La Colmena
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Localización de las Industrias Creativas y Culturales y auge económico en el Área Metropolitana de Guadalajara, Jalisco, México
No full textThis article examines the development of creative and cultural indus- tries (CCIs) in the Guadalajara metropolitan area, emphasizing their significance in the local economy. Using the principles of local deve- lopment and a quantitative approach, it analyzes the region’s economic progress and the distribution of CCIs. The article stresses the impor- tance of incorporating these industries into public policies to promote inclusive and sustainable economic growth, recognizing their potential to drive innovation and create jobs policies.El artículo analiza el desarrollo de las industrias creativas y culturales (ICC) en el área metropolitana de Guadalajara, destacando su impor- tancia en la economía local. A partir de las bases teóricas del desarrollo local y una metodología cuantitativa, se analiza la evolución económica de la región y la localización de las ICC. Se enfatiza la necesidad de integrar estas industrias en políticas públicas para fomentar un creci- miento económico inclusivo y sostenible, reconociendo su potencial como motor de innovación y empleo
Pensar la ciudad después del COVID-19. Ensamblar, reparar, cuidar
No full textEn los estudios sobre ciudad, existen un sin número de enfoques que desde las diversas disciplinas intentan adentrarse en su variada composición, con el común denominador de contribuir en el conocimiento y la comprensión del fenómeno, siendo este un ejercicio de interminable evolución. Sin embargo, es en últimos años que surgió un evento insospechado, que movió al mundo entero, la pandemia de COVID-19, la cual se llevó de paso la vida habitual de las personas en la ciudad. Es el principal objetivo de este estudio, ahondar en el análisis sobre los conceptos de complejidad, ensamblaje y cuidado, desde una perspectiva integrada; consecuentemente se realiza una observación a profundidad de algunos sitios estudio elegidos. La investigación pone de manifiesto, la necesidad de crear una conciencia crítica, justa y equitativa que dé respuesta a la emergencia surgida, desde una nueva perspectiva integrada, con una renovada base investigativa, de enfoque sistémico, ensamblando la imagen cuidadora que beneficie el diseño de espacios urbanos para una nueva interacción humana
Normativas mexicanas para la seguridad y alumbrado público en espacios universitarios
No full textLa seguridad es un concepto asociado a la percepción de los ciudadanos y el espacio en el que desarrollan sus actividades diarias, por lo que brindar espacios urbanos seguros es tarea de los organismos administrativos de cada institución pública o privada. La población joven universitaria del Estado de Colima señala que presenció o fue víctima de delitos y, por lo tanto, modificaron sus hábitos de uso del espacio público, evitando horarios nocturnos y priorizando el desarrollo de actividades educativas en horarios diurnos.
Con la finalidad de identificar las normativas vigentes que existen para la seguridad y conocer la interacción de los usuarios con los espacios universitarios en horario nocturno, se realizó un análisis documental del marco jurídico relacionado con el servicio de alumbrado público, además de una encuesta para conocer la opinión de la población universitaria respecto a dicho alumbrado y su relación con la percepción de seguridad.
Se encontró que, en concordancia con el Artículo 115 Constitucional, la responsabilidad de brindar servicios públicos está designada al gobierno municipal y que existen normativas que rigen los niveles de iluminación en vialidades públicas, sin embargo, el 81.4% de la población universitaria señaló no tener conocimiento de su existencia y propusieron estrategias como la instalación de más luminarias LED y con sistemas solares, además de que compartieron sentir mayor seguridad transitando por vialidades iluminadas y evitar actividades en horarios nocturnos en esta zona
La securitización y el derecho a la información sobre el Tren Maya: análisis del discurso con inteligencia artificial (IA)
No full textEl presente estudio analiza la tensión entre la política de securitización de la gran obra del Tren Maya y el derecho a la información de la población mexicana utilizando algunos modelos de inteligencia artificial (IA) para analizar discursos y textos políticos que han acompañado esa decisión por parte del Ejecutivo Federal. El trabajo está dividido en las siguientes partes: a) introducción, donde se justifica la importancia del estudio; b) metodología, en la que se introduce el análisis del discurso como herramienta investigativa en las ciencias sociales y se explica cómo se ha procedido a la calibración de los diferentes modelos de IA utilizados para el análisis; c) marco teórico, el cual hace referencia a la teoría de la securitización de Weaver, Buzan y Wylde; d) análisis de los discurso, donde se presentan los resultados elaborados por parte de los modelos de inteligencia artificial escogidos; e) consideraciones finales.
 
Problemas y riesgos de la sobreproducción de élites Una consideración crítica a la política de educación superior en México
No full textEl presente texto examina el papel de la educación superior en el contexto social mexicano, además, cuestiona críticamente la idea de ésta como la solución a problemas sociales. A menudo la educación ha sido considerada como pieza clave en la reducción de la pobreza y el aumento del progreso social, aunque éste refuerce las desigualdades sociales. México invierte mucho económicamente en este rubro, sin embargo, lo hace más en lo formativo que de manera integral, lo cual aumenta las tensiones sociales con respecto a las promesas de prosperidad y el que éstas no puedan cumplirse. Peter Turchin explica lo anterior a partir del concepto “sobreproducción de élites”, el cual pone de manifiesto una competencia más intensa por los recursos limitados y las posiciones de poder, lo que fomenta las tensiones sociales y la posible desintegración social. En la actualidad, el mundo laboral digital agrava la situación mediante la automatización, que reduce los puestos de trabajo. Este texto propone una consideración crítica a la política de educación universitaria en México y muestra riesgos que podrían ser consecuencias de ella. 
Percepciones y usos de la inteligencia artificial en estudiantes de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la UJED.
No full textCaracterizar el uso de la IAG mediante un enfoque participativo, integrando redes académicas para fortalecer la calidad educativa y contribuir al desarrollo sostenible. Se aplicó una metodología mixta, con enfoque cuantitativo, mediante un cuestionario validado y procesado con SPSS, complementado con técnicas cualitativas
Percepción sobre el uso de la inteligencia artificial generativa en las instituciones de educación superior del Estado de Durango, México.
No full textEste estudio analizó la percepción de estudiantes de educación superior sobre el uso de la inteligencia artificial generativa en cuatro dimensiones: accesibilidad a la información, incidencia en el proceso enseñanza–aprendizaje, desarrollo de habilidades metacognitivas e implicaciones infoéticas e integridad académica. Se utilizó un diseño cuantitativo, no experimental y transeccional, con un enfoque descriptivo y correlacional. Participaron 691 estudiantes de diversas instituciones de educación superior del estado de Durango, México, quienes respondieron el cuestionario validado “Uso de la inteligencia artificial generativa en ámbito de la educación superior”. Los resultados muestran percepciones moderadamente favorables, siendo la accesibilidad a la información y las implicaciones infoéticas las dimensiones mejor valoradas, mientras que el desarrollo de habilidades metacognitivas obtuvo puntuaciones más bajas. Se encontraron diferencias entre planteles y niveles formativos, así como correlaciones positivas significativas entre la frecuencia de uso y todas las dimensiones evaluadas. Las variables sociodemográficas (edad, género y semestre) mostraron correlaciones débiles o no significativas. Los hallazgos destacan la importancia de promover formación institucional para un uso crítico y ético, fortalecer estrategias que favorezcan la metacognición y diseñar acciones diferenciadas según el contexto disciplinar. Se discuten implicaciones para la práctica educativa y líneas futuras de investigación
EVALUACIÓN DEL EFECTO DE UNA INTERVENCIÓN CON MINDFULNESS EN LA ANSIEDAD, DEPRESIÓN Y ESTRÉS:
No full textThis work evaluated the effects of mindfulness interventions on anxiety, depression, and stress. Objective: The aim was to analyze the effectiveness of mindfulness interventions in reducing symptoms of anxiety, depression, and stress, compared to control groups. Method: The PRISMA methodology was used for the search and selection of studies in three databases, resulting in the selection of 12 studies that met eligibility criteria. Procedure: Following the application of inclusion and exclusion criteria, the methodological quality of selected studies was evaluated using the EPHPP tool, rating 10 as strong quality and two as moderate quality. Results: Favorable evidence was found that mindfulness interventions have a positive impact on psychological well-being, with significant reductions in symptoms of depression, anxiety, and stress, as well as other symptoms. Conclusions: The use of mindfulness-based interventions is highlighted. The need to adapt the interventions to the specific characteristics of the target population and to continue research to better understand the mechanisms that help to improve the health of the participants is emphasizedEste trabajo evaluó los efectos de las intervenciones de mindfulness en la ansiedad, depresión y estrés. Objetivo: Se buscó analizar la efectividad de las intervenciones de mindfulness en la reducción de síntomas de ansiedad, depresión y estrés, en comparación con grupos de control. Método: Se usó la metodología PRISMA para la búsqueda y selección de estudios en tres bases de datos, resultando en la selección de 12 estudios que cumplían con criterios de elegibilidad. Procedimiento: Tras la aplicación de criterios de inclusión y exclusión, se evaluó la calidad metodológica de los estudios seleccionados utilizando la herramienta EPHPP calificando 10 con calidad fuerte y dos con calidad moderada. Resultados: Se encontró una evidencia favorable de que las intervenciones de mindfulness tienen un impacto positivo en el bienestar psicológico, con reducciones significativas en los síntomas de depresión, ansiedad y estrés, así como en otros síntomas. Conclusiones: Se destaca el uso de intervenciones basados. en mindfulness. Se subraya la necesidad de adaptar las intervenciones a las características específicas de la población objetivo y seguir investigando para comprender mejor los mecanismos que ayudan en la mejora de la salud de los participantes
VALIDACIÓN DE LA ESCALA DE ESTRÉS POSTRAUMÁTICO CRIES-8 EN ADOLESCENTES VÍCTIMAS DE ABUSO SEXUAL EN MÉXICO
No full textTraumatic events are more frequent in the lives of children and adolescents in low- and middle-income countries, leading to increased mental health vulnerability. Unidentified and untreated PTSD has serious consequences for psychosocial development, making appropriate screening extremely important. The objective was to validate the Children’s Revised Impact of Event Scale (CRIES-8) in a sample of Mexican adolescents aged 14 to 19, as well as to assess its relationship with sexual abuse and other adverse childhood experiences. A psychometric study was conducted based on the methodological assumptions of Classical Test Theory. The sample consisted of 410 adolescents (205 with a history of sexual abuse and 205 without such history), recruited from five public high schools in Guadalajara, Mexico. Factor analyses confirmed the original structure of the CRIES-8, composed of two factors: intrusion (ω = .87) and avoidance (ω = .82), with an overall internal consistency of ω = .91. The total variance explained by the model was 71.8%. PTSD scores were consistently higher and significantly different for the sexual abuse group, with a large effect size. In the case of adolescents with other adverse childhood experiences, significant differences were also found, although with a small effect size. The findings support the validity and reliability of the CRIES-8 as an effective tool for identifying PTSD symptoms in adolescents who have experienced traumatic events. It is recommended to continue with normative studies and to validate its use in other adolescent populations in Latin America.El objetivo fue validar la escala Childen´s Revised Impact of Event Scale (CRIES-8) en una muestra de adolescentes mexicanos de entre 14 y19 años, y evaluar su relación con antecedentes de abuso sexual y otras experiencias adversas en la infancia. Se realizó un estudio psicométrico bajo los lineamientos metodológicos de la Teoría Clásica de los Test. La muestra estuvo conformada por 410 adolescentes (205 con antecedentes de abuso sexual y 205 adolescentes sin dicho antecedente), provenientes de cinco preparatorias públicas de Guadalajara, México. Los análisis factoriales confirmaron la estructura original de CRIES-8, compuesta por dos factores; intrusión (ω=.87) y evitación (ω=.82), con una consistencia interna total de ω=.91. La varianza total explicada del modelo fue del 71.8%. Se observó que los puntajes de TEPT fueron consistentemente superiores y con diferencias significativas para el grupo de abuso sexual con un tamaño de efecto grande. En el caso de los adolescentes con otras experiencias adversas en la infancia, también se identificaron diferencias significativas, aunque con un tamaño de efecto pequeño. Los hallazgos respaldan la validez y confiabilidad de la CRIES-8 como una herramienta eficaz para discriminar la sintomatología del TEPT en adolescentes que vivido experiencias traumáticas. Se recomienda continuar el estudio de baremación y validar su uso en otras poblaciones adolescentes en América Latina
DISCRIMINACIÓN HACIA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS LGBTIQ+ EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR:
No full textBackground: LGBTIQ+ university students face discrimination in higher education institutions, impacting their mental health in various ways. Therefore, the aim of this study is to analyze empirical research that addresses the study of discrimination against these students. Method: A systematic literature review was conducted across several databases, including a total of 26 articles for analysis. Results: Discrimination against LGBTIQ+ university students may stem from their sexual orientation, gender identity, or may present itself in an intersectional manner. It is carried out by peers who do not belong to sexual minorities, academic staff, and institutions, negatively impacting their mental health. Conclusions: The prevalence of negative experiences reported by LGBTIQ+ students in the university context is emphasized, along with the need for interventions that promote inclusion and support for this population.Antecedentes: Los universitarios LGBTIQ+ enfrentan discriminación en las instituciones de educación superior afectando su salud mental de diversas maneras, por tal motivo el objetivo del presente consiste en el análisis de investigaciones empíricas que aborden el estudio de la discriminación hacia estos estudiantes. Método: Se llevó a cabo una revisión sistemática de la literatura en diversas bases de datos, incluyéndose un total de 26 artículos para el análisis. Resultados: La discriminación hacia los universitarios LGBTIQ+ puede deberse a su orientación sexual, identidad de género o presentarse de manera interseccional, es ejercida por los compañeros que no pertenecen a minorías sexuales, el personal académico y las instituciones, afectando su salud mental. Conclusiones: Se resalta la prevalencia de experiencias negativas reportadas por los estudiantes LGBTIQ+ en el contexto universitario y la necesidad de intervenciones que promuevan la inclusión y el apoyo a esta población