125859 research outputs found
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REDU : revista de docencia universitaria
No full textTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésResumen basado en el de la publicaciónMonográfico con el título: “Docencia universitaria en contextos híbridos y no presenciales. Nuevos retos y oportunidades para nuevos aprendizajes”En un entorno educativo no presencial, la colaboración y la relación entre el alumnado se torna un elemento clave al mismo tiempo que complicado de abordar e implementar. Las herramientas digitales pueden suponer una gran ayuda para lograr esos objetivos. Si se trata de un contexto online universitario y los estudiantes son futuros docentes, el desarrollo de su competencia digital y de su capacidad de trabajar de manera colaborativa supone, más que un complemento, una necesidad que no se debe obviar. Se ha contado con una muestra de 115 estudiantes del Grado en Maestro de Educación Primaria y del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas de una universidad online. Se ha analizado el empleo de herramientas colaborativas dentro de una propuesta de aprendizaje activo para determinar la facilidad de uso de las mismas, así como su potencial colaborativo y la motivación que han supuesto para los discentes. Además, también se ha considerado la intención de los estudiantes de trasladarlas a sus propias clases en el futuro. Los resultados han sido altamente positivos en relación a las herramientas escogidas, con unas medias superiores a los tres puntos sobre cuatro en todos los apartados analizados. La conocida herramienta Google Docs destacó como la más completa (M 3,63), seguida muy de cerca por Wakelet (M 3,61), una herramienta más desconocida pero que empieza a despuntar debido a todas las posibilidades que ofrece.ES
Revista complutense de educación
No full textResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésLos estilos educativos familiares son componentes fundamentales de las competencias parentales y fueron ampliamente estudiados en la última década del siglo pasado. Disponer de instrumentos para poder identificarlos es de gran ayuda para orientadores y profesionales de la intervención familiar. Se presenta el estudio métrico de la escala EVALEF-CH, que se diseña desde la finalidad de actualización de estilos (añadiendo el estilo integral), del contexto de recogida de información, y de la forma de abordar el reto de la deseabilidad social. Se aborda el análisis de la calidad métrica de la escala, combinando estrategias de análisis como la fiabilidad, con el análisis Rasch y el CATPCA. Los resultados muestran un nivel medio de fiabilidad en la Escala y la mayor parte de las subescalas, y un funcionamiento adecuado de los items, según el estudio Rasch, pues se sitúan dentro de los límites aceptables de ajuste al modelo teórico. Se apoya la estructura dimensional planteada desde el marco teórico y se ofrece información relevante sobre la calidad y uso de la escala EVALEF-CH. confirmando su adecuación para su uso en diagnóstico y orientación en intervención familiar.ES
Plasencia es cultura : oficina de turismo
No full textEl trabajo obtuvo un Premio Tomás García Verdejo a las buenas prácticas educativas en la Comunidad Autónoma de Extremadura para el curso 2021/2022. Modalidad ASe describe un proyecto llevado a cabo en el CEIP El Pilar de Plasencia (Cáceres), en el que motivados por la celebración de la exposición de 'Las Edades del Hombre' en la localidad, se decide la creación de una Oficina de Turismo en el centro, promoviendo de esta manera la investigación, el fomento, la conservación y difusión del patrimonio histórico artístico de Plasencia. Otros objetivos que se persiguen con el proyecto son: contribuir a la adquisición de valores democráticos, de respeto al patrimonio y a los compañeros; promover el uso de las tecnologías de la información como herramientas para aprender, investigar, producir y difundir contenidos relacionados con el proyecto; desarrollar el potencial artístico y creativo de los alumnos; divulgar el uso de idiomas; hacer partícipe a la comunidad y sociedad Placentina y favorecer la igualdad de género a través del conocimiento de mujeres ilustres de la ciudadES
Revista complutense de educación
No full textResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésLa Alfabetización Mediática Informacional y Digital (AMID), es un campo protagónico para superar las barreras que diferentes poblaciones del mundo presentan ante el uso y acceso a la información a través de los medios de comunicación; la UNESCO (2011; 2014) como organización mundial, resalta la necesidad de promover el desarrollo de competencias informacionales en los diferentes escenarios y contextos de cada nación (Férres et al. 2018; Pérez, Marín et al. 2019). Se exponen las tendencias investigativas que se han desarrollado frente al tema en los últimos años en, desde y sobre el contexto educativo. Se realiza una revisión documental en diferentes bases de datos especializadas, aplicando una codificación abierta, axial y selectiva (Strauss y Corbin, 2002), además se apoya en el método de relevancia y opacidades (Pintos, 2003). El procesamiento de la información se realizó por medio del software Atlas ti Versión 8; y a partir del análisis se puede concluir que se resaltan estudios de orden analítico, descriptivos, con intereses técnicos y prácticos desde sus trayectos metodológicos. Para dar respuesta a los avances tecnológicos y su incorporación en la educación actual, es indispensable direccionar investigaciones de orden propósito con intereses críticos sociales.CR
Tejuelo. Didáctica de la lengua y la literatura. Educación
No full textResumen basado en el de la publicaciónResumen en inglésA partir de la idea de que las referencias culturales dificultan la aceptación de los textos en diferentes culturas distanciadas por el espacio o por el tiempo, se propone el reciclaje literario como una forma de interpretar esas referencias culturales y de actualizarlas para devolver a la circulación textos que han dejado de ser leídos. La propuesta presentada se centra en los cuentos tradicionales y propone su reciclaje por medio de la escritura creativa digital. El análisis de los reciclajes realizados por alumnado de la Universidad Complutense de Madrid permite constatar si este sistema favorece el acercamiento a los cuentos y facilita la detección de las referencias culturales que producen mayor rechazo y de las estrategias que más se emplean para hacer aceptables los cuentos en su cultura metaES
Revista de investigación en didáctica de las ciencias sociales
No full textResumen basado en el de la publicaciónResumen en inglésMonográfico con el título: "Género y Didáctica de las Ciencias Sociales"Se aborda la vinculación existente entre los Movimientos de Renovación Pedagógica y la innovación metodológica en la didáctica de las Ciencias Sociales. Se realizó una investigación cualitativa a través del análisis de fuentes variadas, principalmente, la publicación específica del colectivo Tamonante y la Revista Tahor, así como documentación elaborada por colectivos y docentes participantes. El objetivo principal del estudio era determinar la implicación del Movimiento de Renovación Pedagógica en la constitución de presupuestos metodológicos activos que pueden suponer un cambio de paradigma en la enseñanza tras los años de dictadura y la constitución de un foco innovador educativo en Canarias. Todo ello pretende sentar las bases de la incorporación de metodologías innovadoras en el aula donde el alumnado asuma un papel protagonista y el patrimonio se convierta en un elemento esencial de la propuesta didáctica en CanariasES
Jameos digital : revista de contenidos educativos del CEP de Lanzarote
No full textSe presenta una experiencia educativa de aprendizaje-servicio, que consiste en un intercambio de cartas entre dos grupos de alumnos y alumnas de dos institutos canarios: IES Las Salinas-IES Virgen de las Nieves y la realización de una video-llamada y posterior visita a la isla de La Palma. Todo esto enmarcado en la Red- Innovas: Cooperación para el Desarrollo y la Solidaridad, en la que los centros participan. Con este intercambio de información, experiencias y colaboración en la campaña de “reconstrucción de la Palma", tras la erupción del volcán Cumbre Vieja (septiembre 2021), se sensibiliza y conciencia sobre la importancia de la solidaridad, respeto, empatía e igualdad, como valores esenciales de conciencia para el cuidado de las personas.ES
RIED. Revista iberoamericana de educación a distancia
No full textTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésResumen basado en el de la publicaciónMonográfico con el título: "La educación en clave audiovisual y multipantalla"En la sociedad digital, la sociabilidad conectada se produce a través de “plataformas”, que conjuntan las dimensiones técnica y simbólica. Los medios sociales permiten la oportunidad de comunicarse, interactuar o intercambiar productos y servicios. Las llamadas TRIC (Tecnologías de la Relación, Información y Comunicación), ponen en valor el Factor Relacional que se produce en cualquier proceso educomunicativo, en el que las interacciones permiten desarrollar el análisis, la reflexión y el pensamiento crítico, entre los co-autores, a través de la comunicación horizontal y la construcción colaborativa. Se han llevado a cabo varias actividades que han tenido como objetivo implementar, en varios cursos de grado y posgrado, el aprendizaje atendiendo a una perspectiva holística desde una dimensión multimedia. Como metodología de análisis, se plantea el estudio de caso de la plataforma digital Entremedios, a través de la triangulación de grupos de discusión a egresados y entrevistas en profundidad a responsables. A través de los resultados obtenidos, se puede constatar los aspectos mejorables, tales como la ampliación de los contenidos, la mayor periodicidad y la mayor profesionalización, con fines de transferencia de conocimiento de quienes se preparan para ser periodistas en la Universidad de Zaragoza. Como conclusión, se plantea terminar de vertebrar la interacción con los usuarios para aplicar en mayor medida la filosofía relacional del medio.ES
Educación XX1 : revista de la Facultad de Educación
No full textResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésEn las últimas décadas, los pilares de la escuela multilingüe se han afianzado en la Unión Europea, plasmándose en infinidad de propuestas metodológicas innovadoras y en iniciativas precursoras a nivel mundial para la recuperación y transmisión de lenguas minoritarias. El diseño curricular en el País Vasco y Navarra orbita en torno a tres lenguas: el euskera, el español y el inglés. Se busca, por un lado, explorar y describir las características más destacables de las creencias del futuro profesorado (estudiantes del grado de educación primaria e infantil) sobre su perspectiva hacia el multilingüismo y las metodologías de enseñanza de lenguas modernas y, por otro, medir la influencia de dos factores en el desarrollo de dichas creencias: uno, el prácticum y, dos, el año académico. Para ello, se plantea un enfoque cuantitativo y, mediante un cuestionario online, se recogen las creencias de 564 estudiantes de los grados de educación. Se realizaron análisis descriptivos y de varianza (ANOVA), para explorar las creencias y compararlas entre grupos para determinar su significancia. Los resultados muestran que el futuro profesorado posee un sistema de creencias sobre metodologías de enseñanza de lenguas actualizado y enmarcado en las teorías y corrientes modernas del multilingüismo. Concretamente, las creencias del futuro profesorado parecen estar estrechamente relacionadas con las características de las metodologías comunicativas, reflejando predisposición por la habilidad oral, y la comunicación sobre la corrección de la lengua. Además, el prácticum y el año académico demuestran ser variables significativas en el desarrollo de creencias sobre metodologías más modernas y afines con las teorías actualizadas sobre el multilingüismo. Por ello, la creación e implementación de asignaturas específicas sobre la aplicación de enfoques multilingües en la enseñanza de lenguas en los grados de educación impulsaría un aprendizaje de lenguas más eficaz en el futuro.ES
Psicothema
No full textResumen basado en el de la publicaciónAplicaciones móviles telepsicológicas en el mercado Android español. Antecedentes: la oferta de aplicaciones móviles dirigidas a abordar la salud psicológica de los usuarios es cada vez mayor. Sin embargo, no se ha realizado ninguna revisión amplia de la oferta comercial de aplicaciones telepsicológicas en España. Método: se llevó a cabo una búsqueda sistemática en la sección general de aplicaciones de la Google Play Store en base a 20 palabras clave en castellano. Se incluyeron en el análisis las aplicaciones en castellano o inglés que fueran relevantes desde el punto de vista del término empleado en la búsqueda. Resultados: de las 1.000 aplicaciones recuperadas, solo el 43,59% (337/773) cumplía los criterios de inclusión, entre las cuales solo el 49,26% (171/337) estaban en castellano. Las aplicaciones de tratamiento auto-aplicado (52,96%; 29,59% castellano; 23,37% inglés) fueron las más numerosas. El 69,44% (37,38% castellano; 31,95% inglés) no indicaban la procedencia de la información, y la vinculación académica fue anecdótica (3,25%). Conclusiones: el bajo porcentaje de aplicaciones relevantes, la alta prevalencia de aplicaciones de autoayuda, la ausencia de referencias sobre el origen de la información, la ausencia de respaldo académico, o la falta de certificaciones, invita a recomendar cautela a consumidores y profesionales en su adopción en el tratamiento de cualquier trastorno psicológico.ES