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CYCLIC AND TORSIONAL FATIGUE RESISTANCE OF A NEW ROTARY FILE ON A ROTARY AND RECIPROCATING MOTION.
No full textThis study aimed to evaluate the resistance to cyclic and torsional fatigue resistance of a new nickel-titanium (Flat File 25.04) instrument on continuous and reciprocating motion. Sixty instruments of the ProDesign Logic2 25.03 and 25.05 (Easy Equipamentos Odontológicos, Belo Horizonte, Brazil), and MK Flat File 25.04 (n=20) (MK Life, Porto Alegre, Brazil) were used. For the cyclic fatigue test, an artificial stainless steel simulated canal with an angle of 60° and a radius of curvature of 5mm located 5mm from its tip was used. Torque and angle of rotation at failure of instruments on torsional fatigue test was based on the ISO 3630-1 protocol, in which the 3mm tip of each instrument was fixed and connected to an electric motor and a load cell. Data were analyzed using a 1-way analysis and Tukey's test with a significance level of 5%. Flat File 25.04 had lower cyclic fatigue in both kinematics than the Logic instruments (P < .05). Reciprocating motion improved the cyclic fatigue of the tested instruments (P < .05). Flat File 25.04 had similar torque to Logic2 25.05 (P < .05), and both were superior to Logic2 25.03 (P < .05). The angular deflection values were different for the three tested instruments (P < .05), in the following order: Logic2 25.03, 25.05, and Flat File 25.04. Flat File presented acceptable resistance to cyclic and torsional fatigue resistance. Reciprocating motion improved the cyclic fatigue resistance of the instruments and can be considered when using programmable motors
PHARMACOLOGICAL MANAGEMENT OF ANXIETY ON PAIN OCCURRENCE DURING ROOT CANAL TREATMENT: A SYSTEMATIC REVIEW
No full textThis study aims to answer the question: “Does the pharmacological management of dental anxiety influence on pain occurrence during root canal treatment?”
Searches on MEDLINE/PubMed, Cochrane Library, Web of Science, Scopus, EMBASE and Open Grey were conducted until February 2021. Only randomized clinical trials were included. Cochrane risk of bias tool for randomized trials (RoB 2) was used. Overall quality of evidence was assessed through the Grading of Recommendations Assessment, Development, and Evaluation (GRADE) tool.
Initial screening resulted in 510 studies. 43 were excluded for being duplicates. Of 467 eligible papers, ten studies met the inclusion criteria and were selected for full-text reading and four studies were included for final analysis. GRADE analysis demonstrated a low quality of evidence.
There is no sufficient evidence to determine whether the pharmacological control of anxiety can influence in the intraoperative pain occurrence
EFFECT OF MUSIC DURING ENDODONTIC TREATMENT ON PATIENT ANXIETY: A SYSTEMATIC REVIEW OF RANDOMIZED CLINICAL TRIALS
No full textEndodontic treatment is one of the procedures that most generate anxiety in patients between dental procedures. This systematic review aims to answer the following question: “Can music therapy reduce patient anxiety during endodontic treatment?”. A search was performed in the following electronic databases: PubMed, Cochrane Library, Scopus, Web of Science, EMBASE and Open Gray for articles published until April 2022. The following terms were combined 'Endodontics', 'Root Canal Therapy', ' Root Canal Treatment', 'Music Therapy', 'Auditory Stimulation', 'Anxiety', 'Dental anxiety', 'Dental Fear'. Eligibility criteria, based on the PICOS strategy, were (P) patients undergoing endodontic treatment, (I) exposure to music, (C) no music, (O) patients' anxiety state, (S) randomized controlled trials. The risk of bias was analyzed according to the Cochrane Risk of Bias tool for randomized controlled trials (RoB 2). The strength of evidence of the included studies was assessed using the Grading of Assessment, Development, and Assessment Recommendations (GRADE) tool. Five eligible studies were retrieved, with an estimated risk of moderate to high bias. Descriptive analysis showed an effect in favor of musical intervention, with differences between anxiety state, heart rate and blood pressure. Despite the very low quality of evidence from the studies, dental professionals may consider using background music during endodontic treatment as it is a cost-effective and easy way to reduce patient anxiety about endodontic treatment
ESPETÁCULOS DA MORTE: UM CENÁRIO POLÍTICO
No full textThe Brazilian political scene, between 2017 and 2021, consisted of scenes engendered in the repetition and perpetuation of the spectacle of death and violence in the media. From this cutout, it is intended to highlight and understand the mechanisms and fuel that sustain these productions. For this, we are anchored in Freudian studies on the aspects of the psychological aspects that underlie the formation of the masses and the death drive as an instrument for the compulsive propagation of headlines, news and destructive discourses in the public space. In this way, this article aims to list headlines, news and speeches by the Head of State to signal the spectacularization of death as content consumed in the media and to build reflections about the death drive as a driver of repetitions and also for the establishment of changes. The content analysis will be carried out under the light of Psychoanalysis and its transit with the other fields of knowledge.O cenário político brasileiro, entre 2017 e 2021, se compôs por cenas engendradas na repetição e perpetuação do espetáculo da morte e da violência nos meios de comunicação. A partir deste recorte, pretende-se destacar e compreender os mecanismos e o combustível que sustentam estas produções. Para isto, nos ancoramos em estudos freudianos sobre os aspectos sobre os aspectos psicológicos que embasam a formação das massas e a pulsão de morte enquanto instrumento de propagação compulsiva de manchetes, notícias e discursos destrutivos no espaço público. Desta forma, o presente artigo visa elencar manchetes, noticiários e discursos do chefe do Estado com intuito de sinalizar a espetacularização da morte como conteúdo consumido nos meios de comunicação e construir reflexões acerca da pulsão de morte enquanto propulsora de repetições e também de instauração de mudanças. A análise do conteúdo será realizada sob a luz da Psicanálise e seu trânsito com os outros campos do saber
O CORPO PANDÊMICO NA OBRA L’HOMME QUI TOUSSE DE CHRISTIAN BOLTANSKI
No full textThis article establishes a relationship between the body in the work L’homme qui tousse and the pandemic body, specifically the body of the worker. To this end, the concepts of the survival of the images, disciplinary and control societies, the sharing of the sensible and Benjamin’s concept of history are addressed, as well as Terry Eagleton's discussion of aesthetics in Marx.É estabelecida uma relação entre o corpo na obra L’homme qui tousse e o corpo pandêmico, especificamente o corpo do trabalhador. Para tanto, são retomados os conceitos de sobrevivência das imagens, sociedades disciplinar e de controle, a partilha do sensível e o conceito de história de Benjamin, assim como é considerada a discussão de Eagleton a respeito da estética em Mar
A ESCOLARIZAÇÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E NECESSIDADES ESPECIAIS NO BRASIL:: SEGREGAÇÃO E CAPACITISMO
No full textThis article analyzed the relationship between the long history of segregation that people with disabilities experienced over time during their schooling processes in Brazil and Special Education, based on a case study in Ouro Preto/MG. In this analysis, we verified legal documents and public policies, in addition to enrollment data obtained from the Censo da Educação Básica between 2007 and 2020, which made it possible to perceive that APAE's performance in serving students with disabilities remains hegemonic, despite the transformations paradigms that occurred in Brazil and the increasing number of enrollments in other education networks. According to IBGE data from 2010 (revised in 2018), 6.7% of the population has some disability. There are about 14 million Brazilians, an expressive number, although it is not difficult to find discourses and attitudes that reinforce the exclusion of people with disabilities, reaffirming capable attitudes.Este artículo analiza la relación entre la larga historia de segregación a la que fueron sometidas las personas con discapacidad durante sus procesos de escolarización en Brasil y la Educación Especial, a partir de un estudio de caso en Ouro Preto/MG. En este análisis, verificamos los documentos legales y las políticas públicas, además de los datos de matriculación obtenidos en el Censo da Educação Básica entre 2007 y 2020, lo que permitió constatar que la actuación de la APAE en la atención a los alumnos con discapacidad sigue siendo hegemónica, a pesar de las transformaciones paradigmáticas ocurridas en Brasil y del aumento de las matriculaciones en otras redes educativas. Según los datos del IBGE de 2010 (revisados en 2018), el 6,7% de la población tiene algún tipo de discapacidad. Hay unos 14 millones de brasileños, un número importante, pero no es difícil encontrar discursos y actitudes que refuerzan la exclusión de las personas con discapacidad, reafirmando actitudes capacitadoras.Esse artigo analisou a relação entre a longa história de segregação à qual as pessoas com deficiência foram submetidas durante seus processos de escolarização no Brasil e o cenário da Educação Especial, a partir de estudo de caso em Ouro Preto/MG. Nesta análise, verificamos documentos legais e políticas públicas, além de dados de matrículas obtidos no Censo da Educação Básica, entre 2007 e 2020, o que tornou possível perceber que a atuação da APAE no atendimento de estudantes com deficiência permanece hegemônica, apesar das transformações paradigmáticas ocorridas no Brasil e do crescente aumento do número de matrículas em outras redes de ensino. Conforme dados do IBGE de 2010 (revistos em 2018), 6,7% da população tem algum tipo de deficiência. São cerca de 14 milhões de brasileiros, um número expressivo, porém, cotidianamente, não é difícil encontrar discursos e atitudes que reforçam a exclusão das pessoas com deficiência, reafirmando atitudes capacitistas
O horror corporal nos mangás de Junji Ito
No full textHorror is a theme that has attracted human attention for a long time. There is a solid tradition in horror mangas and, among its authors, Junji Ito stands out. What characterizes this genre is the feeling of horror it causes in its readers, but horror is personal, and the foundation of this assertion is in Freud’s Das Unheimliche. Through bibliographical research, this article intends to explain where the horror lies in Ito’s artwork. It concludes that many factors are crucial in order to understand the origin of the horror in them, such as body horror, the animism and collectivism in Japanese culture and what we consider as being a monster and horrific according to the concepts in the field of psychoanalysis.O horror é um tema que atrai o ser humano há muito tempo. Existe uma tradição bastante solidificada de mangás de horror e, dentre seus autores, Junji Ito se destaca. O que caracteriza o gênero horror é a sensação de mesmo nome que ele causa no leitor, porém o horror é pessoal, e a base disso está em Das Unheimliche de Freud. Através de pesquisa bibliográfica e documental, esse artigo propõe estudar onde está o medo das obras de Ito, e conclui que inúmeros fatores são cruciais para entender a origem do horror nelas, como o horror corporal, a cultura animista e coletivista japonesa e o que consideramos por monstro e horrível conforme conceitos do campo da psicanálise
A APROPRIAÇÃO DO DISCURSO MÉDICO-ANTROPOLÓGICO PELO PODER LEGISLATIVO BRASILEIRO: : A EUGENIA COMO UTOPIA REGENERADORA NA CONSTITUINTE DE 1934
No full textBetween the end of the 19th century and the first decades of the 20th century, Brazilian intellectuals identified themselves with medical-anthropological discourses, which apparently presented paths for the development of the country through modern and regenerating social engineering projects. Among these paradigms, eugenics, a theory created by Francis Galton, conquered followers from different areas, some of them with prominent political roles. This article analyses the diffusion of eugenic ideas in debates held in the legislative power contexts during the National Constituent Assembly, between 1933 and 1934. The research sources were the Annaes da Assembléa Nacional Constituinte, which were published by the National Press in Brazil. The article seeks to understand how eugenics influenced debates on education, public health, immigration, and marriage.Entre finales del siglo XIX y las primeras décadas del siglo XX, los intelectuales brasileños se identificaron con los discursos médico-antropológicos que, aparentemente, presentaban caminos para el desarrollo del país a través de proyectos de ingeniería social regeneradores y modernizadores. Entre estos paradigmas, la eugenesia, una teoría forjada por Francis Galton, atrajo a seguidores de diversas áreas, algunos con roles políticos prominentes. Este artículo analiza la difusión de la ideología eugenésica en los debates celebrados en el marco del poder legislativo, durante la Asamblea Nacional Constituyente entre 1933 y 1934. Las fuentes de investigación fueron los Annaes da Assembléa Nacional Constituinte, publicados por la Prensa Nacional de Brasil. Se trata de entender cómo la eugenesia influyó en los discursos sobre la educación, la salud pública, la inmigración y el matrimonio.Entre o final do século XIX e as primeiras décadas do século XX, intelectuais brasileiros identificaram-se com discursos médico-antropológicos que, aparentemente, apresentavam caminhos para o desenvolvimento do país por meio de projetos de engenharia social regeneradores e modernizantes. Dentre esses paradigmas, a eugenia, teoria forjada por Francis Galton, angariou seguidores de diversas áreas, alguns com papéis políticos de destaque. Neste artigo analisa-se a difusão do ideário eugênico em debates travados no contexto do poder legislativo, durante a Assembleia Nacional Constituinte, entre 1933 e 1934. As fontes de pesquisa foram os Annaes da Assembléa Nacional Constituinte, publicados pela Imprensa Nacional no Brasil. Busca-se compreender como a eugenia influenciou discursos sobre educação, saúde pública, imigração e matrimônio
A MENINA DE OYÁ: CONTRIBUIÇÕES DECOLONIAIS E INCLUSIVAS AO AMBIENTE ESCOLAR
No full textThe objective of this essay is to seek to affirm Candomblé as a community of knowledge, based on African nuances and ancestry, (re)invented in the breaches and fissures of a violated colonial Brazil, extractive and expropriator of humanities denied to peoples and cultures that were extirpated from their territories and enslaved in absentia. And, in this sense, capable of contributing to the school environment, guided by anti-racist, inclusive and decolonial principles. The discussion is inspired by the possible otherness from the narrative of a young woman, born and educated in a Candomblé terreiro, on the occasion of narrative meetings during the months of January and February 2022, in the city of Campinas-SP, for a research PhD in Education, in progress. Faced with the need to affirm her existence at school, at the beginning of her schooling, the young woman re-signifies the experience of herself and, perhaps, of others, by dialoguing and sharing her cosmoperception with her peers.El objetivo de este ensayo es buscar afirmar al Candomblé como comunidad de saberes, a partir de matices y ancestralidades africanas, (re)inventadas en las brechas y fisuras de un Brasil colonial violado, extractivo y expropiador de humanidades negadas a pueblos y culturas que fueron extirpados de sus territorios y esclavizados en ausencia. Y, en ese sentido, capaz de contribuir al ambiente escolar, guiado por principios antirracistas, inclusivos y decoloniales. La discusión se inspira en la alteridad posible a partir de la narrativa de una joven, nacida y educada en un terreiro de Candomblé, con motivo de encuentros narrativos durante los meses de enero y febrero de 2022, en la ciudad de Campinas-SP, para una investigación doctoral en Educación, en curso. Ante la necesidad de afirmar su existencia en la escuela, al inicio de su escolarización, la joven resignifica la experiencia de sí misma y, quizás, de los demás, al dialogar y compartir su cosmopercepción con sus pares.O objetivo deste ensaio é procurar afirmar o candomblé como uma comunidade de saber, pautada em matizes e ancestralidades africanas, (re)inventada nas brechas e fissuras de um Brasil colonial violado, extrativista e expropriador de humanidades negadas a povos e culturas que foram extirpadas de seus territórios e escravizadas à revelia. E, nesse sentido, passível de contribuir com o ambiente escolar, orientado por princípios antirracistas, inclusivos e decoloniais. A discussão inspira-se na outridade possível a partir da narrativa de uma jovem, nascida e educada em um terreiro de candomblé, em ocasião de encontros narrativos durante os meses de janeiro e fevereiro de 2022, na cidade de Campinas-SP, para uma pesquisa de doutorado em Educação, em andamento. Frente à necessidade de afirmar a sua existência na escola, no início de sua escolarização, a jovem ressignifica a experiência de si e, quiçá, dos outros, ao dialogar e partilhar sua cosmopercepção com seus pares
RELAÇÕES “RACIAIS” E SUAS PERCEPÇÕES DENTRE OS/AS DISCENTES DO CURSO DE PEDAGOGIA
No full textThis article aims to explain and analyze racial perceptions in the formative context of students of the pedagogy course at the Federal University of Mato Grosso do Sul, campus de Três Lagoas. The objective is to understand whether the specific subjects that deal with racial issues are fundamental and can make a difference in the formation of the future professional in early childhood education. The methodology used was qualitative and quantitative ethnographic research. Forms applied in person to students from the first to the last year of the pedagogy course in 2019 were also used. To support the analysis, authors from cultural studies and childhood sociology were studied. The results show that students are familiar with academic discussions on ethnic, “racial” and cultural issues with the potential to resolve structural discrimination, especially in a training context.El artículo pretende explicitar y analizar las percepciones raciales en el contexto formativo de estudiantes del curso de pedagogía de la Universidad Federal de Mato Grosso do Sul, campus de Três Lagoas. El objetivo es comprender si las materias específicas que tratan la cuestión racial son fundamentales y pueden marcar la diferencia en la formación del futuro profesional de la educación infantil. La metodología utilizada fue la investigación cualitativa y cuantitativa con las técnicas etnográficas. También se utilizaron formularios aplicados de manera presencial a estudiantes del primero al último año de la carrera de pedagogía en 2019. Para apoyar el análisis se utilizaron autores de estudios culturales y sociología infantil. Los resultados muestran que los estudiantes están familiarizados con las discusiones académicas sobre cuestiones étnicas, “raciales” y culturales con potencial para resolver la discriminación estructural, especialmente en un contexto de formación.Este artigo tem como objetivo explicitar e analisar as percepções raciais no contexto formativo do(a)s discentes do curso de pedagogia da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, campus de Três Lagoas. Buscou-se compreender se as disciplinas específicas que tratam a temática racial são fundamentais e podem fazer a diferença na formação do futuro profissional na educação infantil. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa e quantitativa de cunho etnográfico. Foram ainda utilizados formulários aplicados presencialmente aos(às) aluno(a)s do primeiro ao último ano do curso de pedagogia em 2019. Para fundamentar a análise, foram utilizados autores dos estudos culturais e da sociologia da infância. Os resultados evidenciam que o(a)s discentes estão familiarizados com as discussões acadêmicas sobre questões étnicas, “raciais” e culturais com potência para dirimir as discriminações estruturais, em especial, em contexto formativo