorias iniciais de análise - queixa inicial e transformação da queixa em demanda - e três subcategorias durante o processo de leitura e análise de dados: conflito interpessoal, perdas e lutos e manifestações de ansiedade. A principal queixa das pessoas dessa amostra estava relacionada a perdas e lutos, o que pode estar associado ao momento situado em meio a pandemia da covid-19. Sobre a transformação da queixa, pudemos observar que, em alguns casos, a queixa vai se desdobrando, através da fala e da escuta, modificando o posicionamento do sujeito em relação ao seu sofrimento e, noutros, a queixa permanece inalterada ao longo do processo, no entanto, não sem causar efeitos terapêuticos. A pesquisa em psicanálise não parte da busca de um saber inquestionável, pois é através do remanejamento e constante movimento que a prática psicanalítica e a pesquisa podem avançar, promovendo um aprofundamento contínuo na compreensão dos fenômenos psíquicos
FREQUÊNCIA DE DIARREIA EM PACIENTES COM USO DE TERAPIA NUTRICIONAL ENTERAL: uma intervenção educativa
Get PDFIntroduction: Enteral nutrition is indicated when patients are totally or partially unable to receive food orally, or when this route does not meet at least 70% of their nutritional needs. However, the presence of intercurrences such as diarrhea can influence the amount of infused diet, causing possible damage to the objectives of nutritional therapy, making it necessary to standardize the protocols used in the management of this gastrointestinal manifestation. Objective: To carry out a multidisciplinary intervention through the prior diagnosis of diarrhea frequency in patients on Enteral Nutritional Therapy in a public hospital. Methods: This is an intervention research, encompassing the action research methodology, with quantitative and qualitative characteristics. The sample was composed of health professionals from a multiprofessional team of nursing, nutrition and medicine, working in hospital care. Data were collected through nutritional monitoring forms and conversation rounds with the participants. Descriptive statistics were used to analyze the data. Results: 30 professionals participated in the research and diarrhea rates of 20% and 16.66% were verified in the intensive care unit and medical clinic, respectively. The educational intervention involved the 30 professionals, who reported issues regarding the importance of appropriate conduct, communication among the team and ongoing education in servisse. Conclusion: The frequency of diarrhea was above the recommended target in both clinics evaluated and it was found that aspects related to continuing education can boost the completeness of the work, favoring the articulation between workers, thus expanding the resolutive capacity of services. Keywords: Nutritional Therapy. Enteral Nutrition. Artificial Nutrition. Indicators of Quality in Health Care. Protein-calorie malnutrition. Diarrhea.Introdução: a nutrição enteral é indicada quando os pacientes estão impossibilitados, total ou parcialmente, de receberem alimentação por via oral, ou que essa via não atende no mínimo 70% das suas necessidades nutricionais. Contudo, a presença de intercorrências como a diarreia, podem influenciar na quantidade de dieta infundida, trazendo possíveis prejuízos aos objetivos da terapia nutricional, sendo necessário padronizar os protocolos utilizados no manejo desta manifestação gastrointestinal. Objetivo: realizar uma intervenção educativa no processo de frequência de diarreia em pacientes com uso de terapia nutricional enteral (TNE). Método: trata-se de uma pesquisa de intervenção, que engloba a metodologia pesquisa-ação, de característica quantitativa e qualitativa. A amostra foi composta por 30 profissionais de saúde de uma equipe multiprofissional das categorias de enfermagem, nutrição e medicina, atuantes na assistência hospitalar. O estudo foi realizado em duas fases, a primeira marcada pela coleta de dados que serviram como base para o cálculo da prevalência de diarreia nos setores avaliados da instituição, e a segunda caracterizada por estratégias educativas por meio de rodas de conversa com os participantes. A estatística descritiva foi utilizada para análise dos dados. Resultados: foi verificada uma prevalência de diarreia de 20% e 16,6%, na Unidade de terapia intensiva e clínica médica, respectivamente. A intervenção educativa contou com a participação de 30 profissionais de saúde, que relataram questões relativas a importância da conduta adequada, comunicação entre a equipe e educação permanente em serviço. Conclusão: a frequência de diarreia encontrou-se acima da meta preconizada em ambas as clínicas avaliadas e verificou-se que aspectos relacionados a educação permanente podem impulsionar a integralidade dos fazeres, favorecendo a articulação entre os trabalhadores, ampliando assim a capacidade resolutiva dos serviços
Sucessão dos filhos em propriedades rurais sob a perspectiva dos estilos parentais
Get PDFThis study aimed to demonstrate the association between family characteristics and the succession processes in rural properties based on the theory of parenting styles. This study was conducted in the Northwest and Mid-Eastern regions of Rio Grande do Sul, Brazil, having 308 rural properties with succession or succession prospects as units of analysis. In general, the results show that the relationship between parents and their sons/daughters, especially regarding how work, management, income, and incentives are established in the properties, are fundamental in the succession process. Such relationships later influence the preparation of the successor or potential successor to take over the rural property, as well as the successor’s permanence on the property. The results also indicate most characteristics that include the authoritative parenting style, which, in addition to encouraging children to remain in the rural environment as successors, enable their active participation in rural property, compared to the characteristics of the authoritarian parenting style.Este artículo tiene el objetivo de mostrar la asociación entre las características familiares y la concretización de los procesos sucesorios en las propiedades rurales con base en el abordaje de los estilos parentales. Se trata de un estudio realizado en la región noroeste y centro Oriental del estado de Rio Grande do Sul, Brasil, que tomó, como unidades de análisis, 308 propiedades rurales con sucesión o perspectivas sucesorias. De modo general, los resultados muestran que la relación entre padres e hijos, principalmente la forma como se establece en las propiedades el trabajo, la gestión, los ingresos y el incentivo, son fundamentales en el proceso sucesorio. Tales relaciones influyen en la preparación del sucesor o potencial sucesor para asumir la propiedad rural, como también en su permanencia o no. Los resultados también indican la presencia mayoritaria de características que contemplan el estilo parental autoritativo, que además de incentivar a los hijos a permanecer en el medio rural como sucesores, posibilitan su participación activa en la propiedad rural, comparativamente a las características del estilo parental autoritario.Este artigo tem como objetivo demonstrar a associação entre as características familiares e a concretização dos processos sucessórios nas propriedades rurais, com base na abordagem dos estilos parentais. Trata-se de um estudo realizado na região Noroeste e Centro Oriental do estado do Rio Grande do Sul, Brasil, tendo como unidades de análise, 308 propriedades rurais com sucessão ou perspectivas sucessórias. De modo geral, os resultados demonstram que, a relação entre pais e filhos, sobretudo a forma como se estabelecem nas propriedades o trabalho, a gestão, a renda e o incentivo, são fundamentais no processo sucessório. Tais relações influenciam na preparação do sucessor ou potencial sucessor para assumir a propriedade rural, bem como sua permanência ou não. Os resultados apontam ainda para a presença majoritária de características que contemplam o estilo parental autoritativo, as quais, além de incentivar os filhos a permanecer no meio rural na condição de sucessores, possibilitam a participação ativa na propriedade rural, comparativamente as características do estilo parental autoritário
Enfrentamento do Luto pela Teoria Motivacional do Coping: Pandemia Covid-19
Get PDFA COVID-19 tem sido considerada uma crise epidemiológica e psicológica. Ao deparar-se com inúmeras perdas, o luto acontece e seu enfrentamento se faz necessário. Assim, objetivou-se analisar o coping, ou seja, o processo de enfrentamento diante do estressor (morte) durante a construção do luto para os participantes. Aplicou-se um questionário online, tendo 111 participantes, acima de 18 anos, de ambos os sexos. A maioria dos participantes utiliza coping mal adaptativo, sendo desamparo, fuga e isolamento as famílias de coping mais usadas. Mulheres, pessoas mais velhas, com maior escolaridade e melhores condições socioeconômicas apresentam coping mais adaptativo. O luto simbólico pela perda da saúde, emprego e estudos no período da pandemia esteve mais associado ao coping mal adaptativo. Percebe-se a importância da atuação de psicólogos para orientação de formas adaptativas de coping para lidar com o luto durante a pandemia
Impactos da Leitura Compartilhada no Desenvolvimento Linguístico na Educação Infantil - Revisão Sistemática
Get PDFShared book reading in early childhood is important for children's linguistic development. However, interventions using shared reading to enhance children's oral and written language have shown conflicting results, possibly due to different intervention designs. The aim of this research was to map intervention studies on the effects of shared storybook reading on the linguistic development of children in Early Childhood Education. To achieve this, we employed Systematic Literature Review strategies following the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) protocol. Searches were conducted in the databases Eric, Medline, Scielo, Pepsic, Psyc Info, and Jstor Journals. The keyword groups used in our searches included: ("shared book reading" OR "dialogic reading" OR "interactive reading" OR "emergent literacy" OR "early literacy") AND (preschool OR "child education") AND (reading OR literacy). Study selection stages were conducted by two independent reviewers. Included were intervention studies focusing on shared stories and linguistic development of children aged three to six years, published between 2017 and 2022. Studies not meeting predetermined criteria were excluded. The final selection yielded 16 articles, which were analyzed to identify the effects of shared reading on children's linguistic development. Results of the analysis of selected studies support previous research, providing evidence that shared book reading positively contributes to children's linguistic development.A leitura compartilhada de livros na primeira infância é importante para o desenvolvimento linguístico das crianças. Entretanto, intervenções que usam a leitura compartilhada para desenvolver a linguagem oral e escrita das crianças têm demonstrado resultados conflitantes. Isso pode ocorrer devido aos diferentes delineamentos das intervenções. O objetivo desta pesquisa foi mapear estudos de intervenção sobre os efeitos da leitura compartilhada de livros de histórias no desenvolvimento linguístico de crianças na Educação Infantil. Para tanto, adotamos as estratégias de Revisão Sistemática da Literatura e seguimos o protocolo Preffered Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Foram realizadas buscas nas bases de dados Eric, Medline, Scielo, Pepsic, Psyc Info e Jstor Journals. Os grupos de palavras-chave que constaram em nossas pesquisas são: (“shared book reading” OR “dialogic reading” OR “Interactive reading” OR “emergent literacy” OR “early literacy”) AND (preschool OR “child education”) AND (reading OR literacy). As etapas de seleção dos estudos foram realizadas por dois revisores independentes. Foram incluídos estudos de intervenção que se concentravam em histórias compartilhadas e desenvolvimento linguístico de crianças de três a seis anos de idade, publicados entre os anos de 2017 e 2022. Foram excluídos estudos que não atendiam aos critérios pré-determinados. A seleção final resultou em 16 artigos que foram analisados para identificar os efeitos da leitura compartilhada no desenvolvimento linguístico das crianças. Os resultados da análise dos estudos selecionados corroboram pesquisas anteriores que oferecem evidências de que a leitura compartilhada de livros contribui positivamente para o desenvolvimento linguístico das crianças
Funções parentais desempenhadas por madrastas e a coparentalidade do novo casal
Get PDFThe significant rates of divorces and remarriages, at present, awaken to the need to study family configurations, as society has changed over the years. Every change in the family system generates an adaptation period.When there is a remarriage in which one of the spouses has children from a previous union, this adaptation becomes more complex, especially when it involves that father who cohabits with the children. The study aimed to understand the parental functions performed by stepmothers with their stepchildren, in the context of remarried families. It is a collective case study, qualitative and exploratory. Three families participated, consisting of a father, stepmother and at least one child, who had lived together for at least six months. Participants answered a questionnaire on sociodemographic data and a semi-structured interview entitled Interview on parenthood in the remarried family. It was identified that stepmothers played an important role in stepchildren's lives in terms of parental roles, assuming parental responsibilities in a supportive and affectionate relationship.La familia es considerada una institución en constante transformación, tanto en su configuración como en los roles que desenpeñan sus miembros. Las funciones parentales no son exclusivos de los padres pero se puede realizar por qualquiera asumir ese papel. Teniendo en cuenta el nuevo matrimonio entonces se vuelve interesante pensemos como se da esta coparentalidad en los casos en que solo un de la pareja tiene hijos. El estudio tuvo como objetivo comprender las funciones parentales que realizan las madrastras con sus hijastros, en el contexto de familias vueltas a casar. Es un estudio de caso colectivo, cualitativo y exploratorio. Participaron tres familias, formadas por un padre, una madrastra y al menos un hijo, que habían vivido juntos durante al menos seis meses. Los participantes respondieron un cuestionario sobre datos sociodemográficos y una entrevista semiestructurada titulada Entrevista sobre la paternidad en la familia que se ha vuelto a casar. Se identificó que las madrastras jugaron un papel importante en la vida de los hijastros en términos de roles parentales, asumiendo responsabilidades parentales en una relación solidaria y afectiva.Considera-se a família como uma instituição em constante transformação, tanto em sua configuração como nos papéis exercidos por seus membros. As funções parentais não são exclusivas dos pais, mas podem ser desempenhadas por qualquer pessoa que deseja assumir esse papel. Considerando o recasamento, então se torna interessante pensar como acontece essa coparentalidade nos casos onde apenas um membro do casal possua filhos. O estudo objetivou compreender as funções parentais exercidas por madrastas junto a seus enteados, no contexto de famílias recasadas. É um estudo de caso coletivo, de cunho qualitativo e exploratório. Participaram três famílias, compostas por pai, madrasta e pelo menos um filho, que residiam juntos há no mínimo seis meses. Os participantes responderam a um questionário de dados sociodemográficos e a uma entrevista semi-estruturada, intitulada Entrevista sobre a parentalidade na família recasada. Identificou-se que as madrastas desempenhavam um papel importante na vida dos enteados em termos de funções parentais, assumindo responsabilidades parentais em uma relação de apoio e afeto
