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Documentando a gerontologia: retratos de uma realidade na cidade de Bento Gonçalves
Get PDFEste artigo tem como finalidade retratar em forma de fotografia a realidade de um Lar de Idosos na cidade de Bento Gonçalves, trazendo a fotografia documental como o principal fator para este projeto. Foi realizado três visitas á um lar, buscando registrar sua rotina, as visitas de seus familiares, almoço e café da tarde, bem como o acompanhamento de enfermeiras, assim, ressaltando como cuidado dos mesmos mostrando sua a importância. Na atual realidade que nos encontramos, relata o escasso cuidado com essa população, tendo em vista que por muito de seus familiares os deixam nesses lares. Mas neste artigo me propus a mostrar onde os idosos passam seus dias com carinho e um atendimento qualificado para eles, e com o uso da fotografia poder retratar esse cotidiano mostrando o lado positivo para a sociedadeThis article intends to portray in photographic form the reality of a Nursing Home in the city of Bento Gonçalves, having the documentary photography as the main factor for this project.Three visits were made to a nursing home, seeking to record its routine, the visits of the elderly’s family members, their lunch and afternoon coffee, as well as the nurses’ monitoring, thus emphasizing how to care for them and showing their importance. In the current reality that we find ourselves, this article reports the scarce care with this population, considering that many family members leave them in these homes. However, in this article I intend to show where the elderly spend their days, being carefully taken care of and enjoying qualified services, and by using photography I am willing to portray this daily life, showing its positive side for society
Todos de pé, psicodrama é ação: experimentações em um grupo aberto
Get PDFEste artigo tem como objetivo relatar a experiência vivenciada por uma das pesquisadoras ao participar de cinco sessões abertas de Psicodrama em um instituto de pós-graduação. Nas sessões psicodramáticas, utiliza-se de três etapas compostas por aquecimento, dramatização e comentários e, a ação espontânea é manifestada de forma diferente para cada participante. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, para a construção da produção dos dados utilizou-se o diário de bordo, assim como para produção de dados utilizou-se método cartográfico. Concluímos que a participação nos grupos e vivência das etapas psicodramáticas tornou-se fundamental para a compreensão da teoria na prática, como também para o reconhecimento
do potencial da abordagem e possibilidades de ampliação de atuação no campo da Psicologia.Este artículo tiene como objetivo relatar la experiencia vivenciada por una de las investigadoras al participar en cinco sesiones abiertas de Psicodrama en un instituto de postgrado. En las sesiones psicodramáticas, se utiliza de tres etapas compuestas por calentamiento, dramatización y comentarios, y la acción espontánea se manifiesta de forma diferente para cada participante. La investigación se caracteriza como cualitativa. Para la
construcción de la producción de los datos se utilizó el diario de a bordo, así como para la producción de datos se utilizó método cartográfico. Concluimos que la participación en los grupos y vivencia de las etapas psicodramáticas se tornó fundamental para la comprensión de la teoría en la práctica, así como para el reconocimiento del potencial del abordaje y posibilidades de ampliación de actuación en el campo de la Psicología.This article aims to report the experienced by one of the researchers when participating in five open sessions of Psychodrama in a postgraduate institute. In psychodramatic sessions, the three stages used are warm-up, dramatization and commentary, and the spontaneous action is manifested differently for each participant. The research is characterized as qualitative. For the construction of the data production was used the logbook, as well as for the data production was used cartographic method. We found that the participation in the groups and the experience of the psychodramatic stages became fundamental for the understanding of the theory in practice, as well as for the recognition of the potential of the approach and possibilities of expansion of performance in the field of Psychology
Viver na escola: os discursos de jovens do curso normal sobre o internato escolar e suas contribuições na aprendizagem
Get PDFJuventude, escola e internato: como podemos pensar essas instituições na contemporaneidade? Diante desse questionamento, o presente estudo tem por objetivo investigar quais as contribuições do regime de internato escolar para a formação inicial de jovens futuros professores. O delineamento teórico deste trabalho fundamenta-se em autores que têm contribuído para pensar sobre esses espaços, conhecidos como instituições totais, bem como sobre a juventude, as escolas e a formação inicial. Desse modo, são referidos aqui os escritos de Goffmann (2003), Foucault (2006), Dayrell (2007), Dubet (1997) e Nóvoa (2009). Esta dissertação buscou pensar sobre as contribuições e as aprendizagens que se desenvolvem no espaço de vivências coletivas de jovens (entre 14 e 18 anos) que frequentam o 3o ano do Ensino Médio e que estão vinculados em regime de internato escolar em uma escola pública de Curso Normal, situada no estado do Rio Grande do Sul. O delineamento metodológico desta investigação segue uma abordagem qualitativa, com aproximações ao estudo de caso. Os dados produzidos foram organizados por meio da técnica de grupo focal, visando possibilitar o encorajamento e a manifestação de diversos pontos de vista a partir da
interação existente entre os sujeitos (GATTI, 2005). O tratamento dos dados foi realizado pelo método da análise textual discursiva, embasada em Moraes e Galiazzi (2011). De posse dos dados, foi possível elencar três unidades de análise: a) Vivendo o internato escolar: “querendo ou não aqui no internato nada é meu, é tudo nosso”; b) Família, Internato e Escola: as múltiplas relações; c) Juventude, escola Normal e formação inicial: “É que a gente veio para cá e a gente teve que crescer muito rápido”. Como resultados, evidenciou-se que esses jovens estudantes em regime de internato escolar enfrentam, inicialmente, muitas dificuldades frente às novas necessidades de adaptações (de rotinas, de tempo, de controle, de rigidez) e demais
conflitos diários que surgem no ambiente escolar. Identificou-se, ainda, que apesar dessas dificuldades e adaptações iniciais, com o tempo os estudantes passam a encarar melhor o distanciamento e a saudade dos familiares, dos amigos e as restrições quanto à liberdade, acostumando-se com a nova rotina. Além disso, os sujeitos destacaram aprendizagens que o espaço coletivo proporciona por meio da convivência. Notaram-se as vinculações estabelecidas por eles, especialmente no que se refere à prática de auxílio mútuo. Os
estudantes reconheceram que tais práticas contribuem para o processo de aprendizagem, além de influenciar o processo pedagógico de sua formação inicial.Cabe salientar a importância de considerar a construção dos vínculos afetivos significativos entre os estudantes que convivem diariamente e a de (re)pensar algumas práticas institucionais adotadas no ambiente, a fim de valorizar as amizades que são constituídas nesse espaço tão peculiar.How can we think youth, school and boarding school in contemporaneity? Facing this question, this study aims to investigate which contributions of boarding school regime to initial formation of young future teachers. The theoretical delineation of this work is based in authors who have contributed in a substantial way to think about these spaces known as total institutions as well as think about youth, school and the pre-service education. Thus, here we highlight the writings of Goffmann (2003), Foucault (2006), Dayrell (2007), Dubet (1997) and Nóvoa (2009). This thesis sought to think about the contributions and learning skills, which are developed in the space of youngsters’ collective experiences (between 14 and 18 years old) who attend the 3rd year of High School. These youngsters are also linked to the boarding school regime in a Teaching degree course of a public school located in the state of Rio Grande do Sul. The methodological delineation of this investigation follows a qualitative approach with proximity to the case study. The collected data were organized by means of focus group technique aiming to enable encouragement and manifestation of many points of view originated from the interaction among subjects (GATTI, 2005). Data processing were
carried out by the textual and discursive analysis method based on Moraes and Galiazzi (2011). Having the data it was possible to list three analysis unities: a) Living boarding school: “whether I mean to or not, nothing at the borading school is mine. Everything is ours”; b) Multiple relations between family, intership and school; c) Youth, teaching school and initial formation: “We came here and we had to grew up much faster. We have to mature faster”. As results, we highlighted that these young students in a boarding school regime face,
initially, many difficulties in front of the new necessities of adaptation (routine, time, control, austerity) and other daily conflicts from the school environment. We identified that despite these difficulties and first adaptations as time passes students start to face better the distance and missing their family, friends, restrictions concerning liberty and they get used to the new routine. Besides this, they highlighted certain learning processes brought to them by the interaction in the collective space. We also noticed the relations they established, especially concerning mutual help practices. Students recognized that such practices contribute to the process of learning, besides influencing the pedagogic process of their initial formation. It is
important to point out the importance of considering the construction of affective bonds among the students who interact daily and how important is to (re)think some institutional practices adopted on the environment aiming to value friendship that are formed in this very peculiar place
Práticas de gênero no currículo da Univates: uma perspectiva arquivística e imoralista
Get PDFO presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Código de Financiamento 001 e com o apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Rio Grande do Sul (FAPERGS), no Programa de Pós-Graduação em Ensino – PPGEnsino da Universidade do Vale do Taquari – Univates, ao longo de 2018 e 2019. As atividades de estudos e investigação aconteceram junto ao Grupo de Pesquisa Currículo Espaço Movimento (CEM/CNPq), mais especificamente ao Grupo de Trabalho 2: Aprendizagem, Pensamento, Criação (GT2). A dissertação foi escrita em um tempo de
discursos em torno de gênero, das relações nas quais foram(são) produzidos e/ou produzem(iram) tensionamentos entre os estudos de gênero e sexualidade e os campos da educação, ensino e currículo. Nessa macropolítica, tomou-se, de modo localizado, documentos oficiais da Univates como condições de possibilidade para a emergência de práticas de gênero, cuja proveniência (uma instituição de ensino superior) os faz produtores de um currículo. Nesse sentido, perguntou-se: De que modo o currículo da Universidade do Vale do Taquari – Univates, vem performando práticas de gênero? O método utilizado foi a genealogia inspirada nos estudos de Friedrich Nietzsche (1998) e Michel Foucault (2009). Em meio aos estudos
genealógicos, tomou-se a noção de arquivo foucaultiana para a invenção de um procedimento experimental que foi chamado de Ruminar, cuja operacionalização funcionou por meio de um ‘poema da forma’ que vai se modificando ao longo do processo de escrita. Esse poema tomou como conceitos o ‘currículo imoralista’ de Sandra Mara Corazza e Tomaz Tadeu (2003) e ‘performatividade de gênero’ de Judith Butler (2017). O conceito de currículo imoralista funcionou no sentido de produção de problemas, buscando transvalorar os enunciados que circulam em torno de gênero na referida instituição; o conceito de performatividade de gênero
foi tomado como um princípio organizador do arquivo analisado. Desse modo, teve-se como objetivo arquivar e arquivizar práticas de gênero presentes nos documentos oficiais da Universidade do Vale do Taquari – Univates. Como resultados, produziu-se descritivamente um currículo imoralista composto pelos seguintes discursos: política afirmativa, linguagem, binariedade sexo-gênero, maternidade, estados civis, família, violência de gênero, masculinidade, banheiros. Os enunciados encontrados no arquivo foram organizados por meio de suas regularidades, suas repetições, com o intuito de visibilizar o modo como se proliferam, se modificam e compõem os percursos do habitar a instituição.This study was financed in part by the Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Finance Code 001" and with the support of Research Support Foundation of Rio Grande do Sul (FAPERGS), at the Post Graduation Program in Teaching – PPGTeaching from the Universidade do Vale do Taquari – Univates, through the years of 2018 and 2019. The study activities and investigations happened together with the Research Group Currículo, Espaço, Movimento (CEM/CNPq), more through with the Work Group 2: Learning, Thinking and Creation (WG2). The dissertation was written in times of gender discourse times, the relations in which they were (are) produced and/or (will) produce, tensions among the gender studies and sexuality and the fild of education, teaching and curriculum. In this micropolitics, It became, in a localized way, Univates’ official documents as conditions of possibilities to the gender practices emergence whose provenance (an institution of higher education) make them producers of curriculum. In this sense It was ask: in which way the Universidade do Vale do Taquari – Univates’ curriculum comes performing the gender practices? The method used was the genealogy inspired by the studies of Friedrich Nietzsche (1998) and Michel Foucault (2009). In between the genealogical studies, It was taken Foucault’s (2009) notion of archive to invent an experimental procedure, which was called Ruminate, whose operationalization worked as an “poem of form” that modifies itself over the writing process. This poem took as concept the “immoralist curriculum” of Sandra Mara Corazza and Tomaz Tadeu (2003) and “gender performativity” of Judith Butler (2017). The concept of immoralist curriculum worked in the sense of problems productions, searching to overvalue the wording that circle around the gender in the referred institution; the concept of gender performativity was taken as an organizer principle of the analyzed archive. In this way It took as objective to archive and arquivize the gender practices in the official documents of the Universidade do Vale do Taquari – Univates. As results It produced
descriptively an immoralist curriculum composed by the following discourses: affirmative politics, language, binary gender – sex, maternity, martial status, family, gender violence, masculinity, bathrooms. The found wording in the archive were organized by its regularities, its repetitions, with the objective to enable the way It proliferates, changes and composes the routes of the dwell the institution
CATO: Centro de Apoio ao Tratamento Oncológico
No full textO presente trabalho consiste na pesquisa bibliográfica e documental que embasará a elaboração do Projeto de Arquitetura de um Centro de Apoio ao Tratamento Oncológico para a cidade de Lajeado, Rio Grande do Sul. Primeiramente, aborda os aspectos relativos ao tema, incluindo uma breve análise do Centro de Oncologia do Hospital Bruno Born e das associações de apoio oncológico de Lajeado. Em segundo lugar, analisa o terreno de implantação do projeto, considerando os condicionantes físicos do local, e também apresenta a definição do programa de necessidades. Posteriormente, analisa os condicionantes legais e a questões normativas, incluindo informações relativas aos estabelecimentos assistenciais de saúde. Por fim analisa referenciais de arquitetura relacionados ao tema do Centro de Apoio ao Tratamento Oncológico. Por meio da pesquisa de informações relativas ao tema, o trabalho pretende contribuir no desenvolvimento do
Projeto de Arquitetura da etapa II do Trabalho de Conclusão do Curso de Arquitetura e Urbanismo
Desempenho físico e mecânico de adesivo pastoso à base de resinas homopolímeras de acetato de vinila incorporado com plastificantes e aditivos especiais para assentamento de placas cerâmicas
Get PDFPesquisas mostram que o consumo de placas cerâmicas para revestimento vem crescendo cada vez mais, com o intuito de promover a estética e reduzir o risco de manifestações patológicas nas edificações, visto que este é um material geralmente impermeável. Por outro lado, se o revestimento não for assentado por mão de obra qualificada, bem como com material de assentamento que respeite a NBR 14081-1 (ABNT, 2012), ocorrerá um grande risco de descolamento, podendo ser por vez perigoso, quando as placas acabam atingindo pessoas, ou apenas prejudicando a estética, o que ocorre dentro das residências. Desta forma, o mercado lançou um produto capaz de facilitar esses pequenos consertos, pois é fácil de ser aplicado. O
fabricante em suas embalagens e manuais não informa se ele atende alguma normatização, sendo que seu uso é semelhante a utilização das argamassas colantes. O presente trabalho busca averiguar, ensaiar e caracterizar o adesivo quanto a sua qualidade de acordo com os parâmetros exigidos pela norma brasileira de
argamassas colantes. Para que os produtos sejam utilizados de forma semelhante, ensaios foram adaptados e verificou-se que para o assentamento de azulejos é possível a utilização do adesivo, o que não ocorreu com o uso de porcelanato, nem mesmo se mostrou eficiente quanto ao deslizamento
Estudo comparativo entre processos de preparação de topos de corpos-de-prova cilíndricos para ensaio de resistência à compressão axial
Get PDFO controle tecnológico do concreto é imprescindível, tanto quando se fala em segurança das edificações, como no estudo de dosagem para refino de traços. Um dos controles mais conhecidos e executados no Brasil é o ensaio de resistência à compressão axial em corpos-de-prova cilíndricos. Apesar de ser um ensaio bem
difundido, nem sempre o controle do processo é realizado de maneira adequada e as diversas variáveis existentes comprometem a confiabilidade dos resultados. Esta monografia se propõe a avaliar a influência do método de preparo das faces do corpo-de-prova sobre a resistência à compressão dos testemunhos. Para tanto, foram dosados três traços de concreto com fck 20 MPa, 30 MPa e 40 MPa, sendo que para cada traço foram moldados 50 testemunhos. Foi analisada a influência da retificação vertical e horizontal, do capeamento não aderente com Neoprene de 60 e 70 Shore, além do capeamento aderente com pasta de cimento Portland. Cada método de preparação foi aplicado em 10 testemunhos de cada traço. Os resultados dos
rompimentos indicaram que para os grupos com fck 20 MPa e 30 MPa o método mais indicado foi o Neoprene com 60 Shore. Já para o último grupo de fck 40 MPa o método mais indicado foi a retífica vertical, método este que teve bom desempenho também nos dois primeiros grupos
App Bundle e Dynamic Delivery: modulação de apps para Android
No full textAplicativos móveis são cada vez mais importantes na sociedade. Com a evolução tecnológica e o surgimento de smartphones, tablets e outros dispositivos com inúmeros novos recursos, os sistemas operacionais portáteis impulsionaram o desenvolvimento de aplicações para os mais diversos fins. Paralelamente, os processos de desenvolvimento evoluíram consideravelmente, devido aos desafios originados com os avanços da tecnologia. Decorrente de tal progresso, originaram- se problemáticas como o controle do tamanho dos aplicativos, a criação de novos meios de distribuição de apps e a viabilidade de modularização dos mesmos. Sendo assim, o presente trabalho realiza um estudo na documentação do novo formato de envio e desenvolvimento de aplicações para o sistema operacional Android, enfatizando a modularização dos recursos. Além disso, são apresentados os processos de criação de uma aplicação para o referido sistema operacional, utilizando os recursos de modularização. Testes de recursos técnicos foram realizados, verificando dados como o tamanho do aplicativo e dos módulos e o gerenciamento da entrega dos mesmos. Por fim, apresentam-se as conclusões baseadas nos resultados obtidos, as quais exibem os prós e contras da tecnologia examinada pelo presente trabalho.Mobile apps are increasingly important in society. With the technologic evolution and the emergence of smartphones, tablets and other devices with countless new features, portable operating systems boosted the development of applications for the most diverse purposes. In parallel, development processes have evolved considerably due to the challenges originated from the advances in technology. Due to such progress, problems such as control of application sizes, creation of new means of distributing apps and the feasibility of modularizing them were originated. Thus, the present work carries out a study in the documentation of the new format for sending and developing applications for the Android operating system, emphasizing the resources’ modularization. In addition, the processes for creating an application for said operating system is presented, using the modularization features. Technical resource tests were performed, verifying data such as application and modules’ size and their delivery management. Finally, the conclusions based on the results obtained are presented, which exhibits the pros and cons of the technology examined by the present work
A perspectiva da resolução de conflitos sob a óptica da constelação familiar no município de Encantado/RS
Get PDFEmbora existam no Judiciário diversas formas de resolver os conflitos, a constelação familiar serve como uma das portas para resolver determinados litígios, podendo ser um método diferenciado para atender a essas demandas. Assim, esta monografia teve como objetivo analisar os benefícios e a origem da constelação familiar, explicando como esse método pode resolver os conflitos no âmbito familiar, especialmente no campo jurídico e social, proporcionando para as partes a resolução ou solução de um conflito de forma consensual. A metodologia deste estudo quali-quantitativo envolveu pesquisa bibliográfica e posteriormente a realização de questionário à magistrada de Encantado/RS e também a uma consteladora familiar, proporcionando a observação dos benefícios que a prática sistêmica pode trazer ao Judiciário e à Comarca de Encantado/RS. A pesquisa dessa monografia revelou que na Comarca de Encantado não foi possível levantar dados numéricos ou estatísticos, no entanto a Magistrada de Encantado, Dra. Jacqueline Bervian, aplica técnicas das constelações nas salas de audiências. A conclusão do estudo foi que a constelação familiar é um método de
resolução de conflitos em que as partes são protagonista da própria história, capazes de olhar o conflito e compreendê-lo, buscado a solução mais adequada para aquele litígio no meio familiar. Ainda, as partes de um processo que se submetem à técnica da constelação familiar raramente voltam a litigar novamente perante o Poder Judiciário. Portanto, a constelação familiar serve como um método diferenciado de solução consensual de conflitos
Dificuldades nos procedimentos de habilitação para adoção e a influência n prática da "adoção brasileira"
Get PDFSabe-se que para a efetivação da adoção de uma criança ou adolescente é necessário passar pelos trâmites regulares junto ao Poder Judiciário, onde é exigido o cumprimento de determinados requisitos para o ajuizamento de ação judicial. Tais requisitos, aliados à exigência de determinado perfil da criança ou adolescente, tornam-se empecilhos para os interessados na adoção, culminando num processo sem êxito. Por essa razão é que a adoção irregular é muito comum. Assim, esta monografia tem como objetivo geral analisar a prática da “adoção à brasileira”, buscando correlações com os impasses judiciais do processo de habilitação para adoção. Trata-se se pesquisa quali-quantitativa, realizada por meio de método dedutivo e de procedimento técnico bibliográfico e jurisprudencial. Dessa forma, as reflexões começam com a evolução histórica do instituto da adoção e sua atual concepção no ordenamento jurídico brasileiro. Em seguida, faz um estudo acerca da adoção irregular, sua conceituação e caracterização, identificando-a como uma prática
ilegal. Finalmente, examina o passo a passo do processo de habilitação para adoção, perfis exigidos e disponibilidade das crianças e adolescentes cadastrados. Nesse sentido, conclui que a burocratização do processo aliado às exigências de determinado perfil faz com que o processo de adoção reste frustrado