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Il Progetto di Vita. Verso un paradigma integrato tra Universal Design for Transition e Life Designing
No full textNel dibattito pedagogico contemporaneo, il Progetto di Vita rappresenta una delle sfide più rilevanti per la costruzione di percorsi inclusivi e autodeterminati. Esso non va inteso come un mero adempimento burocratico, bensì come un dispositivo complesso e multidimensionale, capace di sostenere e orientare le scelte esistenziali attraverso un dialogo costante tra aspirazioni personali, contesti di vita e opportunità sociali. Questa prospettiva si fonda sul costrutto della Qualità di Vita, concepita come dimensione situata, dialogica e partecipata, che pone la persona al centro del processo educativo, riconoscendola e valorizzandola come protagonista attiva del proprio sviluppo.
A partire da tali premesse, il contributo propone l’integrazione di due paradigmi complementari: lo Universal Design for Transition (UDT), che offre una cornice pedagogica volta a garantire accessibilità e continuità nei passaggi di vita, e il Life Designing, un approccio narrativo che accompagna le persone nelle transizioni più critiche, fornendo strumenti per la costruzione consapevole e socialmente situata del proprio progetto di vita. L’elaborazione di un paradigma integrato consente di individuare nella narrazione e nell’autodeterminazione due mediatori fondamentali, in grado di tradurre i principi teorici in pratiche educative concrete ed efficaci. In questo framework, il Progetto di Vita si configura come un processo educativo e culturale di trasformazione, finalizzato a promuovere inclusione, qualità della vita e partecipazione attiva nelle diverse sfere dell’esperienza umana. Tra le applicazioni operative ispirate a questo approccio, l’app Mi racconto si distingue come strumento digitale che, attraverso la narrazione, favorisce l’autodeterminazione e supporta la definizione di percorsi di vita significativi
TECNOLOGIE AL SERVIZIO DELL’AMBIENTE. IL CASO DELLA GESTIONE DEI RIFIUTI
No full textL'articolo ha ad oggetto i potenziali utilizzi delle nuove tecnologie nel settore della gestione dei rifiuti. Dopo aver analizzato in particolare l'efficacia dell'utilizzo della tecnologia blockchain l'autrice indaga le relazioni tra transizione digitale e transizione ambientale interrogandosi su quali principi guidino i rapporti tra le due e si interroga sugli effetti dell'uso di nuove tecnologie da parte delle pubbliche amministrazioni.The digital transformation and the environmental transition, the so-called twin
transitions, represent priority and inseparable objectives of the European Union and its
Member States to be pursued in the near future. The close connection between the
digital transition and the environmental transition has been underlined in the Digital
Compass 2030 and in the European Declaration on Digital Rights and Principles. First
Next Generation EU, and the subsequent National Recovery and Resilience Plans
(NRRPs) have confirmed the centrality of the two transitions to stimulate investment
for recovery. As can be seen from reading these documents, however, the relationship
between the digital transition and the environmental transition is a complex one: on
the one hand, complementary and profitable, and on the other, conflicting. Having
briefly outlined the context and the relationship between the two transitions, this paper
intends to focus on the implications and effects that digitalisation can have on waste
management. To this end, we will first take stock of the current situation and the recent
changes in the acquisition and processing of information and data regarding waste
management. After this initial analysis, we will move on to evaluating the possibility
of using blockchain technology for the sector in question, which has already been used
by some Italian municipalities. Some concluding remarks on the issues arising from the
blockchain will follow
Universal Design for Learning and Life Designing in the Italian school system: An integrated inclusive model for students with disabilities
No full textUniversal Design for Learning (UDL) and the Life Designing paradigm are effectively integrated within the Italian school system, particularly in support ofstudents with special educational needs (SEN), by addressing individual learning profiles and fostering inclusive practices. UDL focuses on adapting pedagogical methods and modes of representation to overcome physical, cognitive and social barriers, thereby enabling personalised and differentiated learning experiences in increasingly diverse classrooms. Life Designing, although primarily associated with career and life planning, has demonstrated relevance in educational contexts by encouraging self-awareness, reflective practice and autonomous future planning (Izzo et al., 2015). It supports the construction of professional and social identities, thus enhancing individual potential and promoting inclusion.Whilst UDL ensures equitable access to educational content through assistive technologies and adaptable teaching strategies, Life Designing develops transferable skills essential for future engagement in the labour market and for living a fulfilling life. Collectively, these frameworks empower SEN studentsto recognise their strengths, build autonomy, and articulate life plans aligned with their abilities and aspirations—thereby mitigating the risk of social and occupational marginalisation.In conclusion, the integration of UDL and Life Designing offers a comprehensive and future-oriented educational response, equipping students with cognitive, emotional and professional competences vital for independent and active participation in society. This holistic model promotes not only classroom inclusion, but alsolong-term personal and vocational development within a culture that values diversity and prioritises equity
Amministrazione al servizio dell’amministrato e amministrati al servizio dell’amministrazione: l’influenza di Giannini sulla rivoluzione in atto
No full textRiflettendo sul rapporto tra pubblica amministrazione e amministrati si potrebbe osservare, facendo proprio il gioco di parole di un autorevole studioso, che «L’amministrazione che non serve, non serve» . Questa affermazione fotografa l’attuale, restituendoci l’idea di come dovrebbe essere la relazione tra cittadino e pubblica amministrazione. Si tratta a ben vedere di un’idea molto lontana da quella radicata alle origini del diritto amministrativo e ritenuta valida per lungo tempo dopo la nascita delle amministrazioni pubbliche in un’epoca in cui il cittadino era considerato alla stregua di un suddito dell’amministrazione vista a sua volta come braccio esecutivo del governo, posta al suo servizio piuttosto che al servizio della comunità e dei cittadini quali titolari di proprie aspettative individuali. Rispetto a quel modello molto è già cambiato grazie agli importanti avanzamenti sul tema compiuti dalla scienza giuridica , ma anche dalla giurisprudenza e dal legislatore. Quanto e in che misura su questi progressi abbiano pesato le intuizioni e le riflessioni di Massimo Severo Giannini rappresenta l’oggetto di questo scritto.Reflecting on the relationship between public administration and the public, we could observe, to borrow the words of an authoritative scholar, that “Administration that does not serve, does not serve.” This statement captures the current situation, giving us an idea of how the relationship between citizens and public administration should be. On closer inspection, this idea is very far from that rooted in the origins of administrative law and considered valid for a long time after the birth of public administrations in an era when citizens were considered subjects of the administration, which was in turn seen as the executive arm of the government, serving it rather than the community and citizens as holders of their own individual expectations. Much has already changed with respect to that model, thanks to important advances on the subject made by legal science, but also by case law and the legislature. The extent to which Massimo Severo Giannini's insights and reflections have influenced these advances is the subject of this article
Co-progettare lo spazio al margine. I laboratori N.O.T.E. per l’empowerment di luoghi e comunità
No full textIl progetto N.O.T.E. trasforma contesti urbani fragili in laboratori di esplorazione, partecipazione e cura. Attraverso drammatizzazioni, osservazione del territorio e pratiche collaborative, gli alunni hanno potuto esercitare agency, negoziare significati e attivare competenze socio-emotive e culturali. Il presente studio restituisce N.O.T.E. come dispositivo territoriale che genera apprendimento situato, comunità educanti e forme di cittadinanza condivisa
Una memoria da risignificare: il potere mitopoietico delle immagini durante il fascismo e la loro circolazione dal centro alla periferia
No full textIl contributo analizza alcuni modelli artistici e iconografici che si sono sviluppati in ambito nazionale per la rappresentazione dei simboli del fascismo e dell’immagine di Mus-solini, al fine di proporre un confronto tra questi e il dipinto del duce a cavallo nella sala comunale di Corridonia. Con la stessa intenzione, proprio in riferimento al caso della cit-tadina marchigiana, si riesaminano le origini del mito dell’eroe costruito dalla propaganda di regime intorno alla memoria di Filippo Corridoni. Alla luce di tali esempi, si ritiene che l’interpretazione di questo patrimonio “difficile” trovi nel museo uno spazio privilegiato alla sana restituzione dei fatti e alla ri-significazione dei simboli controversi di un passato complesso, raggiungibile solo attraverso una mediazione critica e aggiornata da costruire in forme di partecipazione attiva delle comunità
Seen Together: How the Visual Co-Presence of Helpers and Victims Affects Social Media Engagement
No full textThis study investigates how the co-presence of operators and beneficiaries in nonprofit organizations’ social media post influences audience engagement. While previous research in charity advertising has extensively examined the impact of depicting people in need, particularly their facial expression, less attention has been paid to how viewers respond to the visible presence of frontline organizational staff. This work seeks to fill that gap by examining whether and how including nonprofit operators and volunteers in visual content affects engagement levels. To explore this, a field study analyzed 419 Instagram posts from seven Italian nonprofit organizations. We conducted a negative binomial regression analysis to assess the impact of operator-beneficiary co-presence on engagement metrics. The findings reveal that posts featuring operator and beneficiary together tend to receive lower engagement than representing beneficiaries only. However, in these co-presence scenarios engagement increases when the operators’ face is visible. Conversely, showing the beneficiary’s face is associated with lower engagement, thus challenging prevailing assumptions in the literature