Linnaeus University
Not a member yet
43313 research outputs found
Sort by
Strengths and limitations of Ba/F3 cells in modelling FLT3-driven AML resistance
No full textThe Ba/F3 cell line is a widely used model in kinase drug development. Such cells are transformed to depend on a certain kinase for proliferation, and the use of an inhibitor of the kinase thus prevents their growth. We used Ba/F3 cells that expressed mutated FLT3 (FLT3-ITD), a known drug target in acute myeloid leukaemia (AML), to study drug resistance against two potent and selective inhibitors (gilteritinib and FF-10101). The cells could be made resistant to the drugs in concentrations that are similar to those in the plasma of patients, but this often required multiple secondary mutations. Several novel inhibitors, designed to be active against FLT3 mutants were tested but could not inhibit the growth of the resistant Ba/F3 cells. Several hitherto unidentified mutations in FLT3 were discovered that lead to drug resistance. These mutations were further studied using computational tools in order to understand how they lead to drug resistance. The discovery of novel mutations is significant since few patients were tested upon relapse due to lack of therapeutic options. Finally, we discuss the pros and cons of the Ba/F3 cell lines in the context of AML where patients express FLT3-ITD mutations in comparison with other cell lines, when the aim is development of drugs that overcome resistance
From failures to opportunities : A qualitative case study on formative feedback in the subject of Swedish in the upper secondary school introductory program
No full textElever på gymnasieskolans introduktionsprogram har ofta en bakgrund av tidigareskolmisslyckanden och bristande självförtroende. I svenskämnet kan därför formativåterkoppling vara ett verktyg för att främja elevernas språkliga utveckling och tron på denegna förmågan. Tidigare forskning framhåller att syftet med formativ återkopplinghuvudsakligen är att främja elevernas lärande och prestationer. I syfte att undersöka hurverksamma svensklärare på introduktionsprogrammet beskriver, uppfattar och använderformativ återkoppling i samband med elevers textproduktion används en kvalitativ metodi form av intervjuer. Dessutom analyseras lärarnas återkopplande kommentarer på treautentiska elevtexter. Analysen utgår från Faircloughs tredimensionella modell inomdiskursanalys och kompletteras av texttriangeln (Dysthe m.fl. 2011:41). Resultatet visaratt samtliga lärare relaterar syftet med formativ återkoppling till en form av utveckling,men med olika ingångar. Studien synliggör också vilka möjligheter och utmaningarlärarna upplever i arbetet med formativ återkoppling på introduktionsprogrammet. Vidareframkommer att lärarna tenderar att ge formativ återkoppling som främst riktar sig mottextens språkliga nivå
Technological transformation in human–robot and human-AI ensembles in marketing and consumer services : Activity theory and a socio-cultural framework
No full textThe chapter explores how cobotic (human and robot) teams function in sectors such as healthcare, retail, and manufacturing, where robots and AI improve efficiency and service quality by performing tasks traditionally handled by humans. The challenges of robot leadership, ethical concerns, and the need for effective human–robot collaboration in service roles are discussed by applying Activity Theory (AT). This chapter aims to shed light on the adoption and effectiveness of cobotic systems, optimizing productivity and fostering symbiotic human–robot relationships. The findings would contribute to guidelines and policies for the ethical and efficient integration of robots and AI. Future research directions are suggested to further explore the dynamic interactions in human-AI ensembles and the fast-evolving landscape of service provision
Football, grief & death. : A qualitative study of how four British newspapers perceived the Hillsborough disaster.
No full textThe purpose of this study is to analyze how the Hillsborough disaster of 1989 was framed in four different British newspapers, in the immediate aftermath and when the Taylor report was published. The study uses the theoretical framework of Robert Entman’s concept media framing. framing, which highlights that media emphasise certain aspects of an event but disregards others. This research uses framing theory to analyze how the Hillsborough disaster was defined by the four newspapers. The theoretical framework provides a structured way to study how the newspapers frame cause, responsibility, moral evaluation and solutions. The empirical material consists of in total eight articles from four different newspapers; Daily Mirror, The Guardian, Liverpool Echo and Nottingham Evening Post. The first four articles are the first publications from each newspaper after the disaster, and the other four are the first publications from when the Taylor report was published. The articles were analyzed with a focus on recurring themes: law enforcement, supporters, the stadium, national trauma and grief. The findings show that the most recurring frames are focusing on police failure as the primary cause of the disaster, while supporters were exonerated from blame. Especially so after the publishing of the Taylor report
Realismen eller institutionalismen? : En komparativ teoriprövning av realistisk hotperception och neoliberala institutionalismen begränsningar i fallet Ukraina 2022
No full textThis C-thesis examines how well the Russian invasion of Ukraine in 2022 can be examined and explained by (1) the realistic power logic, conceptualized as states subjective evaluation of risk and security threats, and (2) the neoliberal institutionalism, with a emphasis on the international system’s ability to manage interdependence, uphold norms, notably institutional failure (neoliberal institutionalism) in the context of a qualitative textanalysis. The empirical material is composed of official statements in the context of the conflict from three central actors: NATO´s pressbriefing from the 24 February 2022, Vladimir Putin´s address on the same day, and the EU´s Council Regulation (EU) 2022/263. The findings of the study suggests that realist concepts illustrate strong explanatory power for the reasons of the invasion by emphasising how relative power shift, perceived threats, security competition and regional influence shape state behavior. While neoliberal institutionalist concepts account for why normative and institutional mechanisms fail to prevent the invasion, the effiacy of institutions rely on trust, legitimacy, and shared rule acceptance. These conditions were weakened by the Russia's expressed asymmetric interdependence and distrust. Overall, the thesis concludes that the understanding of the invasion is most clear through a shared conceptual approach. Realism fundamentally explains the basis on which Russia acted (why), while neoliberal institutionalism illuminates why the interdependence and rule-based order failed to constrain conflict. Russia´s invasion of Ukraine 2022 is explained more strongly by the realistic threat perception and power logic, while the neoliberal institutionalist focus on interdependence and norm preservation highlights why institutional mechanisms were unable to prevent the invasion. In conclusion the thesis culminates in synthesis.
Barnmorskors erfarenheter av att stödja kvinnor med språkbarriärer under förlossningen
No full textBakgrund: Den ökade migrationen till Sverige har medfört att allt fler kvinnor i förlossningsvården har begränsade kunskaper i svenska språket. Språksvårigheter kan påverka kommunikationen mellan barnmorska och den födande kvinnan, vilket i sin tur riskerar att påverka delaktighet, vårdkvalitet och patientsäkerhet. Tidigare forskning har belyst kommunikationsutmaningar i förlossningsvården, men kunskapen är begränsad om hur barnmorskor själva är framme och hanterar dessa situationer i klinisk praktik. Syfte: Syftet var att beskriva barnmorskors erfarenheter av att stödja kvinnor med språkvårigheter på förlossningen. Metod: Studien genomförs med en kvalitativ, induktiv design. Datainsamlingen skedde genom två fokusgruppsintervjuer med totalt 15 deltagande barnmorskor. Materialet analyserades med tematisk innehållsanalys. Resultat: Innehållsanalysen frambringade tre huvudkategorier: Utmaningar i den verbala kommunikationen, Påverkan på vårdens kvalitet och arbetsprocesser samt Etiska utmaningar och risker. Resultaten visar att språksvårigheter skapar osäkerhet kring information när fram, försvårar relationsskapande och minskar kvinnors delaktighet. Kommunikation reducerar ofta till förenklade budskap, vilket ökade arbetsbelastningen och risken för felbedömningar. Barnmorskorna beskrev äveniska dilemman relaterade till informerat samtycke och kvinnans autonomi, särskilt i akuta situationer. Samtidigt användes olika strategier för att kompensera för språkbarriärer, såsom kroppsspråk, tolkstöd, digitala verktyg och tvåspråkiga stödpersoner, vilka dock uppleves som otillräckliga eller ojämnt tillgängliga. Slutsats: Språksvårigheter i förlossningsvården påverka möjligheten att bedriva jämlik och kvinnocentrerad vård. Studien behöver av strukturerade språkliga och kulturella stödsatser samt organisatoriska förutsättningar som stärker barnmorskans möjlighet att erbjuda trygghet, säker och delaktig vård för alla kvinnor.Bakgrund: Ökad migration till Sverige har resulterat i ett växande antal kvinnor inom förlossningsvård med begränsade kunskaper i svenska. Språkbarriärer kan påverka kommunikationen mellan barnmorskor och födande kvinnor, vilket potentiellt kan påverka kvinnors deltagande, vårdkvalitet och patientsäkerhet. Även om tidigare forskning belyser kommunikationsutmaningar inom mödravården, finns det begränsad kunskap om hur barnmorskor upplever och hanterar dessa situationer i den kliniska vardagen. Syfte: Syftet var att beskriva barnmorskors erfarenheter av att stödja kvinnor med språkbarriärer under förlossningen. Metod: Studien använde en kvalitativ design med en induktiv metod. Data samlades in genom fokusgruppsintervjuer och analyserades med hjälp av tematisk innehållsanalys. Resultat: Analysen genererade tre huvudkategorier: Utmaningar i verbal kommunikation, Påverkan på vårdkvalitet och arbetsprocesser, samt Etiska utmaningar och risker. Resultaten tyder på att språkbarriärer skapar osäkerhet om huruvida information förstås, hindrar relationsbyggande och minskar kvinnors deltagande i vård. Kommunikation reducerades ofta till förenklade meddelanden, vilket ökade arbetsbelastningen och risken för felbedömningar. Barnmorskor beskrev också etiska dilemman relaterade till informerat samtycke och kvinnors autonomi, särskilt i akuta situationer. Olika strategier användes för att kompensera för språkbarriärer, inklusive kroppsspråk, tolktjänster, digitala verktyg och tvåspråkiga stödpersoner, men dessa upplevdes som otillräckliga eller ojämnt tillgängliga. Slutsats: Språkbarriärer inom förlossningsvård begränsar möjligheterna till rättvis och kvinnocentrerad vård. Studien belyser behovet av strukturerade språkliga och kulturella stödinsatser, samt organisatoriska förutsättningar som stärker barnmorskornas förmåga att ge säker, respektfull och deltagande vård till alla kvinnor
Douglas fir in a changing climate : a study of regeneration challenges in southern Sweden
No full textStudien undersökte hur olika provenienser av douglasgran etablerade sig under det första året på tre försökslokaler i södra Sverige. Genom systematiska fältinventeringar av 2 541 plantor analyserades vitalitet, skadebild och fenologisk utveckling med hjälp av ett modifierat inventeringsprotokoll. Resultaten visade att växtplatsen var den mest avgörande faktorn för plantornas hälsa, där frostutsatta inlandslokaler medförde en betydligt högre risk än mildare kustmiljöer. Inlandsprovenienser uppvisade en högre motståndskraft och vitalitet på de utsatta lokalerna jämfört med kustprovenienser, vilket kopplades till en tidigare och mer fullständig invintring. Studien konstaterade att abiotisk stress i form av frost hade en mer genomgripande negativ inverkan på plantornas etablering än biotiska skador från snytbagge. Slutsatsen betonade vikten av att anpassa proveniensvalet efter lokala klimatförhållanden för att säkra en framgångsrik föryngring
Teachers’ experience of stress and its impact on sleep : A qualitative study
No full textLäraryrket är förknippat med hög arbetsrelaterad stress, vilken ofta samvarierar med sömnproblem. Syftet med studien var att undersöka hur stress och sömnproblem tar sig uttryck hos gymnasielärare samt vilka strategier som används för att hantera dessa. Studien genomfördes med en kvalitativ ansats och baserades på semistrukturerade intervjuer med sex gymnasielärare. Det insamlade materialet analyserades med hjälp av reflexiv tematisk analys. Resultaten visar att lärares arbetsrelaterade stress främst kan kopplas till organisatoriska problem såsom hög arbetsbelastning, otydliga förväntningar och begränsat handlingsutrymme. Stressen tar sig uttryck i fysiska, kognitiva och emotionella symtom, där sömnproblem framstår som en central konsekvens. Vidare visar studien att lärarnas strategier för stresshantering ofta syftar till att reglera emotionella reaktioner på stress snarare än att förändra stressorer. Studien belyser behovet av organisatoriska åtgärder för att minska arbetsrelaterad stress och främja återhämtning.
Lärandemiljöns påverkan på elevers aktiva deltagande i ämnet idrott och hälsa : En enkätstudie med elevperspektiv
No full textÄmnet idrott och hälsa ska vara utformat så att alla elever har möjlighet att delta och alla ska kunna lära utefter sin egen förmåga. Undervisningen bör präglas av respekt, samarbete och en bredd av aktiviteter. Samtidigt har forskning visat på motsatsen. Studien syftar därför till att undersöka elevers upplevelse av lärandemiljön, dess påverkan på det aktiva deltagandet och skillnaden i upplevelser mellan killar och tjejer. Med en mixad metodansats utformades en enkätundersökning, där 47 elever deltog, fördelat på 13 tjejer och 34 killar. Genom en tematisk analys, tematiserades data med hjälp av själbestämmandeteorin och sociokulturell teori. Resultatet visar att elevernas upplevelser av lärandemiljön många gånger är detsamma. Eleverna motiveras och känner sig trygga att delta aktivt när aktiviteter är meningsfulla och lustfyllda. Samtidigt upplever även vissa elever att lärandemiljön är otrygg, inte motiverande och exkluderande genom att det förekommer kränkningar och att variationen i undervisningen är liten. Killar och tjejers upplevelser skiljer sig i många fall åt, men studien har visat att genus inte är det enda som påverkar elevers aktiva deltagande. Slutsatsen är att lärare behöver göra mer medvetna val och planeringar för ökad variation, bättre sociala relationer och ökat aktivt deltagande i ämnet idrott och hälsa