125859 research outputs found
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Comunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educación
No full textTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésResumen basado en el de la publicaciónSe revisa sistemáticamente un grupo de artículos revisados por pares cuya temática son las representaciones mediáticas de los inmigrantes y los refugiados en Brasil y el Reino Unido con el fin de identificar el tono de dichas representaciones y los métodos de investigación utilizados. Esta es la primera revisión bibliográfica sistemática que compara estudios sobre los medios de comunicación y la inmigración que incluye una muestra de países del sur y del norte global.ES
En mi verso soy libre : recuerdos : relatos 2022
No full textPrólogo de Raquel Pulido GómezSe reúnen los relatos seleccionados en el XV Certamen Internacional “En mi verso soy libre”, organizado por el Equipo de Atención Educativa Hospitalaria y Domiciliaria de la Región de Murcia (España), dependiente de la Consejería de Educación. Se trata de un proyecto que trasciende las actividades de animación a la lectura y escritura. Va dirigido a desarrollar en los niños y adolescentes hospitalizados sus capacidades creativas y literarias, aprovechando el poder terapéutico que dichas disciplinas pueden ejercer en situaciones adversas. Cada uno de los relatos está magníficamente ilustrado por una serie de colaboradores que se suman a esta iniciativa. El tema de este año ha sido RECUERDOS y los alumnos, a través de la escritura, han vuelto a pasar por el corazón sus experiencias pasadas transformándolas en vivencias memorables que han hecho posible salvaguardar el pasado para que perdure.Murcia: Consejería de Educación. Secretaría General, Servicio de Publicaciones y Estadística; Avenida de La Fama, 15. 30006 Murcia; Teléfono 968 279842; Fax: 968 27 98 35; [email protected]; http://www.educarm.es/publicacionesES
Revista complutense de educación
No full textResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésRecientes estudios señalan que factores como el liderazgo distribuido y la eficacia colectiva docente son elementos significativos que pueden afectar el estado emocional con que los profesores enfrentan su labor educativa, pudiendo influir en la aparición del síndrome de burnout. Se analizan las relaciones estructurales entre liderazgo distribuido, eficacia colectiva docente y síndrome de burnout, además de indagar sobre el papel de mediación que juega la eficacia colectiva docente entre el liderazgo distribuido y el síndrome de burnout. Se empleó el enfoque de ecuaciones estructurales, lo que posibilitó que tanto modelos de medición (relación ítems-constructo) como el modelo estructural (relación entre variables latentes) fueran valorados. Se recogieron 432 cuestionarios de docentes de escuelas primarias, pertenecientes a la Región Metropolitana de Chile. Los resultados destacan que el liderazgo distribuido se relaciona con altos niveles de eficacia colectiva docente y con bajos niveles del síndrome de burnout y que la eficacia colectiva docente desempeña un rol mediador entre ambas variables. Se enfatiza la relevancia que las prácticas de distribución del liderazgo tienen para desarrollar altas condiciones de eficacia colectiva docente, en su función de variable mediadora, con el propósito de mitigar los niveles de burnout en los docentes.ES
Foro de educación
No full textResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésMonográfico con el título: "Participación escolar y cívica de los jóvenes iberoamericanos: interrelaciones en contextos diversos sociales y digitales"Se describen los programas: Programa Nacional de Informática Educativa (PRONIE) y Programa Conectar Igualdad (PCI), desprendidos de las políticas públicas para la incorporación de tecnologías en los sistemas educativos de Costa Rica y Argentina, respectivamente. Se comienza desarrollando el contexto político regional de América Latina, para luego profundizar sobre las políticas públicas vinculadas a los ámbitos de la ciencia y la tecnología en ambos países. Se discuten aspectos relacionados con su surgimiento, desarrollo y características de funcionamiento, así como su estado actual. Todo ello es analizado a través de un estudio contrastivo que con parámetros similares para ambos programas, demuestra las similitudes y diferencias existentes, estos parámetros son: Implementación, público y objetivos; financiamiento, gestión y equipo de trabajo y, formación y capacitación docente. Todos los parámetros previamente citados, se analizan desde la perspectiva de las políticas públicas regionales latinoamericanas y la actuación no menos importante de ciertos organismos internacionales. Particularmente, se intenta comprender la razón que llevó a que PRONIE subsistiera pese a los cambios de gobierno sucedidos en Costa Rica, mientras que el PCI fue reemplazado al cambiar la fórmula política de Argentina, al mismo tiempo sientan las bases para el desarrollo de nuevos estudios de continuidad de dichos programas.ES
El sesgo de género en las enseñanzas de Formación Profesional en España, 2022
No full textSe muestra la existencia de sesgo de género existente en ciertas enseñanzas de Formación Profesional y se analiza qué variables son las que influyen en el alumnado en el momento de elegir su itinerario vocacional formativo. Todos los datos de matriculación del curso 2019/2020 analizados pertenecen a los tres niveles de cualificación existentes en la Formación Profesional, tanto de Formación Profesional Básica, Formación Profesional de Grado Medio y Formación Profesional de Grado Superior. Se reveló un pronunciado sesgo de género en algunas de las enseñanzas analizadas, por lo que conllevó realizar un estudio con aportaciones bibliográficas de las actuaciones que se están llevando a cabo desde los distintos niveles de la Administración Pública, destacando aquellos que puede tener implicación en el sesgo de género y los que intervienen de forma activa en el proceso de formación (profesorado, alumnado y en el ámbito de los equipos de orientación de los centros educativos) para producir una merma del sesgo de género en estas enseñanza.ES
Didáctica (lengua y literatura)
No full textResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español, en inglés y en francésExiste una sólida apuesta institucional por la enseñanza de idiomas extranjeros a través de modelos educativos de integración de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE). Esta situación ha centrado el interés investigador con estudios enfocados fundamentalmente al análisis de los efectos de la educación bilingüe sobre el rendimiento académico del alumnado. En el caso de Aragón, a pesar de encontrarse entre las Comunidades Autónomas que encabezan la apuesta por los modelos AICLE, no existen estudios de esta naturaleza. Con la finalidad de aportar evidencias sobre el potencial impacto de estos modelos educativos en Aragón se desarrolló una investigación cuantitativa centrada en explorar el nivel de sensibilidad intercultural del alumnado de Educación Primaria de centros bilingües. Esta se llevó a cabo con 277 estudiantes de 4º, 5º y 6º de Educación Primaria. Los resultados evidencian una sensibilidad intercultural elevada y la ausencia de diferencias en función de variables que sí las han reportado en estudios previos, como son la edad, el sexo y la procedencia del alumnado y de sus progenitores. Además, se encuentra una correlación positiva entre el número de estancias realizadas en el extranjero y el nivel de sensibilidad intercultural del alumnado.ES
RED. Revista de educación a distancia
No full textTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésResumen basado en el de la publicaciónSe busca el desarrollo de una experiencia de aprendizaje basado en el uso de la realidad aumentada con el objetico de mejorar la habilidad espacial, dentro del marco de formación del futuro ingeniero mecánico. Se conformaron dos grupos, donde el primer grupo, el grupo experimental participo de un taller de dibujo mecánico donde se visualizó contenido en realidad aumentada, mientras que, el según grupo, el grupo control desarrolló los mismos temas de manera tradicional. Se utilizó una prueba para medir la habilidad espacial en los participantes antes y después de la aplicación del taller. Los resultados obtenidos en el estudio permitieron concluir que el taller de dibujo mecánico basado en el uso de la realidad aumentada influye significativamente en la habilidad espacial de los estudiantes de ingeniería mecánica, debido a que el análisis estadístico permite identificar una diferencia significativa entre los grupos conformados, de acuerdo con resultados obtenidos por medio de la prueba U de Mann Whitney.ES
RELATEC : revista latinoamericana de tecnología educativa
No full textResumen basado en el de la publicaciónResumen en inglésLa gamificación consiste en el uso de elementos del juego fuera de su escenario de origen, con el objetivo de transformar determinadas actividades en procesos interesantes y atractivos. Sin embargo, para que eso ocurra es necesario un planeamiento estratégico en la elaboración de un ambiente gamificado destinado a la motivación, ya que esta puede ayudar en la permanencia del sujeto en la actividad. La Teoría de la Autodeterminación fue concebida con el objetivo de estudiar los vínculos existentes entre la personalidad, la motivación humana y el funcionamiento óptimo, presentando dos tipos de motivación: intrínseca y extrínseca. En base a la confluencia de estas materias, se elabora un mapeo para comprender como se da el uso de la Teoría de Autodeterminación en el contexto de la gamificación. Para buscar la información se examinaron 11 bases de datos electrónicas. También se analizaron artículos y trabajos publicados en anuarios, los cuales fueron sometidos a criterios de exclusión. El conjunto final fueron 62 estudios, publicados entre 2014 y 2020 y analizados con ayuda del software Iramuteq. Se constató que la Teoría de la Autodeterminación asociada a la gamificación comenzó a ser explotada en 2014 y se desarrollaron posteriormente otros estudios. Se trata de un área que está creciendo en los últimos años, vinculándose a áreas como la educación, la salud y el trabajoES
Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia
No full textResumen basado en el de la publicaciónMonográfico con el título: "Ciencias sociales y pandemia"Se presenta una experiencia pedagógica llevada a cabo en educación básica durante la pandemia por coronavirus se tratan conceptos geográficos utilizando como principal recurso educativo el texto del alumnado. Fue desarrollada de manera asincrónica con el apoyo de vídeos, guías y trabajos manuales que buscaban ser material concreto para el trabajo de conceptos tales como el de escala geográfica.Biblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]
Psicología educativa : revista de los psicólogos de la educación
No full textResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésLa competencia emocional y creativa es fundamental para la vida y se adquiere en contacto con agentes de socialización. Se propone que debe apresarse mediante el modelo de evaluación de 360 grados. Se aborda desde este modelo y se analizan las propiedades psicométricas de un instrumento dirigido a docentes para valorar las competencias emocionales y creativas del alumnado. Participaron 230 enseñantes de Educación Primaria, que valoraron a 2,540 escolares de centros públicos de Canarias. Se ha comprobado su validez factorial, replicándose la estructura del instrumento en la muestra y en las submuestras analizadas, manifestando a su vez una alta consistencia interna. Se ofrece un instrumento que apresa de forma sencilla, fiable y válida la observación de las competencias emocionales y creativas de los escolares desde el punto de vista de sus docentes, adaptado a la realidad escolar.ES