110023 research outputs found
Sort by
資訊電機學院行動商務與多媒體應用學系
No full text[[abstract]]近來推動 K12 運算思維獲得全球重視，而視覺化程式工具是主要的教學方法之 一，因為它讓運算過程具體可見且容易理解。然而，運算思維有些進階觀念不容易視 覺化，例如抽象化(Abstraction)。本研究的目標是提出一個教學方法，讓學生容易理解 運算思維的進階概念。由於程式語言中的「類別」設計隱含了運算思維的「抽象化」 等進階概念，因此很適合做為本研究的教學單元。這個教學方法首先以俄羅斯方塊遊 戲程式碼為教學範例，因為遊戲可以提升學習動機，而且遊戲情境可以幫助學生理解 程式流程。接著透過反思，讓學生領悟「類別」與「抽象化」的關聯性。[[note]]王御
管理學院財經法律學系
No full text[[abstract]]人臉辨識系統的技術已漸漸普及於歐盟、美國、中國等國家，我國也緊跟在後。但 是技術的推進仍有阻礙，人民與政府間對於權利的保障以及科技的創新尚未完全取得帄 衡、達到共識。[[note]]廖秀
探討深度學習模型輔助提升閱讀障礙學童聽覺可理解度之成效
No full text[[note]]閱讀障礙 (developmental dyslexia) 有聲韻覺識 (phonological awareness) 及聲調覺識 (tone awareness) 的困難，進而影響言語可理解度 (speech intelligibility) 及閱讀能力的發 展，當前研究為了提升閱讀障礙者的言語理解困難，運用了降噪或強化聲學特徵的方式 調整接收到的語音，確實有些成效，但並非提升所有聲學特徵皆達顯著效果，也無研究 同時改變兩變項並探討其對於言語理解的影響。且以往研究多以單字作為了解言語理解 是否提升的語料，並無使用日常溝通是用的句子，無法反映在實際生活中的情形。所以 希望探討透過母音拉長的強化聲學特徵，並加入降噪處理，是否對閱讀障礙者在句子階 層的言語理解有所影
