La Colmena
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Generalización de patrones en álgebra de futuros docentes de matemáticas en secundaria
No full textGeneralization plays a prominent role in algebra, as some researchers recognize the importance of this topic as the most appropriate way to begin the study of algebra in the school system. Since the topic of pattern generalization will be taught by pre-service teachers during their professional practice sessions, it was decided to conduct an exploratory study with the purpose of investigating the level of pattern generalization of these pre-service teachers. The survey was used as a descriptive method, in which the open-ended questionnaire was considered as a measurement instrument to find out the individual characteristics of future teachers in solving generalization tasks. The theoretical framework on which this research is based is that proposed by Ellis (2007), who suggests a taxonomy that includes categories and subcategories to describe the levels of pattern generalization of a student when reasoning mathematically. The results indicate that most future teachers have a low level of generalization, since half of them were able to express linear sequences algebraically. However, in quadratic sequences, a smaller number can perceive and verbally express which pattern is present in the sequence and only two are able to find an algebraic expression that represents the sequence. The above leads us to think that future mathematics teachers, despite having studied pattern generalization in secondary and upper secondary education, have difficulties in expressing a linear or quadratic sequence algebraically, so that this topic will have to be taken up again in the Algebra and Functions course of the Bachelor's Degree in Teaching and Learning of Mathematics so that it can be taught to secondary education students.La generalización tiene un papel destacado dentro del álgebra pues algunos investigadores reconocen la importancia de este tema como la forma más adecuada para iniciar el estudio del álgebra en el sistema escolar. Debido a que el tema de generalización de patrones será enseñado por parte de los docentes en formación inicial en las jornadas de práctica profesional, se decidió realizar un estudio exploratorio con el propósito de indagar sobre el nivel de generalización de patrones de dichos docentes de formación inicial. Se utilizó la encuesta como método descriptivo en la que se consideró el cuestionario de pregunta abierta como instrumento de medición para conocer las características individuales de los futuros docentes en la resolución de tareas de generalización. El referente teórico en el que se apoya esta investigación es en el propuesto por Ellis (2007), quien sugiere una taxonomía que contempla categorías y subcategorías para describir los niveles de generalización de patrones de un estudiante al razonar matemáticamente. Los resultados indican que la mayoría de los futuros docentes tienen un nivel bajo de generalización ya que la mitad de ellos pudieron expresar algebraicamente sucesiones lineales, sin embargo, en sucesiones cuadráticas un menor número puede percibir y expresar de manera verbal cuál es el patrón que está presente en la sucesión y sólo dos logran encontrar una expresión algebraica que represente la sucesión. Lo anterior nos lleva a pensar que los futuros docentes de matemáticas, a pesar de haber estudiado en la educación secundaria y media superior la generalización de patrones, tienen dificultades para expresar de manera algebraica una sucesión lineal o cuadrática, de tal manera que habrá que retomar dicho tema en el curso Álgebra y funciones de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas para que pueda ser enseñado a estudiantes de educación secundaria
Percepción de los actores educativos sobre los libros de textos en el marco de la Nueva Escuela Mexicana
No full textQualitative Study of Textbook Perceptions within the framework of the New Mexican School Educational Model. The key informants were 5,502 principals and teachers of the basic education system in the state of Campeche. Based on the data collected by the instrument "Perception of Textbooks (NEM) and the New Educational Model", provided by the State Evaluation Unit of the Undersecretariat of Basic and Normal Education, corresponding to the 2023-2024 school year. The analysis was organized into three dimensions: Epistemological, Social and Cultural with a total of nine categories and thirteen indicators. With the help of the ATLAS.ti 23 software, closed coding was carried out, applying the search and coding functions: concepts and feelings, as well as co-occurrence analysis. The result of the analysis of the epistemological dimension is shared, made up of three categories of analysis: 1) Accommodation and Assimilation of the contents and work by phases of the textbooks; 2) Generalization, analysis of the formative fields and of the teaching work; and 3) Abstraction, related to the transversal articulating axes of the curricular organization. The findings show that there is an enriching vision on the perception of textbooks, teachers highlight the relevance of books to link knowledge of the school and the community through projects that involve the participation of children, family, school and social actors. The need to have specialized personnel in indigenous languages is highlighted, as well as to train teachers who promote the recognition of linguistic and cultural diversity in Mexico. Finally, challenges are pointed out such as: obsolescence of educational equipment, lack of infrastructure in some schools, effective use of textbooks, as well as integration of technologies in the classroom to encourage student participation in new digital cultures.Estudio Cualitativo de Percepción de los Libros de Texto en el marco del Modelo Educativo de la Nueva Escuela Mexicana. Los informantes clave fueron 5,502 directores y docentes del sistema de educación básica del estado de Campeche. Con base en los datos recabados por el instrumento “Percepción de los Libros de Texto (NEM) y el Nuevo Modelo Educativo”, proporcionado por la Unidad Estatal de Evaluación de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal, correspondiente al ciclo escolar 2023-2024. El análisis se organizó en tres dimensiones: Epistemológica, Social y Cultural con un total de nueve categorías y trece indicadores. Con ayuda del software ATLAS.ti 23, se realizó una codificación cerrada, aplicando las funciones de búsqueda y codificación: conceptos y sentimientos, así como análisis de co-ocurrencia. Se comparte el resultado del análisis de la dimensión epistemológica, conformado por tres categorías de análisis: 1) Acomodación y Asimilación de los contenidos y trabajo por fases de los libros de texto; 2) Generalización, análisis de los campos formativos y del trabajo docente; y 3) Abstracción, relacionada con los ejes articuladores transversales de la organización curricular. Los hallazgos muestran que existe una visión enriquecedora sobre la percepción de los libros de texto, los docentes resaltan la relevancia de los libros para vincular saberes de la escuela y la comunidad a través de proyectos que involucran la participación de niños, familia, escuela y actores sociales. Se destaca la necesidad de contar con personal especializado en lenguas indígenas, formar a los docentes que promuevan el reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en México. Finalmente, se señalan retos como: obsolescencia del equipamiento educativo, falta de infraestructura en algunas escuelas, uso efectivo de los libros de texto, así como integración de tecnologías en el aula para fomentar la participación de los estudiantes en las nuevas culturas digitales
Pensar los feminismos desde algunos enfoques de la teoría política y la perspectiva ética de Adela Cortina
No full textEl feminismo como movimiento social y político sigue vigente desde sus inicios, esto debido a que no han sido atendidas en su totalidad las demandas sociales de las mujeres, esto ha dado pauta a la constante y progresiva lucha en busca de la reivindicación de los derechos y condiciones de igualdad para las mujeres. En este sentido, han surgido diversos aportes e interpretaciones desde las ciencias sociales que permiten conocer al movimiento desde distintas perspectivas, como la ciencia política que ofrece diversos enfoques que permiten comprender y explicar los feminismos y el movimiento de mujeres organizadas. El presente trabajo tiene por objeto revisar, analizar y contrastar algunos de estos enfoques desde la teoría política (institucionalismo e institucionalismo feminista, teoría de la elección racional y el conductismo político) con el fin de identificar cómo se han empleado en las ciencias sociales para el abordaje de estudios feministas, esto a partir de sus supuestos, conceptos y críticas. Se emplea un enfoque de investigación documental e interpretativo-crítico que permita no solo dar cuenta de cómo estos han abonado a los estudios feministas, sino también complementarlos con una perspectiva ética de Adela Cortina encaminada a construir una propuesta alternativa a fin de ampliar horizontes teórico-conceptuales, explicativos y prácticos
Los migrantes extranjeros y su derecho a una adecuada defensa
No full textThe objective of this participation is to highlight the importance of adequate legal advice for foreigners who are involved in criminal acts, given that a serious consequence is that they can be expelled from the country, in accordance with the Immigration Law. The methodology to be used involves analyzing, first, the reforms to the Migration Law that open this possibility; Next, highlight the scope of the right to adequate defense by a lawyer established in article 20, section B, section VIII, of the Political Constitution of the United Mexican States (CPEUM); Later, what has been said on the subject within North American jurisprudence will be reviewed; to finally point out the scope of this reform in terms of migration. The result of the investigation shows the urgency of recognizing that an adequate defense of foreigners involved in criminal matters in Mexico must involve making them aware that they may be expelled from the country for reasons of public safety or national security. The study is limited to people who, having the status of foreigners, are subject to criminal proceedings.El objetivo de esta participación es destacar la importancia de una adecuada asesoría legal para los extranjeros que están involucrados en hechos delictivos, dado que una grave consecuencia es que pueden ser expulsados del país, conforme la Ley de Migración. La metodología a emplear implica analizar, en primer término, las reformas a la Ley de Migración que abren esta posibilidad; seguidamente, poner de manifiesto los alcances del derecho a una adecuada defensa por abogado que establece el artículo 20, apartado B, fracción VIII, de la Constitución Federal; posteriormente revisaremos lo que se ha dicho sobre el tema dentro de la jurisprudencia norteamericana; para finalmente, señalar los alcances de esta reforma en materia de migración. El resultado de la investigación muestra la urgencia de reconocer que una adecuada defensa de los extranjeros involucrados en asuntos penales en México debe implicar el darles a conocer que pueden ser expulsados del país por razones de seguridad pública o seguridad nacional. El estudio se limita a las personas que teniendo la calidad de extranjeros se encuentran sometidas a un proceso penal. El trabajo es original porque las reformas a la Ley de Migración son muy recientes (07/01/2021) y sus efectos jurídicos apenas se empiezan a mostrar. La conclusión es que los defensores del acusado, cuando éste tenga la calidad de extranjero, deben advertirle sobre la consecuencia de que una sentencia condenatoria puede implicar su deportación
“La matanza se fue haciendo cada vez más grande”. Novelas sobre masacres en México (2010-2011)
Full text linkThe massacre in Allende, Coahuila, occurred almost a year after the ones in San Fernando and Ciudad Mier, Tamaulipas. These three atrocities were committed by Los Zetas, a group of hitmen and drug traffickers founded by former military personnel, with the complicity of state agents and the indifference of other government institutions. This article, within the framework of what Dulcinea Tomás Cámara has called literature of violence, offers an overview of novels that address or are inspired by these events from multiple perspectives. It constructs a cartography of the strategiesand objectives employed by them, aiming to identify a traumatic repertoire shared across different authors. Literary representations of massacres are examined from the perspectives of a woman migration officer (La fila india by Antonio Ortuño); a young man and a teacher (Laberinto by Eduardo Antonio Parra); and a child (Toda la soledad del centro de la tierra by Luis Jorge Boone).La masacre de Allende, Coahuila, sucedió casi un año después de la de San Fernando y de la de Ciudad Mier, Tamaulipas. Estas tres atrocidades fueron cometidas por los Zetas, un grupo de sicarios y narcotraficantes fundado por exmilitares, con la complicidad de agentes del Estado y la indiferencia de otras dependencias. En este artículo, bajo el marco de la llamada ‘literatura de la violencia’, término propuesto por Dulcinea Tomás Cámara, se elabora un panorama de las novelas que han abordado o se han inspirado en tales hechos desde múltiples ángulos, generando una cartografía de sus estrategias y fines para conformar un repertorio traumático transautorial. Se revisan las representaciones literarias de masacres desde la perspectiva de una funcionaria de migración (La fila india, de Antonio Ortuño); un joven y un profesor (Laberinto, de Eduardo Antonio Parra); y un niño (Toda la soledad del centro de la tierra, de Luis Jorge Boone)
Preciosa sangre
Full text linkPor medio de una narración en tercera persona, el relato retoma los personajes bíblicos de Isabel y Juan el Bautista; este último enfrenta un fuerte conflicto espiritual en el que se ve obligado a sacrificarse para amparar el alma de su madre por el pecado que cometió. El uso de símbolos y escenas lúgubres reflejan el estado de desesperación en el que se encuentra inmerso el protagonista, quien, finalmente, cumple su llamado
Mindfulness, alternativa de salud mental para víctimas de delitos
No full textLa comisión de un delito y las secuelas que trae consigo un proceso penal es muy estresante y desgastante, por ello el sistema de justicia tiene la obligación de proteger la salud mental de las víctimas. Este texto propone la implementación del mindfulness como una herramienta que podría abonar a reducir el daño psicoemocional y recuperar, en cierta medida, el bienestar
Comunicar con igualdad, la construcción de democracias incluyentes a través del lenguaje
No full textEl presente artículo analiza las barreras lingüísticas que invisibilizan la participación política y democrática de las mujeres y grupos en situación de vulnerabilidad. Además, se reflexiona en torno al lenguaje ciudadano e incluyente como una alternativa y un posicionamiento político para lograr una comunicación eficiente e igualitaria
El conflicto y la alternativa
No full textEl conflicto es inherente a las relaciones humanas, es capaz de ser destructivo con un mal abordaje. Sin embargo, al aplicar una gestión correcta desde las emociones, necesidades y acciones podemos atenderlos de mejor manera y transformarlos en una oportunidad de cambio. Existen conflictos que por más que quisiéramos resolver es necesaria la ayuda, sobre todo legal, para su claudicación. Regularmente la opción más viable es a través del litigio, aunque es más gravoso y costoso. Por ello, explicamos en qué consisten los Mecanismos Alternativos de Solución de Controversias, una alternativa con altos beneficios.
Palabras clave: conflicto, solución.
In human relationships, conflict is inherent, it is capable of being destructive with the wrong approach. Nevertheless, applying a correct management from emotions, necessities and actions we can treat them better and transform them in an opportunity for change. There exist conflicts which even we want to resolve, help is necessary, especially legal, for its claudication. Regularly, the most viable option is through litigation, although it´s more onerous and expensive. Thus, we explain what Alternative Dispute Resolution consist of, an alternative with high profits.
Keywords: conflict,solution
Pertinencia de un Sistema de Evaluación y Acreditación para la mejora continua de las Instituciones de Educación Superior
No full textLa diversidad de tipologías presentes en la educación superior dificulta la homologación de criterios, siendo la evaluación externa un mecanismo útil para reafirmar la calidad de la educación. En México desde 1970 se observo la influencia del contexto nacional e internacional en la educación superior y al paso de los años se originaron las agencias de evaluación además de una política de evaluación de educación superior.
Los procesos de evaluación en educación superior se caracterizan por su evolución, autorreflexión, transparencia y participación con el fin de garantizar la mejora continua académica y social. La calidad de la educación superior no solo se basa en un modelo único, depende de procesos continuos, toma de decisiones contextuales y acciones para dar respuesta a las demandas de la institución. Por ello ante la globalización, es que los sistemas de evaluación con fines de acreditación muestran flexibilidad ante los escenarios cambiantes que se suscitan en las Instituciones de Educación Superior.
En 2021 la política educativa nacional demandó la creación del Sistema de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (SEAES), el cual tiene el objetivo de diseñar, proponer y articular estrategias y acciones en materia de evaluación y acreditación para contribuir a la mejora continua, esta última se convierte en un eje fundamental del quehacer educativo haciendo uso de mecanismos de evaluación, los cuales permiten la detección de prácticas exitosas, así como áreas de oportunidad.
De acuerdo a lo anterior, el presente estudio tiene el objetivo de analizar los procesos de evaluación, asi como su pertinencia en la consolidación de un sistema nacional de evaluación como parte de la política educativa. La metodología del estudio consiste en una revisión documental de fuentes de información secundarias que permitió examinar el tema desde el enfoque de diversos autores