St. Luke's International University Repository

聖路加国際大学修士（看護学）2023master thesi

川名, 彩美

カワナ, アミ

 
2024 年 2月 27 日 
 
 
 
2023 年度聖路加国際大学大学院看護学研究科 
課題研究 
 
 
 
 
 
 
 
22MW006 
川名 彩美  
助産師によるオンラインを活用した 
妊産婦相談の特徴：質的研究 
Advantages and Disadvantages of Midwives’ Online 
Consultation with Pregnant Woman:  
A Qualitative Study 
 
要旨 
【目的】 
本研究は、A県助産師会で行っているオンラインを用いた助産師による妊産婦相談につい
て、妊産婦へのオンライン相談を実施している助産師を対象とし、オンライン相談の利点や
欠点といった特徴を明らかにすることを目的とした。 
【方法】 
本研究は、質的記述研究であり、オンライン相談の経験がある助産師 6名に対して半構造
的インタビューを行った。逐語録を作成し、オンライン相談の長所および短所に関する記述
を抽出し、コード化した。同じ内容のコードからサブカテゴリーを作り、さらに抽象化し、
カテゴリーを生成した。なお、本研究は聖路加国際大学研究倫理審査委員会の承認(承認番
号：21-A031)を受けてから行った。 
【結果】 
オンライン相談の妊産婦にとっての長所として【自宅にいながら専門家に相談をするこ
とができる】【相談者・相談員がいる場所に制限しない】【周りに気を遣わずに安心して相談
ができる】【 他の支援と比較してハードルが低い】【 悩みをタイムリーに相談できる】の 5つ
のカテゴリー、さらに助産師にとっての長所としては【視覚を支援に活かすことができる】
【児や妊産婦の様子を観ることができる】の 2つのカテゴリーが抽出された。また、オンラ
イン相談の妊産婦にとっての短所として【対面のような安心感が得られない】【オンライン
相談のシステムに合わない人もいる】の 2 つのカテゴリー、助産師にとっての短所として
【助産師のオンライン相談の経験が対面での支援より少ない】【身近な存在としての対応が
できない】【画面越しでの視覚的情報では的確に相談者を捉えられない】【触れることができ
ない】の４つのカテゴリーが抽出された。 
【結論】 
 オンライン相談は物理的に距離のある支援で、対面のように寄り添ったり身近な存在と
しての支援を実施したりすることができないという短所があるが、COVID-19 などの感染対
策に有用なほか、自宅からインターネットを活用して専門家に相談をすることができるた
め、利用者が気軽に自分に合った情報を得ることができる支援であることが明らかとなっ
た。今後も妊産婦の孤立を防ぐために新たな相談方法としてオンライン相談は有用である
といえる。  
 


Japanese

助産師によるオンラインを活用した 妊産婦相談の特徴：質的研究

日比, 綾香

ヒビ, アヤカ

周産期医療におけるDVスクリーニングの実装に向けた促進要因・阻害要因の分析

St. Luke's International University修士（看護学）2023master thesi

Ikemi, Ayame

2024-2-26 
 
 
 
 
Master’s Dissertation of  
St. Luke’s International University 
Graduate School (2023) 
 
 
 
 
 
 
 
 
21MW301 
Ayame Ikemi 
 
 
Barriers to Timely Introduction of Complementary Feeding 
through Mothers’ Perception in Ghana 
 
ガーナにおける母親の認識を通じた乳児への適切な時期の補完食開始の障壁 
Abstract 
Objectives: The study aimed to explore mothers’ perceptions, recognition, and expectations for 
timely introduction of complementary feeding (CF) through interviews with 2- to 12-month-old 
infants’ mothers in Ghana.  
Methods: This was a qualitative descriptive design with data collected from 16 semi-structured 
interviews with mothers attending the Child Welfare Clinic in Ejisu Government Hospital. Only 
mothers with term infants from 2 to 12 months old were included. Mothers, with infants weighing 
under 1,500 g at birth, were excluded. Interviews were guided by the Theory of Planned Behavior. 
Collected data were also analyzed using the Theory of Planned Behavior. 
Results: The months of introducing CF was six months for ten mothers and before six months for 
six mothers. All mothers (N=16) understood CF should only be introduced at six months of age. By 
contrast, some mothers had behavioral beliefs that CF should be introduced earlier due to their 
experience raising children (attitude toward the behavior). Influence by grandmothers, group norm 
(subjective norm), and difficulty in continuing breastfeeding (perceived behavioral control) also 
changed their behavioral beliefs and generated the intention to introduce CF early. Additionally, 
some mothers were struggling to give CF despite optimal introduction, and there may be gender 
inequalities in giving CF. 
Conclusion: Driving complementary feeding were: “attitude toward the behavior”, “subjective 
norm”, and “perceived behavioral control”, which influenced each other and attributed to mothers’ 
intention. The results suggested the importance of enhancing support for continuing breastfeeding, 
retraining for grandmothers, and support after introducing CF. This study made a significant 
contribution to understanding mothers' perceptions of introducing CF and it may be useful for 
effective health education or making policy recommendations. It is necessary to reduce the number 
of malnourished children through providing individualized support, rather than just imparting 
knowledge unilaterally. 


English

Barriers to Timely Introduction of Complementary Feeding through Mothers' Perception in Ghana

加藤, 佑実

カトウ, ユミ

 
41 
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佐野, 美紀子

サノ, ミキコ

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HIV Antiretroviral Therapy loss to follow-up incidence in Eswatini

St. Luke's International University Repository
表紙
言語: Japanese
出版者: 聖路加国際大学看護学部看護学科教職課程
公開日: 2025-09-11
キーワード (Ja): 
キーワード (En): 
作成者: 
メールアドレス: 
所属: 
メタデータ
http://hdl.handle.net/10285/0002000601URL
聖路加国際大学教育実践論集
St. Luke's International University Educational Practice Repository
ＩＳＳＮ 2436-3774
聖路加国際大学看護学部看護学科教職課程
2024 年 3月
Vol．4


St. Luke's International Hospital

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