37115 research outputs found
Sort by
Bidrar MR-sjekkliste til bedre pasientsikkerhet? Erfaringer fra henvisere og radiografer
Get PDFSource at https://www.holdpusten.no/.Kan MR-sjekklisten, som er ment å være
et sikkerhetsmessig screeningverktøy,
faktisk utfordre pasientsikkerheten? Det
er påpekt at feilaktige eller mangelfulle
MR-sjekklister kan utgjøre en risiko
for pasientsikkerheten, med mulig
fatale konsekvenser. Formålet med
denne studien var å finne ut hvordan
henvisere og radiografer erfarer bruken
av MR-sjekklister i forbindelse med
MR-undersøkelse. Vi har gjennomført
dybdeintervjuer av fire radiografer og fire
henvisere samt utført tekstkondensering
og analyse. Resultatene viser at det er
utfordringer med tid, kunnskap og tillit
til MR-sjekklistene. Legene rapporterer
om en travel hverdag, der det er begrenset
tid til å settes seg inn i MR-sjekklisten
på grunn av konkurranse med andre
prioriterte arbeidsoppgaver. Radiografene
forteller om dobbeltarbeid, mangelfylte
sjekklister, nesten-feil, utsatt diagnostikk,
ubrukte MR-maskiner og redusert tillit
til henvisere. Informantene rapporterer
at nesten-ulykker i stor grad kan relateres
til mangler i screeningsprosessen
På bakgrunn av resultatene
diskuteres spørsmålet om hvorvidt
screeningsprosessen slik den fungerer i
dag, utfordrer pasientsikkerheten fremfor
å sikre den. Informantene etterlyser mer
arbeid rundt MR-sikkerhetscreening
som standardiserte retningslinjer, økt
kunnskap, forbedret system og nasjonale
registre
Redesign av multimodale tekster i norskfaget
Get PDFDenne kvalitative intervensjonsstudien undersøker hvordan redesign kan brukes som klasseromsmetode for å styrke elevenes kritisk literacy-ferdigheter i norskfaget. Kritisk literacy er en sentral del av norskfaget, en forutsetning for demokratisk deltakelse, og omhandler tekstkompetansen som kreves i møte med et stadig mer komplekst tekstsamfunn. Studien utforsker hvilken mening som uttrykkes i en lokal multimodal reklame, hvilke valg elevene gjør i redesign av reklamen med hensyn til endring av adressat, samt hvordan elevene begrunner og diskuterer teksters påvirkningskraft. Redesign som metode bygger på Hilary Janks’ sykliske arbeid med tekst og kritisk literacy-teori. Masteroppgaven har et teoretisk grunnlag i sosialsemiotisk teori, basert på arbeidet til Michael Halliday, Gunther Kress og Theo van Leeuwen, i tillegg til kritisk literacy-teori slik den er formulert av Hilary Janks.
Datamaterialet består av én lokal multimodal reklame, 15 elevtekster, elevers refleksjonsnotater og observasjoner fra undervisningen. Analysen kombinerer multimodal semiotisk analyse, slik Veum og Skovholt beskriver med utgangspunkt i sosialsemiotikken, og tematisk analyse etter Braun og Clarke. Oppgavens mest sentrale funn indikerer et behov for å arbeide mer med kritisk tilnærming til visuelle fremstillinger i tekst. Redesign kan være en effektiv måte for å arbeide med kritisk literacy i skolen, dersom visuelle fremstillinger vektlegges i større grad som gjenstand for kritisk analyse. Kritisk literacy bør introduseres som en ramme for arbeidet, og elevene bør få veiledning i analyse av både egne og andres tekster. Studien understreker viktigheten av å arbeide grundig med alle trinn i redesignprosessen. I tillegg stiller studien spørsmål om behovet for å opparbeide et felles metaspråk mellom elever og lærer, spesielt rettet mot multimodale tekster for å diskutere semiotiske modaliteter og ressurser i tekster. Oppgaven gir innsikt i hvordan lokale multimodale tekster kan brukes i norskfaget og skolen generelt, og kommer med konkrete forslag til lærers analyse av elevtekster
Lofotr – Historiebruk og verdiskapning i «utkanten av utkanten»
Get PDFUnder etableringsprosessen av Vikingmuseet på Borg har ulike typer historiebruk blitt anvendt som virkemiddel, men hovedvekten har ligget på vitenskapelig og kommersiell historiebruk. Imidlertid har også historiebrukskategorier som offentlig, underholdende, identitetsskapende, legitimerende og politisk-ideologisk historiebruk gjort seg gjeldende på ulike tidspunkt, i kombinasjon med de førstnevnte.
Borg-prosjektet utviklet seg over tid. I den første fasen av prosjektet var historiebruken utelukkende vitenskapelig. De arkeologiske utgravningene sto i fokus, og museum- og arkeologmiljøet var aktørene som var mest involvert. Universitet i Tromsø ved Tromsø museum ble også inkludert tidlig, noe som utvidet fagmiljøet rundt Borg ytterligere. Med andre ord var behandlingen av det sensasjonelle funnet meget tradisjonell under den første fasen. I 1986 tok historiebruken en ny vending, da ideen om et Vikingmuseum, som skulle komme lokalbefolkningen til gode, vokste frem. På dette tidspunktet blir det tydelig at det vitenskapelige perspektivet fikk konkurranse av ønsket om stedsutvikling. For å kunne gjøre dette var det viktig å tilpasse museet etter markedet som forelå, og med dette begynte Borg-prosjektet å bevege seg i en mer kommersiell retning. Denne prosessen var imidlertid kompleks. Med andre ord utviklet historiebruken seg steg for steg, som et resultat av et samspill mellom ulike impulser og stemmer. Historiebruken fikk en gradvis mer underholdende vinkling, før prosjektet til slutt endte opp som en kombinasjon av hovedsakelig vitenskapelig og kommersiell historiebruk. Her var Horwaths & Horwaths rapport vært spesiell betydningsfull, hvorav markedsaspektet og stedsutviklingen kommer eksplisitt til uttrykk.
Fra dette tidspunktet (1992) ble det et tydelig skille i historiebruken, hvorav museumsformatet fravek den tradisjonelle formidlingsmetoden til fordel for et innovativt levende museum. Dette falt ikke i god jord hos alle, spesielt i fagmiljøene som viste tydelig motstand mot den kommersielle utviklingen. Det fremkom gjennom en uformell samtale mellom meg og en ansatt i administrasjonen på Borg, at Universitet i Tromsø forlangte at det faglige stod i fokus, og truet med å trekke tilbake gjenstandene dersom museet ikke hadde en direktør eller konservator med vitenskapelig bakgrunn. Dette representerer tydelig den hårfine balansen mellom akademisk tyngde på den ene siden og stedsutvikling- og markedsperspektivet på den andre. Med andre ord: det kommersielle dilemmaet styringsgruppen sto ovenfor til enhver tid. Kanskje var det nettopp denne nytenkende vinklingen innenfor museumsdrift som gjorde Borg-prosjektet vellykket, og engasjementet såpass stort
Utdanningsdrevet klassereise: En kvalitativ sosiologisk studie av hvordan sosialt miljø påvirker utdanningsambisjoner og utdanningsvalg blant norsk ungdom med innvandrerbakgrunn
Get PDFDenne masteroppgaven har undersøkt hvordan sosialt miljø påvirker utdanningsambisjoner og utdanningsvalg blant norsk ungdom med innvandrerbakgrunn. Problemstillingen som besvares er: «Hvordan opplever norsk ungdom med innvandrerbakgrunn at deres utdanningsambisjoner og utdanningsvalg blir påvirket av deres sosiale miljø?». Jeg konkretiserte problemstillingen med følgende fire forskningsspørsmål: 1) «Hva er utdanningsambisjonene til ungdom med innvandrerbakgrunn, og hvilke valg har de tatt gjennom sitt utdanningsløp?», 2) «Hvilke sosiale grupper opplever ungdom med innvandrerbakgrunn har hatt stor innflytelse på deres utdanningsambisjoner og utdanningsvalg?», 3) «Hvordan har ungdom med innvandrerbakgrunn opplevd støtte fra de sosiale gruppene, og på hvilke måter har denne støtten fremmet deres utdanningsløp?», og 4) «Hvordan har ungdom med innvandrerbakgrunn opplevd press og problemer fra de sosiale gruppene, og på hvilke måter har de håndtert disse gjennom sitt utdanningsløp?».
For å besvare problemstillingen og forskningsspørsmålene har jeg benyttet en kvalitativ forskningstilnærming, med semistrukturerte intervjuer som datainnsamlingsmetode. Det ble gjennomført ni intervjuer av etterkommere som studerer ved ulike universiteter i Norge. Det dannet grunnlaget for oppgavens empiriske funn, som videre ble analysert gjennom oppgavens teoretiske rammeverk, Pierre Bourdieus teori om kapital og Ulrich Becks teori om individualisering.
Funnene fra analysen viser at norsk ungdom med innvandrerbakgrunn opplever at deres utdanningsambisjoner og utdanningsvalg blir påvirket av deres sosiale miljø. Tre grupper utpeker seg som særlig innflytelsesrike: foreldre, venner og lærere. Foreldrene fremstår som den mest innflytelsesrike gruppen, ved å bidra med moralsk støtte og sette tydelige forventninger til innvandrerungdommenes utdanningsløp. Vennene har hatt en mer indirekte innflytelse, ved å skape et sosialt fellesskap der utdanning står sentralt. Lærernes innflytelse varierer, og er i stor grad avhengig av innvandrerungdommenes eget initiativ og engasjement i studiehverdagen. Funnene viser også at innvandrerungdommene balanserer mellom ytre forventninger og egne ambisjoner. Noen balanserer dette ved å forene foreldrenes verdier med egne ønsker, mens andre lar egne interesser veie tyngst. Masteroppgaven konkluderer derfor med at denne balansen gjør innvandrerungdommenes deltakelse i høyere utdanning særegen, som er preget av både sosial forankring og individuell drivkraft
Sosialdemokratiske strategier i et endret politisk landskap
Get PDFEn sammenlignende studie av sosialdemokratiske partiers strategier i Finland, Danmark, Sverige og Storbritannia 2014-202
Effective, Scalable, and Low Cost: The Use of Teacher-Made Digital Flashcards Improves Student Learning
Get PDFSpaced retrieval practice can improve learning but is often underutilized. We hypothesized that providing students with digital flashcards via a spaced repetition app could improve academic performance by increasing use of spaced retrieval practice. In a controlled nationwide quasi-experiment, involving 799 first-year nursing students across 19 Norwegian campuses, we randomly assigned 10 campuses to an intervention. Although only one-third of the intervention group utilized the flashcards, evidence for self-selection bias was limited. Card users significantly outperformed non-users on the final exam (d = 0.42, p < 0.001), were nearly three times more likely to pass (OR = 2.84 [1.35, 6.01]), and over twice as likely to achieve the highest grade (OR = 2.31 [1.35, 3.98]). Flashcard use remained a significant predictor of exam performance after controlling for age, prior academic performance, study time, and study material covered. This suggests that teacher-made digital flashcards can be a cost-effective intervention to improve learning outcomes
Sortland under okkupasjonen: NS og motstand
Get PDFDenne masteroppgaven omhandler Sortland under den tyske okkupasjonen 1940-1945 og hvordan styret til Nasjonal Samling (NS) påvirket sivilbefolkningen i lokalsamfunnet. Oppgaven tar utgangspunkt i to sentrale personer fra Sortland som var medlemmer av NS, en ordfører og en varaordfører, og følger hvordan disse brukte sine posisjoner til å fremme partiets interesser og samarbeide med den tyske okkupasjonsmakten. Videre undersøker oppgaven hvordan lokalbefolkningen på Sortland forholdt seg til NS-styret og den tyske tilstedeværelsen. Det legges vekt på den sivile motstanden som fantes på Sortland, hvor det var flere eksempler på protester mot NS-regimet. Kildematerialet er hentet fra landssvikarkivet og annen historisk litteratur om Norge under krigen. Oppgaven avsluttes med en gjennomgang av landssvikoppgjøret og viser hvordan de involverte NS-medlemmene og deres familie ble berørt av krigen. Formålet med oppgaven er å gi et lokalt innblikk i hvordan NS-regimet fungerte i en mindre kommune, og hvordan dette ble møtt av befolkningen.This master's thesis examines Sortland during the German occupation (1940-1945) and how the National Socialist (NS) board affected the civilian population in the local community. The thesis is based on two key people from Sortland who were members of the NS, a mayor and a deputy mayor, and follows how they used their positions to promote the party's interests and cooperate with the German occupation forces. The thesis also examines how the local population in Sortland related to the NS board and the German presence. Emphasis is placed on the civilian resistance that existed in Sortland, where several examples of protests against the NS regime were observed. The source material is taken from the National Treason Archive and other historical literature about Norway during the war. The thesis concludes with a review of the National Treason Settlement and shows how the involved NS members and their families were affected by the war. The purpose of the thesis is to provide a local insight into how the NS regime functioned in a smaller municipality, and how this was met by the population
The Exploration of Identity in Joyce’s Dubliners (1914) and Barry’s Dark Lies the Island (2012)
Get PDFThis thesis aims to explore how Irish identity is constructed and constrained by historical and ideological forces in James Joyce’s Dubliners (1914) and Kevin Barry’s Dark Lies the Island (2012). The Irishness presented in these two books shares similarities and distinctions across almost one century, demonstrating how these comparisons develop a framework linked to history that compels reader to reflect on the evolution of Irish identity from colonial to postcolonial Ireland. In the early 20th century, Dublin as the center of paralysis, still under the depression of the English colonial dominance, is repressed by Catholicism in an ideological term, and by nationalism and imperialism in a political term. The impact of imperialism on colonized countries has a long-term profound repercussion on their cultural identities, economic growth, legal system and political structures, shaping Irish identity paralysis and stagnation. However, in Barry’s age of the 21st century, Ireland liberates itself from imperialism and becomes a political independent nation. In this world, neoliberalism and capitalism replace imperialism and secularism challenges Catholicism while Irish people are still trapped in spiritual stagnation and depression under neoliberal exploitation at home and abroad.
In Jameson’s book The Political Unconscious: Narrative as a Socially Symbolic Act (1981), he contends that literature should be read in relation to its social and historic contexts, demonstrating how religious agency and colonial rule create an environment where individuals feel trapped and unable to act freely. Furthermore, this thesis applies Arendt’s concept of totalitarianism from her book The Origins of Totalitarianism (1951) to illustrate how the dominance of nationalism and religion morally constrains individuality, leading to a loss of autonomy in early 20th century of Ireland, and how neoliberal ideology exploit people. Thus, in both works we come across characters who try to shed their unfulfillment from stressful work or repressed daily life. Their isolation and depression are long-term recurring themes that transcend Irish identity over the previous century, no matter how much historical circumstance change
Mellom barken og veden - kompetansemobilisering blant Hærens nye offiserer. En kvalitativ studie av motivasjon og kompetansebruk blant offiserer utdannet gjennom ettårig krigsskole
Get PDFOppgaven tar for seg hvordan Forsvaret, nærmere bestemt Hæren, håndterer den nye gruppen offiserer som har blitt rekruttert gjennom et ettårig studium i ledelse og militære operasjoner. Disse offiserene har utgangspunkt i en sivil bachelor- eller mastergrad, og er en del av Forsvarets satsing på å øke kompetansemangfoldet i organisasjonen.
Med bakgrunn i Forsvarets behov for økt kompetansemangfold, økt satsing på Forsvaret med endring i den sikkerhetspolitiske situasjonen i Europa og organisasjonens behov for å beholde militært tilsatt personell, undersøker oppgaven i hvilken grad disse nye offiserene får brukt bredden av sin kompetanse og hvordan dette påvirker deres motivasjon for en langsiktig karriere i Forsvaret.
Med hjelp av kvalitative intervjuer med fem offiserer i Hæren og teori om selvbestemmelse og kompetansemobilisering, finner oppgaven blant annet at:
* Offiserene opplever at de har tilstrekkelig militær kompetanse for å løse sine oppgaver.
* Den sivile kompetansen deres i liten grad blir brukt eller utviklet i deres rolle som offiserer.
* Manglende individuell tilpasning i karriereløpet kan føre til lavere motivasjon og økt turnoverintensjon.
Oppgaven konkluderer med at Forsvaret i større grad fokuserer på å anskaffe kompetanse, fremfor å legge til rette for bruk og utvikling av den kompetansen organisasjonen har anskaffet. For å løse de utfordringene denne oppgaven peker på bør Forsvaret jobbe aktivt for at fremtidige offiserer med sivil utdanningsbakgrunn allerede fra første stilling får mulighet til å ta i bruk bredden av deres kompetanse. Dette vil ikke bare styrke motivasjonen, men også sikre at organisasjonen får utnyttet hele kompetanseporteføljen organisasjonen har investert i, og unngår verdilekkasje
A Multi-Agent Real-Time Surveillance System for Object Abandonment, Crowd Anomaly Detection, and Face Recognition
Get PDFThis project presents the development of a real-time, multi-agent surveillance system designed to detect abandoned luggage, monitor crowd density, and perform face recognition for access control. The system leverages deep learning models, YOLOv5 for object detection and FaceNet for facial identification, integrated within a lightweight Python-based framework supporting parallel camera agents. A dual-agent architecture, consisting of wide-view and zoom-focused modules, enables distributed scene monitoring and targeted inspection. The system achieves real-time performance through CUDA acceleration and minimal preprocessing, making it suitable for live deployment scenarios.
Evaluation in a controlled indoor environment demonstrated high person detection accuracy, adaptable anomaly detection based on historical density, and reliable face recognition with moderate false positive rates. Alerts are dispatched via Pushbullet, with future integration planned for FIWARE to enable smart city compatibility. While promising, the system’s performance in complex public environments remains to be validated. Future work will focus on improving detection accuracy, expanding to multi-modal inputs, and conducting real-world testing across high-traffic surveillance environments