IAIN Salatiga Online Repository
Not a member yet
441 research outputs found
Sort by
Pengaruh Intensitas Penggunaan Gadget terhadap perubahan Interaksi Sosial pada Anak (Studi: Anak Usia 10-13 Tahun di Desa Tuntang, Kab. Semarang)
No full textAqlima, Dewi. 2020. Pengaruh Intensitas Penggunaan Gadget terhadap Peubahan Interaksi Sosial pada Anak Skripsi. Fakultas Dakwah. Program Studi Komunikasi dan Penyiaran Islam. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Salatiga. Pembimbing: Rr Wuri Arenggoasih, M. I. Kom
Kata Kunci: intensitas, gadget, interaksi sosial.
Penggunaan gadget dalam kehidupan sehari-hari tidak hanya mempengaruhi kehidupan orang dewasa, anak-anak juga mendapat pengaruh dari gadget. Sedangkan perkembangan sosial anak salah satunya di dapat dari sebuah tindakan yang hubungannya sangat erat dengan kehidupan bermasyarakat. Melalui suatu tindakan, dapat menunjukkan keberadaannya di dalam masyarakat yang dimana akan terjadi hubungan timbal-balik yang saling mempengaruhi. Maka, untuk memgetahui seberapa besar pengaruh gadget terhadap interaksi sosial anak usia 10-13 tahun. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan menggunakan pendekatan dalam paradigma sosiopsikologi. Penelitian kuantitatif merupakan metode penelitian yang menghasilkan penemuan, yang dilakukan menggunakan prosedur statistik atau cara lain secara kuantitatif (pengukuran). Dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Hasil yang diperoleh adalah adanya pengaruh antara variabel Intensitas Penggunaan Gadget (X) dalam dimensi Frekuensi terhadap Perubahan interaksi Sosial (Y) dimensi Percakapan dengan objek penelitian anak muslim usia 10-13 tahun di Desa Tuntang
PENGARUH FASILITAS SIMPANAN BANK INDONESIA SYARIAH (FASBIS), DANA PIHAK KETIGA (DPK), TINGKAT BAGI HASIL DAN PERPUTARAN MODAL KERJA TERHADAP PROFITABILITAS BANK SYARIAH DENGAN PEMBIAYAAN BAGI HASIL SEBAGAI VARIABEL INTERVENING PADA BANK UMUM SYARIAH DI INDONESIA PERIODE 2014-2018
No full textoai:e-repository.perpus.uinsalatiga.ac.id:7920PDA, Anindita Neng.2019.Pengaruh Fasilitas Simpanan Bank Indonesia Syariah (FASBIS), Dana Pihak Ketiga (DPK), Tingkat Bagi Hasil dan Perputaran Modal Kerja terhadap Profitabilitas Bank Syariah dengan Pembiayaan Bagi Hasil sebagai variabel Interveningpada Bank Umum Syariah diIndonesia Periode 2014-2018. Skripsi, Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam Program Studi S1 Perbankan Syariah IAIN Salatiga. Pembimbing: Dr. Anton Bawono, M.SI.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh Fasilitas Simpanan Bank Indonesia Syariah (FASBIS), Dana Pihak Ketiga (DPK), Tingkat Bagi Hasil dan Perputaran Modal Kerja terhadap Profitabilitas dengan Pembiayaan Berbasis Bagi Hasil sebagai Variabel Intervening pada Bank Umum Syariah diIndonesia dengan periode penelitian dari tahun 2014-2018. Data yang digunakan dalam penelitian ini berupa data sekunder. Data dalam penelitian ini diperoleh dari laporan keuangan Bank Umum Syariah (BUS), baik yang diterbitkan oleh masing-masing website Bank Umum Syariah maupun yang diterbitkan oleh Bank Indonesia. Sampel yang diambil sebanyak 10 Bank Umum Syariah. Teknik pengambilan data dengan cara purposive sampling. Data yang diperoleh kemudian diolah dengan menggunakan alat bantu Eviews9. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan analisis regresi berganda dan Path Analysis sebagai analisis data.
Hasil penelitian ini menunjukkan variabel Fasilitas Simpanan Bank Indonesia Syariah (FASBIS) berpengaruh positif dan signifikan terhadap profitabilitas bank syariah. Dana Pihak Ketiga (DPK) dan Tingkat Bagi Hasil berpengaruh negatif dan signifikan terhadap profitabilitas bank syariah. Perputaran Modal Kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap profitabilitas bank syariah. Fasilitas Simpanan Bank Indonesia Syariah (FASBIS) dan Perputaran Modal Kerja berpengaruh negative dan signifikan terhadap pembiayaan bagi hasil. Sedangkan Dana Pihak Ketiga (DPK) dan Tingkat Bagi Hasil berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap pembiayaan bagi hasil. Dalam uji Path Analysis, menunjukkan bahwa Pembiayaan Bagi Hasil mampu memediasi pengaruh Dana Pihak Ketiga (DPK) dan Tingkat Bagi Hasil terhadap Profitabilitas bank syariah. namun, pembiayaaan Bagi Hasil tidak mampu memediasi pengaruh Fasilitas Simpanan Bank Indonesia Syariah (FASBIS) dan Perputaran Modal Kerja terhadap Profitabilitas bank syariah.
KataKunci: Fasilitas Simpanan Bank Indonesia Syariah (FASBIS), Dana Pihak Ketiga (DPK), Tingkat Bagi Hasil, Perputaran Modal Kerja, Pembiayaan Bagi Hasil dan Profitabilit
Cermin Muslim Petikan Hikmah Bekal Pribadi Muslim
No full textKehadiran buku ini diharapkan
menjadi cermin bagi setiap muslim dalam kehidupannya. Jika
dalam arti sesungguhnya cermin digunakan hanya sebatas
untuk memperindah penampilan, buku ini hadir sebagai
cermin bagi muslim untuk memperindah perilaku dan sikapnya
baik sebagai individu, makhluk sosial maupun hamba Allah
SWT. Tema-tema dalam buku ini mencakup berbagai aspek
yang yang berkaitan langsung dengan kehidupan seorang
muslim mulai dari aspek kehidupan yang paling sederhana
dan praktis sampai kepada aspek kehidupan yang kompleks.
Tema-tema tersebut menyatu dan berkelindan dalam sebuah
pesan hikmah dalam menyikapi dinamika kehidupan bagi
seorang muslim
ANALISIS PENGARUH PROMOSI, SERVICE QUALITY DAN LOKASI TERHADAP MINAT MENABUNG DENGAN PENGETAHUAN SEBAGAI VARIABEL INTERVENING (Studi pada BRI Syariah KCP Magelang)
No full textFadhilah, Pipit Ovi. 2019. “Analisis Pengaruh Promosi, Service Quality dan Lokasi terhadap Minat Menabung dengan Pengetahuan sebagai Variabel Intervening (Studi Kasus pada BRI Syariah KCP Magelang). Skripsi, Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam Program Studi S1-Perbankan Syariah IAIN Salatiga.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah variabel promosi, service quality, dan lokasi terhadap minat menabung di bank syariah dengan pengetahuan masyarakat sebagai variabel pemediasi.
Pengumpulan data dilakukan dengan menyebar kuesioner sebayak 100 responden. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan teknik sampel puroposive sampling. Data yang diperoleh kemudian diolah dengan menggunakan alat bantu IBM SPSS Statistic 22. Analisis ini meliputi uji instrumen (uji validitas dan uji reliabilitas), uji asumsi klasik (uji multikolinieritas, uji heteroskedastisitas dan uji normalitas), uji statistik (uji F, uji koefisien determinan R², dan uji Ttest), dan uji menggunakan path analysis.
Berdasarkan hasil uji t test pertama diperoleh bahwa variabel promosi, dan lokasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat menabung di bank syariah, variabel service quality dan pengetahuan berpengaruh positif namun tidak signifikan terhadap minat menabung. Hasil uji t test kedua menunjukkan bahwa variabel promosi berpengruh positif namun tidak signifikan terhadap pengetahuan, service quality dan lokasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap pengetahuan masayarakat pada bank syariah. Variabel pengetahuan tidak mampu memediasi promosi, service quality dan lokasi terhadap minat menabung.
Kata Kunci: Promosi, Service Quality, Lokasi, Pengetahuan, Minat
????? ???????? ??? ????? ??????? ??? ?????? ????????? ?? ?????? ?????? ? ?? ??????? ??????? ????????? ?? ???? ????? ????? ??????? ?????? ??????? ?????????
No full text?????? ?????
????? ?????? (???????????)
"????? ???????? ??? ????? ??????? ??? ?????? ????????? ?? ?????? ?????? ? ?? ??????? ??????? ?????????? ?? ???? ????? ????? ???????? ?????? ??????? ?????????? ????????? ??? ????"
??????? : ???? ?????????? ?????????
????? ??????? : ????? ???????
???? ??????? ??? ????? ?????? ????? ??????? ??? ?????? ????????? ?? ?????? ?????? ? ?? ??????? ??????? ?????????? ?? ???? ????? ????? ???????? ?????? ??????? ?????????? ????????? ??? ????.
??? ????? ?? ??? ????. ???????? ????????? ???? ??????? ?? ????? ???????? ????????? ???????? ????????. ???? ?? ????? ????? ???????? ?? ???? ?? ???????? ???? ???????? ????????.
??? ??? ?????? ??????? ??????? ????? ????? ?????? ???????? ???? ?? ????? ????? ???? ? ??????? ? ???????. ??????? ?????? ????????? ?? ??????? ??????? ?????????? ?? ????? ???? ? ??????? ???? ?? ?????? ????????? ?? ?????? ??????. ????? ?????? ????????? ?? ??????? ??????? ?????????? ??????? ????? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ???? ? ??????? ???????. ????? ????? ?????? ??? ???? ???? ? ??????? ?? ????????? ?? ????????. ?????? ????????? ?? ?????? ?????? ????? ?????? ?????? ?? ????? ???????? ????? ????? ???????? ??????? ?? ?? ?????. ? ?? ???? ?????? ??? ????? ? ????? ?????. ??? ?????? ?? ???? ?????? ??????? ? ?????? ??????? ???????, ?????? ??????? ?? ??????? ?????? ?????? ???????? ?????? ???????????? ??? ?????? ?????? ????????. ? ?? ?????? ????????? ?? ??????? ??????? ??????? ????? ???????? ???????? ???. ?? ?????? ?? ????? ????????. ? ?? ?? ??????? ????? ??????, ??? ??? ??? ????? ?????? ?????? ????? ?????? ???????? ?????? ???????????? ??? ?????? ?????? ????????
Model Manajemen Pembelajaran Direct Instruction Berfokus Film
No full textPembelajaran direct instruction menuntun dan membantu mahasiswa melalui langkah-langkah
tertentu dan mahasiswa aktif bekerja sendiri melalui latihan terbimbing mandiri. Berdasarkan kenyataan yang ada dilapangan bahwa pelaksanaan pembelajaran membutuhkan perencanaan yang maksimal. Perencanaan pembelajaran merupakan salah fungsi dari manajemen. Tujuan utama penelitian ini adalah menghasilkan produk model manajemen pembelajaran direct instructin berfokus film pada pengantar praktikum Ilmu Pengetahuan Alam materi makanan yang mengandung karbohidrat. Penelitian ini menggunakan metode Research & Development (R&D), dengan subyek penelitian mahasiswa Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) IAIN Salatiga. Tahapan penelitian sebagai berikut: (1) studi pendahuluan, analisis kebutuhan pelatihan, (2) pengembangan model dan (3) pengujian. Hasil studi pendahuluan adalah sebagai berikut: (1) aspek perencanaan: dosen belum menyentuk aspek kebutuhan mahasiswa, dosen belum menentukan media film dalam menyampaikan pengantar teori praktikum, (2) aspek manajemen pelaksanaan: pre-tes dan pos-tes jarang dilakukan, dosen belum menggunakan film dalam menyampaikan pengantar praktikum. Rerata tingkat kebutuhan aspek manajemen pembelajaran praktikum IPA uji makanan yang mengandung karbohidrat adalah 4.52 dengan responden 30 (Sangat Butuh). Tahapan model manajemen pembelajaran direct instruction dalam pengantar praktikum materi uji makanan yang mengandung karbohidrat yang penulis kembangkan meliputi: perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi adalah lebih baik dibandingkan dengan model manajemen yang telah ada sebelumnya. Adapun secara rinci konsep manajemen dalam model tersebut adalah (1) perencanaan pembelajaran meliputi: analisis kebutuhan, tujuan, Silabus, SAP, RPP, materi, media film, (2) pelaksanaan pembelajaran melibatkan lima komponen yaitu: implementasi Silabus, RPP, materi dan media film dalam pembelajaran, (3) evaluasi pembelajaran yang meliputi: pretes dan postes, evaluasi film uji makanan yang mengandung karbohidrat, manajemen pembelajaran direct instruction berfokus film. Model manajemen pembelajaran direct instruction berfokus film efektif dapat meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam praktikum IPA. Hal tersebut terbukti pada hasil uji terbatas bahwa terdapat peningkatan antara hasil pretes dengan postes mahasiswa PGMI (uji wilxocon = 0.00, p < 0.05)
PSIKOLOGI SOSIAL
No full textBuku Psikologi Sosial ini merupakan hasil kajiandiskusirutinyangdilakukanolehbeberapadosen yang di dalamnya secara sederhana akan mengupas tentang bagaimana perilaku manusia sebagai makhluk sosial yang dalam usahanya memenuhi kebutuhan-kebutuhannya harus berinteraksi dan melakukan kontak sosial dengan manusia lain beserta lingkungannya. Dalam interaksinya tersebut seseorang melakukan hubungan sosial pada situasi tertentu yang akan melibatkan unsur-unsur kejiwaan manusia itu sendiri.
Hubungan manusia baik individu maupun antar masyarakat serta antar kelompok akan berdampak pada kejiwaan bagi manusia. Sebagaimana kejiwaan manusia seperti emosional, sikap, kemauan, perhatian, harga diri, serta motivasi ini termasuk dalam cakupan psikologi sosial. Psikologi sosial termasuk kajian ke- ilmuan baru dalam bagian dari psikologi itu sendiri yaitu ilmu mengenai proses pekembangan mental manusia sebagai makhluk sosial. Dengan demikian, psikologi sosial mempelajari hal hal yang meliputi perilaku manusia dalam konteks sosial. Jadi Psikologi sosial ini merupakan salah satu jenis psikologi khusus, yaitu yang khusus membicarakan perilaku atau aktivitas individu dalam kaitannya dengan situasi atau konteks sosial.
Dalam sejarahnya awal pskologi sosial berang- kat darikonsepyang disebut sebagai” folkpsychologist”. Sebutan ini yang kemudian berlaku pada pertengahan abad ke-19. Selanjutnya di tahun 1980, terbentuk sebuah jurnal yang mengupas masalah toritis dan faktual. Adapaun sebutan untuk jurnal yang dibentuk Lazarus dan Steinthal ini adalah Volker psychologie. Jika dilihat dari tahun kelahirannya, Publikasi lain yang dianggap fenomenal adalah tulisan dari Floyd Allport pada tahun 1924
Implementasi Empat Pilar Pendidikan Dalam Pembinaan Akhlak Santri Pondok Pesantren Roudhlotul Tholibin Wathullab Desa Blederan Kecamatan Mojotengah Kabupaten Wonosobo
No full textSaniyah, Siti. 2020. Implementasi Empat Pilar Pendidikan Dalam Pembinaan Akhlak Santri Pondok Pesantren Roudhlotul Tholibin Wathullab Desa Blederan Kecamatan Mojotengah Kabupaten Wonosobo Tahun 2020. Skripsi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Jurusan Pendidikan Agama Islam. Institut Agama Islam Negeri Salatiga. Pembimbing Dr. Rasimin, M. Pd.
Kata Kunci : Empat Pilar Pendidikan ; Pembinaan Akhlakul Karimah
Tujuan penulisan skripsi ini adalah 1). Untuk mendeskripsikan Implementasi Empat Pilar Pendidikan di Pondok Pesantren Roudlotutlh Tholibin Waththullab Desa Blederan Kecamatan Mojotengah Kabupaten Wonosobo. 2). Untuk mendeskripsikan Dampak Implementasi Empat Pilar Pendidikan dalam Pembinaan Akhlak santri di Pondok Pesantren Roudlotutlh Tholibin Waththullab Desa Blederan Kecamatan Mojotengah Kabupaten Wonosobo.
Metode penelitian yang di gunakan adalah penelitian kualitatif. Sumber data yang di gunakan dalam penelitian ini adalah sumber data primer dan sumber data sekunder. Pengumpulan data di peroleh dari hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan menggunakan analisis data kualitatif teknik triangulasi.
Hasil dari penelitian ini mengungkapkan bahwa pendidikan yang di canangkan oleh UNECSO mengenai empat pilar pendidikan sejalan dengan semua kegiatan - kegiatan yang ada di pondok pesantrren Roudhlotul Tholibin Wathullab. Mulai dari kegiatan learning to know sebagai sarana untuk menambah pengetahuan santri seperti kegiatan belajar mengajar kitab kuning yang mencakup ilmu syariat seperti fiqih, tauhit, mantiq, balaghoh, nahwu dan sorof. Learning to do di pondok pesantren ini yaitu disediakannya berbagai fasilitas seperti koperasi, klinik kesehatan. Selain itu ada program tahsinul khot dan tahsinul qiro’ah sebagai sarana untuk mengembangkan potensi santri. Kegiatan Learning to be salah satunya dengan adanya program khitobah dan rebana dimana dari kegiatan tersebut santri dibentuk untuk memiliki rasa percaya diri dan berani untuk tampil di depan umum. Point terakhir dari pilar ini adalah learning to live together mulai dari kegiatan membersihkan lingkungan pondok pesantren seperti halaman pesantren, kamar mandi, dan sebagainya. Sedangkan untuk pembinaan akhlakul karimah santri dilakukan dengan cara menanamkan pemahaman antara akal dan logika santri, sehingga akan tertanam jiwa takut kepada Allah dengan sendirinya, dan untuk melatih sifat sabar,iffah,adil, dan berani para santri melakukan kegiatan riadhoh seperti puasa naun, tidak pulang beberapa tahun, ngrekes, dan ngrowot. Selain itu disetiap kelas sudah diajarkan tentang akhlak, seperti akhlakul banat dan akhlakul banin
Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
No full textPendekatan saintifik adalah suatu pendekatan dalam proses pembelajaran yang meliputi mengamati (observing), menanya (questioning), menalar (associating), mencoba (experimenting), membentuk jejaring untuk semua mata pelajaran (networking). Pendekatan saintifik ini dilakukan dalam proses pembelajaran dan penilaian. Implementasi pendekatan saintifik dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) bertujuan untuk membuat siswa memiliki rasa keingintahuan yang tinggi dan membuat siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran. Dari kelima langkah dari pendekatan saintifik ini, ketika digunakan dalam pembelajaran PAI, maka bisa mengkaitakn antara satu tema dengan tema yang lain yang kemudian bisa dibuat jejaring atau mengkomunikasikan