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Desenvolvimento de modelo de programa de gerenciamento de riscos ocupacionais
Get PDFAtualmente, muitas empresas do ramo da construção civil não atendem aos requisitos necessários para prevenção de acidentes de trabalho. Tal justificativa se dá pelo custo adicional, não previsto no projeto, de certas implementações, fazendo com que muitos trabalhadores fiquem expostos aos perigos relevantes que, não controlados, indicam riscos altos de acidentes de trabalho. Dessa forma, o presente trabalho tem como objetivo desenvolver um modelo de Programa de Gerenciamento de Riscos (PGR) através da sua aplicação em uma obra de construção civil. O PGR é um programa que entrará em vigor a partir de outubro de 2021, substituindo o Programa de Condições e Meio Ambiente de Trabalho (PCMAT), determinado pela NR 18 – Condições e Meio Ambiente de Trabalho na Indústria da Construção Civil, e é elaborado a partir da análise e avaliação dos riscos identificados nos ambientes de trabalho. Partindo de um levantamento de informações através de imagens fotográficas em uma obra de construção civil, foram caracterizados todos os riscos de segurança do trabalho observados no canteiro de obras. A partir desse levantamento de dados, foi possível aplicar o método de Análise Preliminar de Risco para ser desenvolvido a Planilha de Inventário de Riscos e Plano de Ação. Por fim, com um Inventário de Risco e Plano de Ação desenvolvidos, foi possível criar um modelo de Programa de Gerenciamento de Riscos Ocupacionais - PGRO
A influência da colaboração integrada ao ambiente de desenvolvimento na aprendizagem da lógica de programação
Get PDFOs recursos tecnológicos estão sendo desenvolvidos e aprimorando a forma como nos comunicamos ou nos mantemos informados, gerando impactos no dia-a-dia. Esta crescente demanda por novas e avançadas ferramentas exige a formação de profissionais qualificados e que estejam constantemente atualizando seus conhecimentos para desenvolverem ferramentas que atendam essas necessidades. O aprendizado da lógica de programação é o primeiro passo para formar profissionais de Tecnologia da Informação, porém, faltam recursos que facilitem efetivamente a aprendizagem dos estudantes. Uma forma de auxiliá-los é promover o aprendizado em grupos de colaboração, onde os estudantes com maior facilidade de aprendizado podem auxiliar aqueles que possuem alguma dificuldade. Diante disso, este trabalho busca verificar se a utilização de uma ferramenta integrada ao ambiente de desenvolvimento auxilia no aprendizado de lógica de programação e, desta forma, uma ferramenta de comunicação foi desenvolvida e disponibilizada aos estudantes, oferecendo ao professor mecanismos de mineração de textos, permitindo analisar o comportamento e a colaboração de seus alunos em sala de aula. Como resultado, foi possível comprovar que os recursos implementados facilitam o aprendizado e é possível expandir o uso da aplicação para outras finalidades.The technological resources are being developed and improving the way how we communicate or keep informed, generating impacts day by day. This increasing demand for new and advanced tools requires the formation of skilled professionals and who are constantly updating their knowledge to develop tools that meet these needs. The learning of programming logic is the first step to train professionals of Information Technology, but are scarce resources that effectively facilitate the learning of students. One way to help them is promoting the learning in groups of collaboration, where students with greater ease of learning can help those who have some difficulty. At that, this work seeks to verify if the use of a tool integrated development environment helps in the learning of programming logic and, in this, way, a communication tool was developed and made available to the students, offering the teacher text mining mechanisms, allowing the analysis of the behavior and collaboration of their students in the classroom. As a result, it was possible to prove that the implemented resources facilitate learning and it is possible to expand the use of application for other purposes
CAR - Centro de acolhimento ressignificar
Get PDFO presente estudo, que se tornará base para a segunda etapa do Trabalho de Conclusão de Curso, tem como objetivo compreender e analisar os importantes aspectos para a proposta de um Centro de Acolhimento para Pessoas em Situação de Vulnerabilidade na cidade de Lajeado, localizada no Rio Grande do Sul, visando a promoção de necessidades básicas do ser humano e a reintegração social, com potencial de pertencimento e convívio a sociedade. A pesquisa visa compreender a vida desses usuários dentro das cidades atualmente, buscando referências no passado, uma vez que, por questões culturais, são bastante questionadas e debatidas na sociedade. Além disso, o trabalho surge como uma tentativa de resposta as deficiências encontradas, de forma a humanizar o assunto e contrariar o senso comum. Para isso, foi realizada uma pesquisa qualitativa (entrevistas e formulários), com a intenção de atingir um diagnóstico mais preciso sobre a realidade da cidade, na qual se identificou a principal necessidade desses a integração ao local. Com isso, buscou-se um local de inserção da proposta que já apresentasse algum elemento que servisse de conexão para os públicos-alvo. Não obstante, além da proposta de inserção do Centro de Acolhimento Ressignificar, se propõe a requalificação de uma pré-existência residencial de grande valor arquitetônico modernista, a fim de atender o objetivo proposto
A tutela ambiental municipal à luz dos princípios da precaução e prevenção: estudo de caso da pequena central hidrelétrica autódromo
Get PDFA instalação da Pequena Central Hidrelétrica Autódromo no rio Carreiro, bacia Taquari-Antas, entre os municípios de Guaporé e Vista Alegre do Prata, cujo rio é fonte de abastecimento do município de Guaporé, entrou em operação em 17 de novembro de 2011. Esta PCH foi motivo de controvérsia entre Poder Público e a sociedade, em decorrência de vários aspectos ambientais, sociais e econômicos. O presente estudo se concentra na linha de pesquisa de "Espaço e problemas socioambientais" do Programa de Pós-Graduação em Ambiente e Desenvolvimento, focada no estudo entre a sociedade e natureza: implicações para o desenvolvimento, a cidadania e sustentabilidade. O objetivo geral desta pesquisa foi identificar se as medidas adotadas pelos municípios de Guaporé e Vista Alegre do Prata, no âmbito das competências municipais, atenderam aos princípios da prevenção e da precaução no processo de instalação da PCH Autódromo. Para tanto, foram realizadas entrevistas com roteiros semiestruturados aos prefeitos e presidentes da Câmara de Vereadores dos dois municípios, promotor do Ministério Público, diretor de ONGs e representante legal da empresa responsável pela construção. Os resultados demonstraram que a instalação de PCHs são importantes para municípios como Guaporé e Vista Alegre do Prata, visto a relevância para o desenvolvimento dos municípios, novas empresas, renda e para o desenvolvimento social. De outro ponto, no presente estudo percebeu- se que há discordâncias entre os impactos ambientais e sociais causados e que possam vir a surgir em decorrência do empreendimento, mesmo assim, não é possível mensurar a predominância relevantemente positiva ou negativa neste aspecto. Percebeu-se também que a população, a classe política, órgãos públicos e não governamentais tiveram participação na decisão, foram informados dos aspectos da instalação da PCH. Ademais, por meio dos diversos relatórios e estudos, pode-se considerar que os princípios de precaução e prevenção foram atendidos legalmente, entretanto, em função de dúvidas relacionadas aos reais impactos sobre a construção de PCH, dada a contemporaneidade do tema e de danos que fogem ao controle de qualquer estudo empírico, deve-se ter cautela ao definir qualquer conclusão de fato.The installation of the Small Hydroelectric Power Plant (SHP) Autódromo went
into operation on November 17, 2011. It is located on the Carreiro river, a source of
water supply for the city of Guaporé, and part of the Taquari-Antas basin, between the
cities of Guaporé and Vista Alegre do Prata. This SHP was a cause of controversy
between the local government and the community, due to various environmental, social
and economic aspects. The present study is part of the "Space and socio-
environmental problems" line of research of the Postgraduate Program in Environment
and Development, focused on the study of society and nature: development,
citizenship and sustainability implications. The purpose of this study is to identify the
attention to the principles of prevention and precaution in the measures adopted by the
local governments of Guaporé and Vista Alegre do Prata, within the scope of the
municipal competences, in the process of installing the SHP Autódromo. For that, using
semi-structured scripts, we have interviewed the mayors and the presidents of the City
Councils of the two municipalities, the district attorney, the director of an NGO and the
legal representative of the company responsible for the construction. The results
showed that the installation of the SHP was considered important for the chosen
municipalities, considering its relevance for their development, new companies, and
income. On the other hand, we observed that there are disagreements when
evaluating the environmental and social impacts caused and that may arise as a result
of the undertaking. Because of that, it is not possible to measure its positive or negative
predominance. It was also noticed that the population, the political class, public and
non-governmental bodies were involved in the decision, and informed of the aspects
of the installation of the SHP. In addition, the principles of precaution and prevention
were legally fulfilled, however, due to doubts related to the real impacts on the
construction of the SHP, given the contemporaneity of the theme and damages that
are beyond the control of any empirical study, we should be cautious when getting to
any actual conclusion
Projeto integrador como prática interdisciplinar: estudo de caso do curso técnico em eventos subsequente de conceição do Araguaia/PA
Get PDFAtualmente, os projetos integradores são pensados como opção para a incorporação de ideias juntamente com as disciplinas presente nos projetos pedagógicos dos cursos, pois buscam atrelar experiências de sala de aula com possíveis soluções dentro da comunidade acadêmica e/ou local. Baseado neste apontamento, essa dissertação de mestrado tem por objetivo planejar e aplicar um projeto que envolva as disciplinas trabalhadas naquele eixo em particular para verificar as relações entre as diversas disciplinas no contexto da atuação profissional, ou seja, a interdisciplinaridade. Para tanto foi realizada uma pesquisa qualitativa, de cunho exploratório e descritivo, através de entrevistas, destacando dois grupos: os docentes e os discentes, ambos do Curso Técnico em Eventos na modalidade subsequente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará – IFPA campus Conceição do Araguaia. O crivo das análises dos dados ocorreu através da análise descritiva e enumerou-se, inicialmente, como pressuposto educacional, a visão da disciplina do projeto integrador alicerçado uma prática profissional interdisciplinar, as metodologias empregadas pelo corpo docente em reflexo a aceitação do corpo discente e as dificuldades enfrentadas por ambos na culminância dessa atividade acadêmica.Com a realização das entrevistas, pôde-se questionar em forma de conversa dialogada pontos essenciais na disciplina do projeto integrador itens como: apontamentos para práticas assertivas na busca pela excelente pedagógica, alternativas na condução da disciplina, bem como aproveitamento da vivência em sala de aula pelos docentes e discentes. Essa pesquisa não afadiga as possibilidades de investigação dos projetos integradores como atividade interdisciplinar dentro das instituições de ensino para os cursos de nível técnico-tecnológico, pois a partir desta podem surgir outras necessidades pedagógicas que poderá ser pesquisado levantando-se outros questionamentos de cunho educacional.Currently, integrative projects are thought of as an option for incorporating ideas together with the disciplines present in the pedagogical projects of the courses, as they seek to link classroom experiences with possible solutions within the academic and/or local community. Based on this note, this master's thesis aims to plan and apply a project that involves the disciplines worked on that particular axis to verify the relationships between the different disciplines in the context of professional performance, that is, interdisciplinary. To this end, a qualitative research, exploratory and descriptive, was carried out through interviews, highlighting two groups: teachers and students, both from the course of events in the subsequent modality at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Pará - IFPA campus Conceição do Araguaia. The screening of the data analysis occurred through descriptive analysis and, initially, as an educational assumption, the vision of the integrating project discipline based on an interdisciplinary professional practice, the methodologies employed by the teaching staff reflecting the acceptance of the student body and the difficulties faced by both in the culmination of this academic activity. With the realization of the interviews, it was possible to question, in the form of a dialog, essential points in the discipline of the integrating project, items such as: notes for assertive practices in the search for excellent pedagogy, alternatives in conducting the discipline, as well as taking advantage of the experience in the classroom by teachers and students. This research does not hinder the research possibilities of integrating projects as an interdisciplinary activity within educational institutions for courses of technical and technological level, since from this other pedagogical needs may arise that can be researched by raising other questions of an educational nature
Aprendizagem em educação ambiental no contexto escolar: a compreensão de estudantes do ensino fundamental
Get PDFEsta dissertação versa sobre um trabalho de Educação Ambiental (EA), que vem sendo desenvolvido com discentes do Ensino Fundamental, desde junho de 2012, em uma escola Municipal da cidade de Imperatriz/MA: o Projeto Bacuri Verde - Adote uma Árvore (PBV). A partir da trajetória e experiência do pesquisador com o contexto do PBV, surgiu o problema de pesquisa: “como o PBV pode contribuir com o processo de aprendizagem de EA dos alunos participantes?”. Objetivou-se investigar a compreensão dos discentes participantes acerca da aprendizagem em EA, bem como: a) identificar, através dos discursos dos jovens, se o envolvimento com o projeto foi um fator de relevância para os resultados do PBV; b) identificar o que foi importante e atrativo para que os alunos se engajassem com o projeto; c) analisar as possibilidades de interdisciplinaridade a partir das atividades do PBV; d) identificar se a vivência em EA trouxe aprendizados para os estudantes na vida fora do espaço escolar. Em relação à metodologia trata-se de uma abordagem qualitativa, aproximando-se de pressupostos de estudo multicasos. Foram envolvidos nove egressos e três ingressos do PBV, sendo no total 12 sujeitos voluntários participantes. Para produção dos dados foram utilizadas entrevistas semiestruturadas, que foram gravadas e transcritas na íntegra. Os dados foram analisados seguindo a abordagem da Análise Textual Discursiva (MORAES; GALIAZZI, 2013) emergindo, assim, quatro categorias que foram agrupadas e analisadas a partir de uma reflexão apoiada em documentos legais como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) 2017 e o Documento Curricular do Território Maranhense (DCTMA) 2019, bem como em autores como Carvalho (2012), Freire (1987; 2000; 2013), Louv (2016), Melucci (2004), Morin (2011), Ruscheinsky (2012), Zabala (2002) dentre outros. Os resultados evidenciaram que as acepções sobre EA consideraram como referências as experiências vividas nas circunstâncias da caminhada e envolvimento com o PBV. Ficou compreendido que a EA é capaz de auxiliar os sujeitos a se conhecerem e se conectarem melhor com o meio ambiente. Foi manifestado que a EA é um tema relevante e pode ser trabalhado com mais frequência na escola e fora dela. No pensamento dos entrevistados uma EA mais presente na escola poderia auxiliar na desconstrução de ideias negacionistas em relação às problemáticas ambientais. Sobre as aprendizagens destacam-se aquelas relacionadas às atividades práticas por intermédio da ação da Guarda Ambiental no viveiro do projeto, tais como: fazer compostagem, coletar sementes, semear as mudas e regá-las, distinguir e reconhecer espécies de árvores, além de plantá-las. As aprendizagens nos eventos do PBV, em espaços além da escola, também foram citadas. Entendeu-se que o cuidado e zelo com o patrimônio público do município foi uma aprendizagem decorrente do Bacuri Verde. Ficou evidente, assim, um sentimento de pertencimento, de integração aos ideais do projeto. Alguns professores, componentes curriculares e cenas interdisciplinares foram citados, indicando que o PBV possui limitações para a integração dos planejamentos de aula entre os docentes. Foram apontadas mudanças positivas nas formas de se relacionar e se comunicar com as pessoas em espaços frequentados e tempos vividos posteriores à época de estudos na escola. Ao final, destacam-se algumas reflexões sobre a aplicabilidade do PBV para outras unidades de ensino e apontamentos sobre a possibilidade de futuras investigações sobre ensino e aprendizagem no contexto do referido projeto.Esta tesis trata sobre un trabajo de Educación Ambiental (EA), que está siendo desarrollando con alumnos de la enseñanza primaria desde junio de 2012, en una escuela Municipal en la ciudad de Imperatriz / MA: el Proyecto Bacuri Verde - Adopte un Árbol (PBV). Basado en la trayectoria y experiencia del investigador en el contexto del PBV, surgió el problema de investigación: “¿Cómo puede contribuir el PBV al proceso de aprendizaje de EA para los estudiantes participantes?”. El objetivo fue investigar la comprensión de los alumnos participantes sobre el aprendizaje en EA, así como: a) identificar a través de los discursos de los jóvenes si su participación en el proyecto fue un factor de relevancia para los resultados del PBV; b) identificar qué fue importante y atractivo para que los estudiantes se involucraran en el proyecto; c) analizar las posibilidades de interdisciplinariedad a partir de las actividades del PBV; d) identificar si la experiencia con la EA trajo aprendizaje para los estudiantes en la vida fuera del espacio escolar. Se trata de un enfoque cualitativo, aproximándose del presupuesto de estudio de multicasos. Se involucraron nueve egresos y tres ingresos del PBV, para un total de 12 voluntarios. Para la producción de los datos se utilizaron entrevistas semiestructuradas que fueron grabadas y transcritas íntegramente. Los datos fueron analizados siguiendo el enfoque del Análisis Textual Discursivo (MORAES; GALIAZZI, 2013), surgiendo cuatro categorías que fueron agrupadas y analizadas a partir de una reflexión sustentada en documentos legales como la Base Curricular Nacional Común (BNCC) 2017 y el Documento Curricular del Território Maranhense (DCTMA) 2019, así como en autores como Carvalho (2012), Freire (1987; 2000; 2013), Louv (2016), Melucci (2004), Morin (2011), Ruscheinsky (2012), Zabala (2002) entre otros. Los resultados muestran que las percepciones sobre EA consideraron como referentes las experiencias vividas en la marcha e implicación con el PBV. Quedó claro que la EA es capaz de ayudar a los sujetos a conocer y conectarse mejor con el medio ambiente. Fue manifestado que la EA es un tema relevante y que puede ser trabajado con más frecuencia en la escuela y fuera de ella. En el pensamiento de los entrevistados, una EA más presente en la escuela podría ayudar a deconstruir ideales negacionistas sobre las problemáticas ambientales. En cuanto al aprendizaje, se destacan aquellos relacionados con las actividades prácticas a través de la acción de la Guardia Ambiental en el vivero del proyecto, tales como: compostaje, recolección de semillas, sembrar plántulas y regarlas, distinguir y reconocer especies arbóreas, además de plantarlas. Los aprendizajes en los eventos del PBV en espacios fuera de la escuela también fueron citados. Los estudiantes entendieron que el cuidado y afán con el patrimonio público del municipio era un proceso de aprendizaje fruto de Bacuri Verde. Se evidenció un sentimiento de pertenencia e integración con los ideales del proyecto. Algunos profesores, componentes curriculares y escenas interdisciplinares fueron citados, indicando que el PBV posee limitaciones para la integración de los planeamientos de las clases entre los docentes. Fueron apuntados cambios positivos en las formas de relacionarse y comunicarse con las personas en espacios frecuentados y tiempos vividos posteriores a la época de estudios en la escuela. Al final se destacan algunas reflexiones sobre la aplicabilidad del PBV para otras unidades de enseñanza y apuntes sobre la posibilidad de futuras investigaciones sobre enseñanza y aprendizaje en el contexto referido al proyecto
Ensino para deficientes visuais mediante a utilização de um guia de saúde oral
Get PDFA presente dissertação tem como tema o ensino para Deficientes Visuais mediante a utilização de um Guia de Saúde Oral. Teve como motivação o seguinte problema: como estudantes universitários com deficiência visual percebem o desenvolvimento de uma proposta de ensino em saúde bucal por meio do Guia de Saúde Oral para Deficientes Visuais? A pesquisa buscou analisar, a partir da mediação do Guia de Saúde Oral para Deficientes Visuais, como estudantes universitários com deficiência visual percebem o desenvolvimento de uma proposta de ensino em saúde bucal. Os sujeitos da pesquisa são universitários com algum grau de deficiência visual, que estudam em instituições de Ensino Superior no interior do estado da Bahia. No que diz respeito aos procedimentos metodológicos, trata-se de uma pesquisa de campo, aproximando-se de pressupostos do estudo de caso. Os dados foram analisados com base na categorização proposta por Moraes e Galiazzi (2015). Dentre os autores que fundamentaram a pesquisa estão Sassaki (1997), Moreira (2017), Moran (2015), Vidal e Coelho JR. (2013), Michelotti (2018), entre outros. Constatou-se que o conhecimento prévio dos estudantes identificando seus hábitos em relação à saúde bucal foi de valor ímpar para que fosse possível significar tais informações durante o desenvolvimento da proposta de ensino em saúde oral. O referido Guia mostrou-se uma ferramenta de ensino eficiente ao olhar dos estudantes universitários, por ser um recurso pedagógico organizado em forma de manual de instruções, com exercícios que devem ser executados pelo leitor na própria boca, de modo a auxiliar no reconhecimento de tais estruturas. Além disso, evidenciou-se que a ferramenta pôde ser transformada em mídias digitais, o que auxiliou na realização de uma proposta de ensino inclusivo, principalmente mediante uso das tecnologias digitais.The present dissertation has as its subject the teaching for the Visually Impaired through the use of an Oral Health Guide. It was motivated by the following problem: how do university students with visual impairments perceive the development of a teaching proposal in oral health through the Guide to Oral Health for the Visually Impaired? The research sought to analyze, based on the mediation of the Oral Health Guide for the Visually Impaired, how university students with visual impairment perceive the development of a teaching proposal in oral health. The research subjects are university students with some degree of visual impairment, who study at Higher Education institutions in the interior of the state of Bahia. With regard to methodological procedures, it is a field research, approaching the assumptions of the case study. The data were analyzed based on the categorization proposed by Moraes and Galiazzi (2015). Among the authors who supported the research are Sassaki (1997), Moreira (2017), Moran (2015), Vidal and Coelho JR. (2013), Michelotti (2018), among others. It was found that the prior knowledge of students identifying their habits in relation to oral health was of unparalleled value so that it was possible to signify such information during the development of the oral health teaching proposal. This Guide proved to be an efficient teaching tool in the eyes of university students, as it is an educational resource organized in the form of an instruction manual, with exercises that must be performed by the reader in his own mouth, in order to assist in the recognition of such structures. In addition, it became evident that the tool could be transformed into digital media, which helped in the realization of an inclusive education proposal, mainly through the use of digital technologies
Processos de comunicação e educação ambiental na formação de multiplicadores em resíduos sólidos no CIPAE G8 do Vale do Taquari-RS
Get PDFO G8 é um consórcio de pequenos municípios do Rio Grande do Sul que atua coletivamente para o enfrentamento de questões da gestão pública e através do Programa Intermunicipal de Gestão Integrada de Resíduos – PIGIRS atende às exigências previstas, para o âmbito municipal, na Política Nacional de Resíduos Sólidos, a qual prevê e aponta para a responsabilidade compartilhada pelo ciclo de vida dos produtos e gestão integrada dos resíduos. Com a necessidade de ações que contribuam para a construção de sociedades sustentáveis e com a cobrança do Ministério Público para o cumprimento do PIGIRS (2013) pelo G8, no que se refere à educação ambiental, se dá início a um processo de formação, o qual segue as prerrogativas propostas pelo Ministério do Meio Ambiente quando cria a metodologia dos Coletivos Educadores. Os coletivos são constituídos por instituições e grupos que passam por processos formativos permanentes, participativos, continuados e voltados à diversidade de habitantes de um território, caso do G8. O Coletivo Educador está articulado ao que está posto no Programa Nacional de Educação Ambiental (ProNEA). Para tanto, problematiza-se a metodologia de formação, a apropriação do conhecimento pelos participantes e os modos de multiplicação em cada um dos municípios onde ocorreram formações. O objetivo do estudo é investigar processos de intervenção para a formação de multiplicadores em comunicação e educação ambiental em ambiente não-formal, voltados para a área de resíduos sólidos domésticos no âmbito do G8. O estudo atrela-se a um dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, ODS 11: Tornar as cidades e os assentamentos humanos inclusivos, seguros, resilientes e sustentáveis, especificamente à meta de, até 2030, reduzir o impacto ambiental negativo per capita das cidades, inclusive prestando especial atenção à qualidade do ar, gestão de resíduos municipais e outros. A metodologia caracteriza-se como qualitativa, estudo de caso e, quanto aos fins a pesquisa é exploratória, descritiva e aplicada, baseada no estudo bibliográfico, documental e de campo, essa de caráter intervencionista. O tratamento de dados apoia-se na análise textual. Como resultados apresenta-se a análise das categorias de apropriações metodológicas e apropriações da formação nas quais é possível evidenciar que a formação de multiplicadores por meio de práticas colaborativas é potente, gera possibilidades de apropriação diversas pelos multiplicadores, o que se pode visualizar nas intervenções viabilizadas pela formação, além disso verificou-se suas possibilidades de potencializar a criação de Coletivos de Educação Ambiental. No entanto, esta possibilidade diferencia-se em cada município, já que em alguns a motivação foi maior que em outros, ademais a situação de pandemia dificultou a continuidade das ações, desfavorecendo a criação efetiva dos Coletivos Educadores. Mas evidenciou-se que o processo de formação de multiplicadores em resíduos sólidos do CIPAE G8 resultou na capacitação dos multiplicadores em educação ambiental e esses realizaram práticas de intervenção, as quais passaram a constituir parte de sua experiência de vida. Depois da formação estão mais próximos da formação de Coletivos Educadores que antes, considerando-se que, ao menos temporariamente e com o apoio dos pesquisadores, organizaram-se como tal.The G8 is a consortium of small municipalities in Rio Grande do Sul that works collectively to face public management issues and through the Intermunicipal Program for Integrated Waste Management - PIGIRS meets the requirements foreseen, for the municipal scope, in the National Policy for Solid Waste, which provides for and points to shared responsibility for the life cycle of products and integrated waste management. With the need for actions that contribute to the construction of sustainable societies and the collection of the Public Ministry for the fulfillment of PIGIRS (2013) by the G8, with regard to environmental education, a training process begins, which it follows the prerogatives proposed by the Ministry of the Environment when it creates the methodology of Collective Educators. The collectives are made up of institutions and groups that undergo permanent, participatory, continuous training processes and focused on the diversity of inhabitants of a territory, as in the case of the G8. The Educative Collective is linked to what is included in the National Environmental Education Program (ProNEA). To this end, the training methodology, the appropriation of knowledge by the participants and the multiplication modes that in each of the municipalities where training took place are problematized. The objective of the study is to investigate intervention processes for the formation of multipliers in communication and environmental education in a non-formal environment, focused on the area of domestic solid waste within the scope of the G8. The study is linked to one of the Sustainable Development Goals, SDG 11: Making cities and human settlements inclusive, safe, resilient and sustainable, specifically to the goal of, by 2030, reducing the negative environmental impact per capita of cities, including paying special attention to air quality, municipal waste management and others. The methodology is characterized as qualitative, case study and, as for the purposes, the research is exploratory, descriptive and applied, based on bibliographic, documentary and field study, this is of an interventionist character. Data processing is supported by textual analysis
Ensino, pesquisa e extensão em uma proposta de desenho curricular para a graduação em Enfermagem
Get PDFEmbora as instituições de ensino superior organizem seus currículos buscando seguir as orientações previstas nas Diretrizes Curriculares Nacionais, é comum os discentes passarem por dificuldades ao tentarem relacionar os conhecimentos teóricos com as práticas, quando enfrentam os desafios dos campos de práticas de estágio curricular supervisionado, nos últimos períodos do curso. Assim, esta dissertação tem como objetivo identificar as principais dificuldades enfrentadas pelos discentes de Enfermagem ao se depararem com os desafios dos campos de práticas de estágio curricular, na fase final do curso, bem como tentar identificar as principais causas dessas dificuldades para propor sugestões de ajustes no currículo. Para tanto, buscou-se analisar o desempenho dos discentes ao tentarem relacionar a teoria às práticas, sob o ponto de vista deles próprios, dos preceptores e dos docentes. Visando obter respostas para o objetivo principal, foi realizada uma pesquisa de campo, subdividida em duas etapas: análise do currículo da graduação em Enfermagem de cinco instituições de ensino superior que atuam na região Nordeste da Bahia e região Centro-Sul de Sergipe e entrevistas semiestruturadas com os estudantes, os preceptores e os docentes de uma das instituições selecionadas, denominada nesta dissertação como IES A. A análise dos resultados das pesquisas apontou que a maioria dos preceptores observou nos alunos alguma dificuldade relacionada à insegurança e 46,30% dos discentes afirmaram que as ações promovidas no decorrer do curso ainda são insuficientes para chegarem ao estágio com um bom nível de habilidade e segurança. Outro dado relevante foi a necessidade de ampliação de atividades práticas junto às comunidades no decorrer de toda a graduação, sugerida por 67,95% dos preceptores e 36,36% dos professores. A partir da análise da pesquisa e sua relação com o referencial teórico, foram apresentadas sugestões de implementação dos currículos de cursos de Enfermagem, tomando como base o princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Portanto, os dados obtidos na pesquisa base desta dissertação sugeriram a necessidade de implementação no currículo de Enfermagem, visando melhorar a integração do processo de ensino ao contexto e, consequentemente, a formação de profissionais com habilidades e competências para enfrentarem os desafios do mercado profissional.Although higher education institutions organize their resumes seeking to follow the guidelines provided for in the National Curriculum Guidelines, it is common for students to experience difficulties when trying to relate theoretical knowledge to practices, when they face the challenges of supervised curricular internship practice fields, in last periods of the course. Thus, this dissertation aims to identify the main difficulties faced by nursing students when they face the challenges of the curricular internship practice fields, in the final phase of the course, as well as trying to identify the main causes of these difficulties in order to propose adjustments in the curriculum. To this end, we sought to analyze the performance of students when trying to relate theory to practices, from the point of view of themselves, preceptors and teachers. In order to obtain answers to the main objective, a field research was carried out, divided into two stages: analysis of the curriculum of undergraduate nursing in five higher education institutions that operate in the Northeast of Bahia and the Center-South region of Sergipe and semi-structured interviews with students, preceptors and teachers from one of the selected institutions, referred to in this dissertation as HEI A. The analysis of the research results pointed out that the majority of the preceptors observed in the students some difficulty related to insecurity and 46.30% of the students stated that the actions promoted during the course are still insufficient to reach the internship with a good level of skill and safety. Another relevant fact was the need to expand practical activities with communities throughout the entire course, suggested by 67.95% of tutors and 36.36% of teachers. From the analysis of the research and its relationship with the theoretical framework, suggestions were made for the implementation of the curricula of Nursing courses, based on the principle of inseparability between teaching, research and extension. Therefore, the data obtained in the basic research of this dissertation suggested the need for implementation in the Nursing curriculum, aiming to improve the integration of the teaching process to the context and, consequently, the training of professionals with skills and competences to face the challenges of the professional market
Utilização de casca de café na construção civil: desempenho térmico em edificações com enfoque na sustentabilidade e reaproveitamento de resíduo agrícola
Get PDFO setor da construção civil é responsável por produzir grande quantidade de resíduos, descartando-os muitas vezes de forma indevida, acarretando em sérios problemas ambientais. A conscientização da sociedade acerca do uso racional dos recursos naturais, da utilização de materiais reciclados ou reaproveitados e da aplicação adequada dos materiais nas edificações são algumas diretrizes que corroboram para a redução dos impactos ambientais. Diversos pesquisadores têm desenvolvido estudos acerca dos potenciais existentes no uso de materiais naturais na construção civil, dentre eles está a casca de café, objeto de estudo desta pesquisa. A proposta para a elaboração deste trabalho é baseada em levantamento bibliográfico e coleta de dados climáticos, com o intuito de produzir a carta bioclimática local, proporcionando consistência e embasamento teórico eficazes a fim de alcançar soluções aplicáveis e com resultados positivos ao que se propõe. Ademais, faz-se necessário o estudo e análises do comportamento térmico dos materiais utilizados na vedação e envoltória dos edifícios, bem como a sua transmitância térmica no ambiente construído, o uso de aberturas que proporcionam ventilação natural e ainda soluções construtivas e adaptativas capazes de proporcionar o conforto térmico dentro das edificações. Para isto, a proposta é a realização da coleta de dados que definem o clima local, sugestão de soluções bioclimáticas capazes de proporcionar conforto térmico para as edificações e a elaboração de um compósito natural de casca de café, produzindo uma placa para aplicação na envoltória da edificação através de protótipos a fim de compreender o comportamento e a transmitância térmica deste material, comparando o protótipo de envoltória convencional em bloco cerâmico com o protótipo envolto pelas placas desenvolvidas e sua contribuição direta no que tange o quesito de desempenho térmico do material. Por fim, este trabalho tem o intuito de estabelecer as características do clima regional, as estratégias bioclimáticas indicadas para as edificações locais, analisar os projetos e materiais de uso predominante na cidade e verificar as possíveis soluções para adaptação das edificações existentes capazes de proporcionar um melhor desempenho térmico do espaço habitado.The civil construction sector is responsible for producing large amounts of waste, often disposing of it improperly, resulting in serious environmental problems. The awareness of society about the rational use of natural resources, the use of recycled or reused materials and the proper application of materials in buildings are some guidelines that corroborate for the reduction of environmental impacts. Several researchers have developed studies about the potentials that exist in the use of natural materials in civil construction, among them is the coffee husk, object of study of this research. The proposal for the elaboration of this work is based on a bibliographic survey and collection of climatic data, with the aim of producing the local bioclimatic map, providing consistency and effective theoretical basis in order to achieve applicable solutions and with positive results to what is proposed. In addition, it is necessary to study and analyze the thermal behavior of the materials used in the sealing and envelope of buildings, as well as their thermal transmittance in the built environment, the use of openings that provide natural ventilation and also constructive and adaptive solutions capable of providing thermal comfort within buildings. For this, the proposal is to carry out the collection of data that define the local climate, suggestion of bioclimatic solutions capable of providing thermal comfort for the buildings and the elaboration of a natural coffee husk composite, producing a plate for application in the envelope building through prototypes in order to understand the behavior and thermal transmittance of this material, comparing the conventional ceramic block prototype with the prototype wrapped by the developed plates and their direct contribution in terms of the material's thermal performance. Finally, this work aims to establish the characteristics of the regional climate, the bioclimatic strategies indicated for local buildings, analyze the projects and materials of predominant use in the city and check the possible solutions for adaptation of existing buildings capable of providing a better thermal performance of the inhabited space