110023 research outputs found
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基於體驗學習之互動式翻轉學習模式對專業英語、情緒經驗、與學習歷程之影響：同儕互評模式 vs. 同儕協作模式
No full text[[abstract]]本研究針對專業英語學習的實際需求問題，根據體驗學習理論、個別化學習、任務導向學習、同儕互評、同儕協作、翻轉學習等面向，提出「基於體驗學習之互動式翻轉學習模式」，並提出適合大專學生的翻轉學習法，使學生深化專業英語習得，厚植未來工作職場技能。另外也探究情意面向（正負向情緒、個人觀感）與學習歷程，提供資訊教育與英語教學學者良好的研究教學範例，開展創新的研究領域。 [[note]]科技部[[note]]2021-05-01～2022-04-3
CMS 實驗：Run-Ⅲ、物理分析及高粒度量能器建造
No full text[[abstract]]實驗高能物理屬於大型國際合作的基礎科學研究，參與學生所受的是嚴謹的科學訓練。許多人認為如果社會經濟要有競爭力，我們必須集中資源於能立竿見影的應用性技術發展，而非無用的基礎科學研究。從歷史的脈胳來看，此觀點是目光短淺的。基礎科學研究乃是應用科學的基礎。 [[note]]科技部[[note]]2021-08-01～2024-07-3
整合性科技對語音異常兒童遠距構音訓練之成效(1/2)
No full text[[abstract]]本計畫目的為研發適用於語音異常兒童之整合性科技遠距構音訓練課程，將此新型遠距構音訓練課程應用於台灣語音異常兒童，並探討遠距構音治療臨床效果，如研究可行，其影響為：（一）此「整合性科技構音訓練課程」可推廣至地區醫院、學校、早期療育中心等，提升語音異常兒童構音訓練品質（二）此模式可應用在不同類型之言語、語言與吞嚥障礙患者，以提升復健成效。（三）研究成果於國際會議上發表，提升我國構音治療之學術地位。※此部分內容於獲核定補助後將逕予公開 [[note]]科技部[[note]]2021-08-01～2022-07-3
