Revistas Académicas de la Universidad de Chile
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Repensar la educación en un contexto de pandemia: las respuestas educativas de los países del SICA, sus experiencias, reflexiones y desafíos
No full textEn 2022, en el contexto del fin de la emergencia sanitaria de la COVID-19 y la reapertura física de los centros educativos, se hizo evidente la necesidad de analizar los impactos negativos, las oportunidades y, sobre todo, las experiencias surgidas a la luz de la implementación de políticas y programas educativos puestos en marcha para proteger y promover el derecho a la educació
LA EVALUACIÓN DE DISEÑOS EXPERIMENTALES EN EL ÁMBITO TRIBUTARIO.
No full textEste artículo presenta una propuesta para integrar la práctica de evaluación de
diseños experimentales a la planificación regular de acciones de tratamiento de
las administraciones tributarias. La propuesta se justifica en que es la metodología
más robusta para evaluar la eficacia de los tratamientos y la más informativa para
contribuir a mejorar el diseño de éstos, así como su focalización.
El artículo está contextualizado para administraciones tributarias que desarrollan
la gestión del cumplimiento tributario apoyadas en la metodología de la gestión
de riesgos, para la cual la etapa de la evaluación es clave en el funcionamiento de
un sistema de aprendizaje, que es imprescindible para gestionar la incertidumbre.
En este contexto, el objetivo de las evaluaciones no es solamente hacer un uso
más eficaz y eficiente de los recursos, sino también asegurar un trato adecuado
a los contribuyentes, con tratamientos que sean proporcionales al riesgo que
presentan y a su disposición al cumplimiento.
La evaluación de la eficacia de los tratamientos es costosa bajo cualquier
metodología, por eso es importante que los esfuerzos destinados a ésta den
resultados certeros y aseguren un uso eficiente de los recursos disponibles. Sobre
estas premisas, en este artículo se presenta una propuesta con consideraciones
sobre cuándo y cómo evaluar, cómo integrar estas evaluaciones a la planificación,
y qué requerimientos deben atenderse para esto. El artículo también presenta
un ejemplo numérico que ayuda a ilustrar algunas de las características de esta
propuesta
Derechos humanos, redes sociales y protección judicial: : Criterios para resolver conflictos entre derechos a la luz de las obligaciones internacionales del Estado
No full textThis article analyzes the conflicts between human rights that arise in the context of the use of social networks. The current constitutional and legal regulations are reviewed; the jurisprudence is analyzed on two relevant topics, such as the right to be forgotten and funas or scratch; and, finally, some criteria are proposed for the resolution of cases in the national justice system so that it adapts to international standards on freedom of expression. The study seeks to demonstrate the deficits in legislation and judicial interpretation that are preventing the full enjoyment and exercise of freedom of expression through social networks in Chile and proposes some criteria that would allow this situation to be overcome.Este artículo analiza los conflictos entre derechos humanos que se presentan en el marco del uso de las redes sociales. Se reseña la normativa vigente, de orden constitucional y legal; se analiza la jurisprudencia en dos temas relevantes, como son, el derecho al olvido y las funas; y, finalmente, se proponen algunos criterios para la resolución de casos en la justicia nacional a fin de que esta se adecúe a los estándares internacionales en materia de libertad de expresión. El estudio busca demostrar los déficits en la legislación y en la interpretación judicial que están impidiendo un pleno goce y ejercicio de la libertad de expresión a través de las redes sociales en Chile y proponer algunos criterios que permitirían superar esta situación
El trabajo de las mujeres de la cooperativa Tosepan Pajti, una red comunitaria de cuidados y acciones políticas para la reproducción de la vida
No full textThis article describes and analyzes the communitarian caring network that women of the Tosepan Pajti Cooperative do for the reproduction of life in Sierra Norte from Puebla, Mexico. This approach allows us to identify the existence of a communitarian caring network where women have been doing activities such as feeding, agriculture and the claim of knowledge to reproduce territorial life. Besides, this article shows the tensions and contradictions that could be found in the analyzed processes and how these go through the cooperative women’s lives. The concepts of communitarian caring and caring network are used as the main analytical tools. It is concluded that women politicize through care, and despite the contradictions, these activities are for the reproduction of life.El artículo describe y analiza los cuidados comunitarios en red que las mujeres de la Cooperativa Tosepan Pajti realizan para la reproducción de la vida en la Sierra Norte de Puebla, México. Este abordaje permite identificar la existencia de una red comunitaria de cuidados desde donde las mujeres han accionado con tareas como la alimentación, la agricultura y la reivindicación de saberes para reproducir la vida territorial. De igual forma, visibiliza las contradicciones existentes en los procesos analizados y cómo éstos atraviesan las vidas de las mujeres cooperativistas de la organización mencionada. Se utiliza el concepto de cuidados comunitarios y de red de cuidados como principales herramientas analíticas. Se concluye que las mujeres politizan desde el cuidado, y que, a pesar de las contradicciones, estas actividades son por la reproducción de la vida
Ni Ardidas ni Traumadas: Igualadas. Discursos de odio sexista en contra de activistas feministas en redes sociales
No full textVarious forms of violence against women continue to be one of the most prominent challenges in society. Currently, these aggressions manifest in spaces and ways that are far from fully understood, with gender-based cyber violence being an example of these. This article conceptualizes sexist hate speech as a form of cyber violence that aims to silence women, especially activists. It utilizes techniques from Data Science and Critical Discourse Analysis to identify the ways in which these discourses operate against Colombian feminist activists on social media, using Las Igualadas YouTube channel as an example. The results reveal that sexist hate speech comments on the channel of these activists intensifies around specific themes and seek to discredit the activists, promoting hatred towards the female gender in general.Las distintas formas de violencia contra las mujeres siguen siendo uno de los desafíos más prominentes en la sociedad. Actualmente, estas agresiones se presentan en espacios y formas que se encuentran lejos de ser comprendidas en su totalidad, siendo un ejemplo las ciberviolencias de género. Este artículo conceptualiza los discursos de odio sexista como una forma de ciberviolencia que busca silenciar a las mujeres, en especial a las activistas, haciendo uso de técnicas de la Ciencia de Datos y el Análisis Crítico del Discurso para identificar las formas en las que operan estos discursos en contra de activistas feministas colombianas en redes sociales, a partir del canal de Youtube de Las Igualadas. Los resultados revelan que los discursos de odio sexista en el canal de Las Igualadas se intensifican en torno a ciertas temáticas y buscan desacreditar a las activistas, fomentando el odio hacia el género femenino en general
La circulación y la recepción de Maquiavelo en Argentina (1830-1940). Balances de investigación
No full textCirculación y apropiación de saberes médicos en Buenos Aires, primera parte del siglo XIX. Reflexiones de un recorrido
No full textJuristas malignos, ingênuos e democráticos: Um programa pedagógico da alteridade para o ensino jurídico do futuro
No full textThis article intends to offer a pedagogical program based on alterity for the legal education of the future, especially the Brazilian one. It does so not without first detectingmanifestations of authoritarianism in the way in which law is taught and learned in Brazil. Based on a typology of jurists, it establishes a goal for reform the transformationof naive jurists into democratic jurists, capable of resisting the evil spread by evil jurists. It concludes that it is necessary to think about a «laws school» in which both pedagogy and curriculum are reviewed, with bachelors educated for uncertainties, affections, reality, imagination, vulnerability, responsibility, and justice.Este artículo pretende ofrecer un programa pedagógico basado en la alteridad para la futura educación jurídica, en particular la brasileña. Lo hace no sin antes detectar manifestaciones de autoritarismo en la forma de enseñar y aprender derecho en Brasil. Basándose en una tipología de juristas, establece como objetivo de la reforma la transformación de los juristas ingenuos en juristas democráticos, capaces de resistir al mal difundido por los juristas malignos. Concluye que es necesario pensar en un curso de derechos en el que se revisen tanto la pedagogía como el currículo, con bachilleres educados para las incertidumbres, los afectos, la realidad, la imaginación, la vulnerabilidad, la responsabilidad y la justicia.Este artigo pretende oferecer um programa pedagógico fundado na alteridade para o ensino jurídico do futuro, sobretudo o brasileiro. Fá-lo não sem antes detectarmanifestações do autoritarismo no modo como se ensina e se aprende direito no Brasil. Com base numa tipologização dos juristas, estabelece como meta para a reformaa transformação de juristas ingênuos em juristas democráticos, capazes de resistir ao mal disseminado pelos juristas malignos. Conclui ser necessário pensar num curso de direitos em que tanto a pedagogia quanto o currículo sejam revistos, com bacharelandos educados para as incertezas, os afetos, a realidade, a imaginação, a vulnerabilidade, a responsabilidade e a justiça
Tendências na seleção, formação e perfil do licenciado em Direito: uma análise comparativa das melhores instituições de ensino superior
No full textThe article aims to identify trends in the training of lawyers, based on the comparative analysis of the law schools that are located at the top of international rankings.It corresponds to a documentary study framed in the interpretative-hermeneutic paradigm, the qualitative approach of descriptive level and the analysis of the discourse. Three specific categories are analyzed: selection and admission to the law program, professionalgraduate profiles, and organizational, curricular, and pedagogical aspects. The results show that prestigious law programs are characterized by: 1) carrying out rigorousprocesses in the selection and admission of applicants with the support of institutional or national exams or tests, application of interviews, essay writing, letters of recommendation, portfolios presentation, among others; 2) promote comprehensive training focused on cognitive, metacognitive, and investigative abilities related to the epistemological dimension of law, mediated by individuals’ ethical, moral, humanistic, and political behavior;and 3) incorporate the pedagogical dimension as an elementary matter that strengthens the organizational and curricular processes.Este artículo se propone identificar las tendencias en la formación de abogados de las facultades de Derecho que se ubican en los primeros puestos de los rankings internacionales. Corresponde a un estudio documental enmarcado en el paradigma interpretativo-hermenéutico, el enfoque cualitativo de nivel descriptivo y el análisis del discurso. Se exploran y comparan tres categorías específicas: la selección y el ingreso al programa de derecho, los perfiles profesionales de egreso y los aspectos organizacionales, curriculares y pedagógicos. Los resultados muestran que los programas de mayor prestigio se caracterizan por: 1) procesos rigurosos en la selección e ingreso de los postulantes, hechos con anticipación, que incluyen: apoyo en exámenes o pruebas institucionales o nacionales, aplicación de entrevistas, escritura de ensayos, cartas de recomendación, portafolios de presentación, entre otras; 2) promover una formación integral centrada en las capacidades cognitivas, metacognitivas e investigativas relacionadas con la dimensión epistemológica del derecho y mediadas por aspectos éticos, morales, humanísticos y políticos de los individuos; y 3) incorporar la dimensión pedagógica como un asunto elemental que fortalece los procesos organizacionales y curriculares.O artigo visa identificar tendências na formação de advogados, a partir da análise comparativa das faculdades de direito que se situam no topo dos rankings internacionais. Corresponde a um estudo documental enquadrado no paradigma interpretativo-hermenêutico, na abordagem qualitativa de nível descritivo e na análise do discurso. Três categorias específicas são analisadas: seleção e ingresso no curso de direito, perfis profissionais do egresso e aspectos organizacionais, curriculares e pedagógicos. Os resultados mostram que os programas de direito de prestígio são caracterizados por: 1) realizar processos rigorosos na seleção e admissão de candidatos com o apoio de exames ou testes institucionais ou nacionais, aplicação de entrevistas, redação de ensaios, cartas de recomendação, apresentação de portfólios, entre outros; 2) promover uma formação integral voltada para as habilidades cognitivas, metacognitivas e investigativas relacionadas à dimensão epistemológica do direito, mediada pelo comportamento ético, moral, humanísticoe político dos indivíduos; e 3) incorporar a dimensão pedagógica como matéria elementar que fortalece os processos organizacionais e curriculares
Humor, marionetes e casos: Mediadores na aprendizagem significativa de direito de família
No full textThe article presents: Stories of the Prince, the Princess, and Other Characters; a pedagogical proposal for teaching family law, resulting from classroom research using the pedagogical action-research methodology. The strategy integrates the use of puppets, humor, and case studies within the theoretical framework of humor pedagogyand meaningful learning. Humor serves as a language that stimulates divergent thinking and fosters connections among learners. Puppets animate the case study and catalyze humorous expression. The case study technique is embedded in a storyline that brings reality into the classroom by combining legal conflicts with the social context of family relationships. Students experience learning and train for legal practice in a playful environment. The strategy’s design aims to promote durable learning in an empathetic climate that enhances cognitive development and fosters student engagement in the class. From the process of constructing the strategy, a conclusion is drawn, when learning is enjoyable, one learns more and teaches better.Este artículo presenta Historias del príncipe, la princesa y otros personajes; una propuesta para la enseñanza del derecho de familia —resultado de un trabajo en aula—bajo la metodología de investigación-acción pedagógica. La estrategia conjuga el uso de títeres, humor y casos en el marco teórico del aprendizaje significativo y de la pedagogía del humor. Este se emplea como lenguaje dinamizador del pensamiento divergente y de la conexión entre cognoscentes. Los títeres vivifican el estudio de casos y catalizan laexpresión humorística. La técnica del estudio de casos se inserta en una trama de historias que acercan la realidad a la clase, al conjugar los conflictos jurídicos con el contexto social de las relaciones familiares. Los estudiantes, en un contexto lúdico, vivencian el aprendizaje y se entrenan en la práctica jurídica. El objetivo es promover un aprendizaje duradero, en un clima empático que potencie lo cognitivo y favorezca la implicación del alumnado en la clase. Del proceso de construcción deriva una conclusión: cuando seestudia de manera placentera se aprende más y se enseña mejor.O artigo apresenta: Histórias do príncipe, da princesa e de outros personagens; uma proposta pedagógica para o ensino do direito de família, resultado de uma pesquisaem sala de aula sob a metodologia de pesquisa-ação pedagógica. A estratégia combina o uso de marionetes, humor e estudos de caso dentro do quadro teórico da pedagogia do humor e da aprendizagem significativa. O humor é usado como uma linguagem que dinamiza o pensamento divergente e a conexão entre os aprendizes. As marionetes vivificam o estudo de casos e catalisam a expressão humorística. A técnica do estudo de casos é inserida em uma trama de histórias que aproximam a realidade da sala de aula, ao combinar conflitos jurídicos com o contexto social das relações familiares. Os alunosvivenciam a aprendizagem e se preparam para a prática jurídica em um ambiente lúdico. O design da estratégia visa promover uma aprendizagem duradoura, em um climaempático que potencialize o cognitivo e favoreça o envolvimento do aluno na sala de aula. Do processo de construção da estratégia, surge uma conclusão, quando se estuda de maneira prazerosa, aprende-se mais e ensina-se melhor