Revistas Académicas de la Universidad de Chile
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Educación Religiosa Escolar Católica en Chile: transformando a la asignatura de religión en un contexto de pluralismo religioso (1975-2023)
No full textThroughout Chile's history, the Catholic Church has had a great influence on governmental and regulatory issues in the country. An example of this occurs in the educational field, where school religious education aims to promote the encounter with Jesus Christ and inculcate Christian values to solve the crisis of meaning experienced by young people. However, the question arises as to whether it is capable of fulfilling this role in the face of the new spiritual demands of students as a result of the socio-cultural transformations of society. In this context, the aim of this article is to analyze the impact of religious pluralism on the change of paradigm of Catholic school religious education (1975-2023). For this purpose, variables such as the historical permanence of the subject of religion in the Chilean educational system; the tensions and expressions of religious pluralism at present; and the influence of this phenomenon on the contents and methodologies developed in religious education were studied. Therefore, we worked with primary and secondary sources related to the subject, in addition to conducting a case study, through semi-structured interviews and focus groups at the Liceo Politécnico Sara Blinder Dargoltz in the commune of Santiago Centro, which belongs to the Red Educacional Santo Tomás de Aquino, whose foundation has been providing Catholic religious education in our country since 1870.A lo largo de la historia de Chile, la Iglesia Católica ha tenido gran incidencia en los asuntos gubernamentales y normativos del país. Un ejemplo de aquello ocurre en el campo educacional, donde la educación religiosa escolar pretende promover el encuentro con Jesucristo e inculcar valores cristianos para solventar la crisis de sentido que vivencian los jóvenes. Sin embargo, cabe preguntarse si está capacitada para cumplir dicho rol ante las nuevas demandas espirituales que tienen los estudiantes producto de las transformaciones socioculturales de la sociedad. Bajo este panorama, el presente artículo tiene como objetivo analizar el impacto del pluralismo religioso en el cambio de paradigma de la educación religiosa escolar católica (1975-2023). Para ello, se estudiaron variables como la permanencia histórica de la asignatura de religión en el sistema educativo chileno; las tensiones y expresiones del pluralismo religioso en la actualidad; y la influencia de dicho fenómeno en los contenidos y metodologías que se desarrollan en la enseñanza religiosa. Por lo tanto, se trabajó con fuentes primarias y secundarias relacionadas al tema, además de realizar un estudio de caso, mediante entrevistas semi estructuradas y grupos focales en el Liceo Politécnico Sara Blinder Dargoltz de la comuna de Santiago Centro, que pertenece a la Red Educacional Santo Tomás de Aquino, cuya fundación imparte educación religiosa escolar católica en nuestro país desde 1870
Palabras en torno a la educación en las aulas de formación del profesorado: un acercamiento a través del léxico disponible
No full textThis article examines the lexical production of 111 students attending the master’s degree in Teaching and the 4th year of the degree in Primary Education at the University of Las Palmas de Gran Canaria. In particular, we have selected a semantic field, Education, which is considerably new and closely related to the training the informants are receiving. The results are considered as a whole, but also considering the degree variable. Although the quantitative data do not reveal significant differences between Bachelor’s and Master’s students, from a qualitative point of view there are divergences which point to a greater competence and a more natural use of the specific lexicon by Bachelor’s students. The comparison of the ULPGC results with those presented in other studies with similar characteristics reveals common aspects, as well as certain differences with respect to the words at the top of the lists and which are therefore considered to be the most important in the educational process.En este artículo se analiza la producción léxica de 111 estudiantes matriculados en el Máster de Formación del Profesorado y en 4.º curso del Grado de Educación Primaria de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. En concreto, se ha seleccionado un centro de interés, Educación, que es considerablemente novedoso y que guarda estrecha relación con la formación que están recibiendo los informantes. Los resultados se contemplan de manera global, pero también atendiendo la variable titulación. Aunque los datos cuantitativos no revelan diferencias significativas entre los estudiantes de grado y de máster, desde el punto de vista cualitativo sí se encuentran divergencias que apuntan a una competencia mayor y un uso más natural del léxico específico por parte del alumnado del grado. La comparación de los resultados de la ULPGC con los presentados en otras investigaciones de las mismas características pone de manifiesto aspectos comunes, aunque también ciertas diferencias con respecto a las unidades que ocupan las primeras posiciones de las listas y que se consideran, por tanto, las más importantes dentro del proceso educativo
Léxico disponible de estudiantes de ELE y nociones específicas del PCIC: una comparación entre realidad y expectativas
No full textThis paper is framed within the research on lexical availability in foreign languages, focusing on its application to the analysis of didactic planning and evaluation. The aim of this exploratory study is to compare the lexical availability of 50 university learners of SFL (level B2) with the Nociones específicas of the Instituto Cervantes’ Plan curricular (2007) in order to establish their knowledge of the vocabulary included in this repertoire, that is, if they have acquired the lexical units necessary to successfully develop a communicative situation as independent users of Spanish. Assuming the importance of the aforementioned document in this pedagogical context, the results of the comparison will serve to examine the validity of the teaching activities proposed to students in this academic background.Este trabajo se enmarca en las investigaciones sobre disponibilidad léxica en lenguas extranjeras, enfocándose en su aplicación al análisis de la planificación y evaluación de la didáctica. Desarrollamos un estudio exporatorio que compara el léxico disponible de 50 aprendientes universitarios de ELE de nivel B2 con las Nociones específicas del Plan curricular del Instituto Cervantes (2007) para averiguar hasta qué punto conocen los vocablos recogidos en este repertorio, a saber, si conocen las unidades léxicas necesarias para desenvolverse con éxito en una situación comunicativa como usuarios independientes de español. Asumiendo la importancia que tiene dicho documento en este ámbito pedagógico, se plantea una comparación, cuyos resultados servirán para reflexionar sobre la validez de la acción docente a la que se somete el alumnado en este contexto académico
Descripción Epidemiológica de Suicidalidad de adolescentes chilenos entre los años 2019-2022: un problema de salud pública aún no resuelto.
No full textINTRODUCTION: Suicide constitutes a public health problem. There is an increase in adolescents admitted to health services for suicidal attempts and self-harming behavior in recent years. Associated with little knowledge about the prevalence of suicidal and self-harming behaviors. This work seeks to describe the epidemiology of suicidality in Chilean adolescents between the years 2019-2022. MATERIAL AND METHODS: Descriptive-observational study. Includes admissions to the mental health program (PROSAM) for suicidal attempts and ideation, deaths due to suicide, hospitalizations and consultations to the emergency department for intentionally self-inflicted injuries of adolescents, aged 10-19, in Chile, between the years 2019-2022. Data obtained from a public database, did not require evaluation by an ethical-scientific committee. RESULTS: In the period studied, there were 5,818 admissions of adolescents to PROSAM for suicidal ideation and 4,086 for suicidal attempts, 8,429 hospital discharges, 16,296 emergency visits for self-harm and 366 deaths due to suicide. The year with the highest number of events and rates in all variables was 2022. Adolescents between 15-19 years old had higher incidences. Suicides were higher in men and the rest of the variables in women. DISCUSSION: The increase in suicides in 2022 differs from the decrease maintained by Chilean adolescents in previous years. The female predominance in ideation, suicide attempt and self-harm, unlike suicide, which is higher in men, coincides with the literature. Suicidal behaviors, self-harm and suicide are increasing alarmingly in Chilean adolescents, especially after the COVID-19 pandemic, coinciding with international studies.INTRODUCCIÓN: El suicidio constituye un problema de salud pública. Existe un aumento de adolescentes ingresados a servicios de salud por intentos suicidas y conductas autolesivas en los últimos años. Asociado al escaso conocimiento sobre la prevalencia de conductas suicidas y autolesivas. Este trabajo busca describir la epidemiología de la suicidalidad de adolescentes chilenos entre los años 2019-2022. MATERIAL Y MÉTODOS: Estudio descriptivo-observacional. Incluye ingresos al programa de salud mental (PROSAM) por intento e ideación suicida, defunciones por suicidio, hospitalizaciones y consultas al servicio de urgencias por lesiones autoinfligidas intencionalmente de adolescentes, de 10-19 años, en Chile, entre los años 2019-2022. Datos obtenidos de base de datos pública, no requirió evaluación por comité ético-científico. RESULTADOS: En el período estudiado, hubo 5818 ingresos de adolescentes al PROSAM por ideación suicida y 4086 por intento suicida, 8429 egresos hospitalarios, 16296 atenciones en urgencias por lesiones autolesivas y 366 defunciones por suicidio. El año con mayor cantidad de eventos y tasas en todas las variables fue el 2022. Adolescentes entre 15-19 años presentaron mayores incidencias. Los suicidios fueron mayores en hombres y el resto de variables en mujeres. DISCUSIÓN: El aumento de suicidios el 2022, discrepa de la disminución mantenida por adolescentes chilenos en los años anteriores. El predominio femenino en ideación, intento suicida y lesiones autolesivas, al contrario del suicidio, mayor en hombres, coincide con la literatura. Las conductas suicidas, autolesiones y suicidios están aumentando de forma alarmante en adolescentes chilenos, en especial tras la pandemia por COVID-19, coincidiendo con estudios internacionales
Trastornos neuropsiquiátricos asociados al Covid persistente
No full textPersistent COVID (PC) is the term used to describe a multisystemic and multifactorial entity, which follows acute SARS-CoV-2 infection. Symptoms must persist for three months or more to define this disorder. The clinical manifestations are variable and nonspecific, but have a great impact on the quality of life of patients. Neuropsychiatric symptoms are commonly reported in CP, mostly chronic fatigue, cognitive disorders, attention disorders, among others. The pathophysiological mechanisms are not fully known, but the most described are hypoxia related neuronal damage, microvascular lesions, a persistent proinflammatory state, activation of latent viral infections, and alteration of the blood-brain barrier. There are no specific complementary tests to confirm the diagnosis of CP. There is also no specific treatment to date and most therapies are aimed at relieving symptoms and improving quality of life. This article provides a comprehensive bibliographic review of the most common neuropsychiatric manifestations of CP, including its probable pathophysiological mechanisms and the therapies proposed to date
Herramientas predictivas del riesgo de reincidencia criminal basadas en inteligencia artificial: hacia su compatibilidad con la intimidad y la defensa del procesado
No full textArtificial intelligence applied to the judicial process, has had as one of its central elements the introduction of software predictive tools for the risk of criminal recidivism at various stages of the procedural iter. Since its incorporation, the main conflicts that dispute with a variety of fundamental rights, such as the fundamental right to privacy and the fundamental right of defense of the indicted have been shown. This paper, focus in the oral trail stage, provides an explanation of the main nodes of this complex relationship; A configuration diagram of its violation is portrayed, addressing the procedural impact, and based on the above, possible conditions are proposed to make its incorporation compatible, without resulting in a violation of the aforementioned rights.La inteligencia artificial aplicada al proceso judicial ha tenido como uno de sus elementos centrales la introducción de softwares de herramientas predictivas del riesgo de reincidencia criminal en diversas etapas del iter procesal. Desde su incorporación, se han ido dibujando los principales conflictos que riñen con una diversidad de derechos fundamentales, como el derecho fundamental a la intimidad y el derecho fundamental de defensa del procesado. En este trabajo, enfocado en la etapa de juicio oral, se ofrece una explicación sobre los principales nudos de esta compleja relación; se dibuja un esquema de configuración de su vulneración, abordándose el impacto procesal y, con base en lo anterior, se proponen posibles condiciones para compatibilizar su incorporación, sin que ello se traduzca en una vulneración de los mentados derechos
Teatro para un Chile Neoliberal. Fragmentos sobre la constitución del campo teatral en el Chile de la posdictadura
No full textAlgumas tendências sobre avaliação em direito
No full textThe purpose of this paper is to analyze the evaluation trends in law, based on the research disseminated in the Scopus database between 2020 and 2024. The following categories have been identified and interpreted: methodological strategies for evaluation, types of evaluation, online or virtual, specific evaluation instruments, and challenges associated with the evaluative process. These aspects emphasize the coherence between the evaluation and the methodological strategies, the types of evaluation instruments that evidence the achievement or performance of the competencies of the students, as well as the situations or needs of the context regarding the beginning of the evaluation so that it allows the student to approach the real or concrete legal practice.El propósito del presente trabajo es analizar las tendencias de evaluación en derecho, a partir de las investigaciones difundidas en la base de Scopus entre el 2020 y el 2024. Se han identificado e interpretado las siguientes categorías: estrategias metodológicas para la evaluación, tipos de evaluación, en línea o virtual, instrumentos específicos de evaluación, y retos o desafíos asociados al proceso evaluativo. Estos aspectos enfatizan la coherencia entre la evaluación y las estrategias metodológicas, los tipos de instrumentos de evaluación que evidencian el logro o desempeño de las competencias en los estudiantes, asimismo, destaca las situaciones o necesidades del contexto respecto al inicio de la evaluación para que permita al estudiante acercarse a la práctica jurídica real o concreta.O objetivo deste artigo é analisar as tendências da avaliação em Direito, com base na investigação divulgada na base de dados Scopus entre 2020 e 2024. Foram identificadas e interpretadas as seguintes categorias: estratégias metodológicas de avaliação, tipos de avaliação, online ou virtual, instrumentos específicos de avaliação e desafios associados ao processo de avaliação. Estes aspectos enfatizam a coerência entre a avaliação e as estratégias metodológicas, os tipos de instrumentos de avaliação que demonstram a realização ou o desempenho de competências nos estudantes, bem como destacam as situações ou necessidades do contexto no que respeita ao início da avaliação para permitir ao estudante aproximar-se da prática jurídica real ou concreta