23098 research outputs found
Sort by
Opiskelun ilo ammatillisen koulutuksen verkko-opinnoissa
No full textDigitaaliset opiskeluympäristöt ovat lisääntyneet ja kehittyneet ammatillisessa koulutuksessa. COVID-19-pandemian aikaiset tutkimukset osoittivat, että niin opettajien kuin opiskelijoiden kokemukset verkossa tapahtuvasta opiskelusta ja opettamisesta vaihtelivat suuresti. Koska digitaaliset ympäristöt ovat arkipäivää myös tulevaisuuden työympäristöissä, on tärkeää tietää, miten ammatillisen koulutuksen opiskelijat mieltävät työskentelyn verkko-opiskeluympäristössä ja Kuinka opettajat voivat tukea heidän työskentelyään verkko-opiskeluympäristöissä. Tässä tutkimuksessa tarkastellaan, millaisena opiskelun ilo näyttäytyy ammatillisen koulutuksen verkko-opinnoissa.Teoreettinen viitekehys koostuu opiskelun ilon teoreettisen taustan tarkastelusta. Siinä tarkastellaan hyvinvoinnin määritelmän lisäksi myönteisiä tunteita hyvinvoinnin tuottajana ja ilmentymänä, niiden merkitystä opiskelussa sekä niitä tukevia ja horjuttavia tekijöitä. PERMA-teoria loi tutkimuksen teoreettisen viitekehyksen. Teoria rakentuu viidestä elementistä, jotka ovat myönteiset tunteet (P), sitoutuminen (E), ihmissuhteet (R), merkityksellisyys (M) ja päämäärien saavuttaminen (A).Väitöskirjatutkimus on monimenetelmällinen tutkimus, joka koostuu kolmesta osatutkimuksesta ja joissa kaikissa PERMA-hyvinvointiteoria on keskeisessä roolissa. Ensimmäisessä osatutkimuksessa toteutettiin kvantitatiivinen survey-kyselytutkimus ammatillisen koulutuksen opiskelijoille (N = 363). Tavoitteena oli tutkia opiskelijoiden kokemuksia synkronisista ja asynkronisista verkkokursseista. Toisessa ja kolmannessa osatutkimuksessa käytettiin laadullista fenomenografista tutkimusmenetelmää. Toisessa osatutkimuksessa haastateltiin kahdeksaa ammatillisen koulutuksen opiskelijaa sekä hyödynnettiin 290 opiskelijan kyselylomaketutkimuksen avoimia vastauksia osatutkimuksen I aineistosta. Tavoitteena oli tutkia ammatillisten opiskelijoiden opiskelun iloa verkkototeutuksissa. Kolmannessa osatutkimuksessa haastateltiin 20:tä ammatillisen koulutuksen opettajaa, joilla oli pitkäaikainen kokemus verkko-opintojen toteuttamisesta. Tavoitteena oli tutkia ammatillisen opettajien erilaisia käsityksiä opiskelijoiden opiskelun ilosta verkkototeutuksissa.Tutkimuksessa tunnistettiin kolme opiskelijaryhmää, jotka ilmensivät tapoja viihtyä verkko-opetuksessa. Lisäksi havaittiin, että opiskeluympäristöstä riippumatta opettajalla on suuri rooli positiivisen tunnetilan luojana. Opettaja tuottaa opiskelun iloa olemalla positiivinen, kannustava ja helposti lähestyttävä. Opettajan hyvät opetus-, ohjaus-, palautteenanto- ja vuorovaikutustaidot sekä kiinnostus ammattialaa kohtaan lisäävät opiskelun iloa. Opiskelun iloa lisäävät myös opettajan hyvät digitaaliset taidot ja se, että opettajalta saa ohjausta aina, kun on tarve. Opiskelun ilon syntymistä opettaja tukee ohjaamalla yksilöllisesti, antamalla positiivista ja kannustavaa palautetta sekä käyttämällä monipuolisia opetus- ja ohjausmenetelmiä opiskeluympäristöstä huolimatta. Opiskelun iloa tuottavat verkko-opintojen erilaiset suoritustavat ja opettajan luomat monipuoliset sekä työelämälähtöiset tehtävät, joista voi valita itselleen sopivimmat henkilökohtaistamisen ja osaamisperusteisuuden mukaisesti. Opiskelija voi suorittaa opintojaan luokassa käyttäen hyödyksi digitaalisia ohjelmia sekä verkossa asynkronisesti, synkronisesti tai hyödyntäen verkko-opintoja työelämästä käsin. Opiskelun iloa lisää myös se, että opiskelija kokee saavansa työelämässä tarvittavaa osaamista vastaavan tutkinnon.Opiskelun iloa ja hyvinvoinnin tukemista verkko-opinnoissa erityisesti ammatillisen koulutuksen kontekstissa on tutkittu vähän. Tämä tutkimus tuottaa ammatillisen koulutuksen kehittämiseksi uutta teoreettista tietoa kasvatuksen, koulutuksen, verkko-opetuksen ja hyvinvoinnin yhteyksistä. Tutkimuksen synteesinä muodostui opettajalle ohjeet, kuinka muotoillaan opiskelun iloa tuottavaa verkko-opetusta ammatillisissa opinnoissa
Urban development type, biodiversity and the extinction of experience
No full textHumans currently suffer a phenomenon called the extinction of experience by which we are losing interactions with the natural world. This process, particularly worrying in urban areas and rapidly expanding, is mainly due to the lack of orientation towards nature (i.e. connection with nature) and the lack of opportunities to experience it. Urban areas vary along a gradient from compact cities with large parks separated from residential areas (land-sparing extreme of the gradient) to sprawled-design with single-family homes and gardens and street vegetation (land-sharing extreme). This gradient and its feature variables are related to differences in biodiversity levels and the way people interact with nature, thus, it is expected that this configuration will influence the extinction of experience of citizens. Our study investigates this important question by integrating sociological data (818 questionnaires) and ecological data (bird diversity) from 9 cities across Europe and carrying out structural equation models. Our results empirically support the extinction of the experience framework. We found that living in land-sparing areas, as well as areas with more green cover and larger green patches, is positively associated with time spent in nature. These findings highlight the importance of large parks in bringing urban dwellers closer to nature. Furthermore, disconnection from nature is favored by other factors such as the lack of childhood experiences or living in biodiversity-poor neighborhoods. Politicians and urban planners should consider these factors to revert the increasingly worrying extinction of experience that entails important conservation consequences
Reassessing deterrence:the effectiveness of administrative sanctions across three EU regulatory frameworks
No full textThe European Union (EU) legislator is increasingly relying on administrative sanctions in business regulation. These sanctions are regarded as effective tools for encouraging corporate compliance as they leverage specialised enforcement authorities, streamlined procedures, and fewer procedural safeguards to achieve their goals. However, empirical evidence on their deterrent effects remains limited. Existing empirical studies tend to focus on individual regulatory sectors, lacking a comprehensive understanding of the impact of EU corporate administrative fines. This article seeks to address this gap by compiling and reviewing empirical evidence from three EU regulatory sectors: cartel enforcement under competition law, market abuse governed by the Market Abuse Directive (MAD) and Market Abuse Regulation (MAR), and data protection under the General Data Protection Regulation (GDPR). Using an integrative literature review, the article not only provides an initial understanding of what drives effective deterrence but also *E.L. Rev. 437 outlines a research agenda for future empirical studies on corporate administrative fines in the EU, fostering a more cohesive perspective across regulatory boundaries
A tropical Pacific role for the Mid-Pleistocene Transition
No full textThe Mid-Pleistocene Transition (MPT), between ∼1.5 and 0.9 million years ago, represents one of the most perplexing climate transitions yet discovered in oceanic benthic δ 18O records. It is characterized by the change in the frequency/amplitude of δ 18O, from 41,000-year cycles to 100,000-year cycles. Although the cause of this transition is still largely unsolved, there is an exceptionally strong bias in proposed explanations from high-latitude regions, possibly limiting a complete explanation of this puzzling climate phenomena. Here, I provide an alternative explanation of the MPT, with forcings originating from the tropical Pacific.</p
Artificial Surrealism and Authors’ Rights
No full textAs the world contends with social polarization and the erosion of democratic institutions, the stakes are higher than ever. Yet, despite these pressing challenges the future continues to be predominantly framed in economic terms. For instance, in the 400 pages of the Draghi report in Europe: art, creativity, and creative professionals remain sidelined, viewed as “weak” or “less relevant” portfolios. They are conspicuously absent from major global frameworks, such as the Sustainable Development Goals, the Green Deal, and the Democracy Action Plan. Meanwhile, Artificial Surrealism is already transforming the creative industries, posing new challenges to authors and human creativity. This article addresses the challenges posed by Artificial Intelligence (AI), particularly in the context of text and data mining (TDM). It provides an in-depth analysis of the European Union’s legislative response to TDM exceptions under the Copyright Digital Single Market Directive and highlights the need for a more effective remuneration system for authors. The article applauds the establishment of a Collective Licensing with Extend ed Effect (CLEE) regime, proposing a Training Data Remuneration Scheme administered by Collective Management Organizations (CMOs). Such a regime aims to secure fair compensation for authors whose works are used in training AI models. For the royalty distribution model, the article proposes a pro-rata calculation based on each author’s contribution to the AI training datasets, ensuring an equitable and transparent allocation of revenue.</p
2025 position statement on active outdoor play
No full textBackgroundIn 2015, the Position Statement on Active Outdoor Play was released in Canada, emphasizing the critical role of active outdoor play—with its risks—in fostering children’s healthy development. Building on this foundation, a 10-year update of the Position Statement on Active Outdoor Play (AOP10) was initiated to broaden its scope and impact, by encompassing all age groups and extending its reach conceptually and globally. Here we explain and present the new 2025 Position Statement.MethodsDevelopment of the 2025 Position Statement was informed by 18 rigorous literature reviews, a series of leadership group meetings, three rounds of draft AOP10 surveys, followed by extensive communication, translation, production, and dissemination activities.ResultsThe 2025 Position Statement on Active Outdoor Play states: “Active outdoor play promotes holistic health and well-being for people of all ages, communities, and environments, and for our entire planet. It is critical given the multiple global challenges we face today (e.g., social and health inequities, climate change and digital addiction). Together, as a collective of the outdoor play sector, we recommend increasing opportunities for active outdoor play in all settings where people live, learn, work, and play. To achieve this, it is important to collaborate across sectors, settings, and societies to preserve, promote, and value equitable access to active play outdoors and in nature.” We also provide key evidence pertaining to the nine core themes that informed the development of the 2025 Position Statement and offer recommendations across sectors, calling for multi-sectoral, multi-level collaborations. Across all three survey rounds, responses indicated strong support for the 2025 Position Statement and its supporting content (Round 3: 93–98%). Comprehensive, proactive knowledge translation and dissemination plans were executed to maximize the reach and impact of the 2025 Position Statement.ConclusionsThe 2025 Position Statement calls for systemic changes that prioritize equitable access to active outdoor play opportunities and aims to create healthier communities. Achieved through international collaboration and consensus, the 2025 Position Statement aspires to connect, advise, inspire, and activate active outdoor play worldwide