3,251 research outputs found
[print] Portret van Richard Boddaert (1834-1909), hoogleraar aan de Faculteit Geneeskunde te Gent.
No full textEén exemplaar voorheen ingelijst onder n° 821Monogram FVL (Florimond Van Loo)Portretten Gentse professoren (PRT)Bijzondere collectie
J. Cailleux, Jacob Van Loo, Greuze et Porporati (eod. loc, 1960, N° 4, pp. 37-45)
No full textTrénard Louis. J. Cailleux, Jacob Van Loo, Greuze et Porporati (eod. loc, 1960, N° 4, pp. 37-45). In: Revue du Nord, tome 45, n°179, Octobre-décembre 1963. pp. 411-412
J. Cailleux, Jacob Van Loo, Greuze et Porporati (eod. loc, 1960, N° 4, pp. 37-45)
No full textTrénard Louis. J. Cailleux, Jacob Van Loo, Greuze et Porporati (eod. loc, 1960, N° 4, pp. 37-45). In: Revue du Nord, tome 45, n°179, Octobre-décembre 1963. pp. 411-412
De kunst(matige intelligentie) van het schrijven
No full textDoel In deze sessie bediscussiëren we de korte- en langetermijnimpact van large language models (LLMs), zoals ChatGPT, op de ontwikkeling van schrijfvaardigheid bij leerlingen in het voortgezet onderwijs en studenten in het hoger onderwijs, en de implicaties daarvan voor het schrijfvaardigheidsonderwijs. Het doel is inzichten en ideeën te ontwikkelen voor onderzoek naar de effecten van LLMs op de ontwikkeling van schrijfvaardigheid. Context De lancering van ChatGPT in november 2022 heeft voor veel ophef gezorgd, zeker in het onderwijs. LLMs, zoals ChatGPT, zijn in staat om in zeer korte tijd teksten te produceren die lijken op menselijk taalgebruik. Studenten en leerlingen hebben inmiddels massaal hun weg gevonden naar ChatGPT en andere LLMs: ze gebruiken deze modellen om te brainstormen, uitleg te krijgen over complexe onderwerpen, voor het verbeteren van hun taalgebruik maar ook om volledige opdrachten te schrijven (Van der Loo & Kamoen, 2023). Ondertussen proberen onderwijsinstellingen, scholen en docenten grip te krijgen op deze razendsnelle ontwikkelingen op het gebied van artificiële intelligentie. Een aspect van taalbeheersing dat in het bijzonder geraakt wordt door deze ontwikkelingen, is schrijfvaardigheid (Kasneci et al., 2033). Op dit moment is er nog veel onduidelijk over de implicaties van LLMs op de ontwikkeling van schrijfvaardigheid (Salvagno et al., 2023). De inzet van LLMs voor schrijftaken levert bij onderwijsinstellingen, docenten en schrijfonderzoekers vooral veel vragen op: Hoe beïnvloeden LLMs het denk- en schrijfproces? Wat is de impact van LLMs op de ontwikkeling van schrijfvaardigheid? Over welke kennis en vaardigheden moeten leerlingen en studenten eigenlijk beschikken? Wat betekent dit dan voor de leerdoelen, leeractiviteiten en toetsing van het schrijfvaardigheidsonderwijs in het voortgezet en hoger onderwijs? En hoe kunnen we de effecten van dit alles meten? Deze vragen staan centraal in het discussiepanel. Discussiethema’s Invloed van LLMs op het denk- en schrijfproces: kansen en bedreigingen Invloed van LLMs op de ontwikkeling van schrijfvaardigheid: kansen en bedreigingen Type kennis en vaardigheden dat leerlingen/studenten nodig hebben in tijden van LLMs Implicaties voor leerdoelen, leeractiviteiten en toetsing van schrijfvaardigheidsonderwijs in het voortgezet en hoger onderwijs Potentieel van LLMs als onderzoeksmethode Referenties Kasneci, E., Seßler, K., Küchemann, S., Bannert, M., Dementieva, D., Fischer, F., ... & Kasneci, G. (2023). ChatGPT for good? On opportunities and challenges of large language models for education. Learning and Individual Differences, 103, 102274. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102274 Salvagno, M., Taccone, F.S. & Gerli, A.G. (2023). Can artificial intelligence help for scientific writing?. Critical Care 27(75), 1-5. https://doi.org/10.1186/s13054-023-04380-2 Su, Y., Lin, Y., & Lai, C. (2023). Collaborating with ChatGPT in argumentative writing classrooms. Assessing Writing, 57, 100752. https://doi.org/10.1016/j.asw.2023.100752 Van der Loo, J.M., & Kamoen, N. (2023). ChatGPT Use and Writing Self-efficacy [Unpublished raw data]. Tilburg University. <br/
De kunst(matige intelligentie) van het schrijven
No full textDoel In deze sessie bediscussiëren we de korte- en langetermijnimpact van large language models (LLMs), zoals ChatGPT, op de ontwikkeling van schrijfvaardigheid bij leerlingen in het voortgezet onderwijs en studenten in het hoger onderwijs, en de implicaties daarvan voor het schrijfvaardigheidsonderwijs. Het doel is inzichten en ideeën te ontwikkelen voor onderzoek naar de effecten van LLMs op de ontwikkeling van schrijfvaardigheid. Context De lancering van ChatGPT in november 2022 heeft voor veel ophef gezorgd, zeker in het onderwijs. LLMs, zoals ChatGPT, zijn in staat om in zeer korte tijd teksten te produceren die lijken op menselijk taalgebruik. Studenten en leerlingen hebben inmiddels massaal hun weg gevonden naar ChatGPT en andere LLMs: ze gebruiken deze modellen om te brainstormen, uitleg te krijgen over complexe onderwerpen, voor het verbeteren van hun taalgebruik maar ook om volledige opdrachten te schrijven (Van der Loo & Kamoen, 2023). Ondertussen proberen onderwijsinstellingen, scholen en docenten grip te krijgen op deze razendsnelle ontwikkelingen op het gebied van artificiële intelligentie. Een aspect van taalbeheersing dat in het bijzonder geraakt wordt door deze ontwikkelingen, is schrijfvaardigheid (Kasneci et al., 2033). Op dit moment is er nog veel onduidelijk over de implicaties van LLMs op de ontwikkeling van schrijfvaardigheid (Salvagno et al., 2023). De inzet van LLMs voor schrijftaken levert bij onderwijsinstellingen, docenten en schrijfonderzoekers vooral veel vragen op: Hoe beïnvloeden LLMs het denk- en schrijfproces? Wat is de impact van LLMs op de ontwikkeling van schrijfvaardigheid? Over welke kennis en vaardigheden moeten leerlingen en studenten eigenlijk beschikken? Wat betekent dit dan voor de leerdoelen, leeractiviteiten en toetsing van het schrijfvaardigheidsonderwijs in het voortgezet en hoger onderwijs? En hoe kunnen we de effecten van dit alles meten? Deze vragen staan centraal in het discussiepanel. Discussiethema’s Invloed van LLMs op het denk- en schrijfproces: kansen en bedreigingen Invloed van LLMs op de ontwikkeling van schrijfvaardigheid: kansen en bedreigingen Type kennis en vaardigheden dat leerlingen/studenten nodig hebben in tijden van LLMs Implicaties voor leerdoelen, leeractiviteiten en toetsing van schrijfvaardigheidsonderwijs in het voortgezet en hoger onderwijs Potentieel van LLMs als onderzoeksmethode Referenties Kasneci, E., Seßler, K., Küchemann, S., Bannert, M., Dementieva, D., Fischer, F., ... & Kasneci, G. (2023). ChatGPT for good? On opportunities and challenges of large language models for education. Learning and Individual Differences, 103, 102274. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102274 Salvagno, M., Taccone, F.S. & Gerli, A.G. (2023). Can artificial intelligence help for scientific writing?. Critical Care 27(75), 1-5. https://doi.org/10.1186/s13054-023-04380-2 Su, Y., Lin, Y., & Lai, C. (2023). Collaborating with ChatGPT in argumentative writing classrooms. Assessing Writing, 57, 100752. https://doi.org/10.1016/j.asw.2023.100752 Van der Loo, J.M., & Kamoen, N. (2023). ChatGPT Use and Writing Self-efficacy [Unpublished raw data]. Tilburg University. <br/
'n ISS studie van die (110), (111) en (100)-enkel-kristalvlakke van NiAI
No full textEnglish: In this study the [110]-, the [111]- and the [1OO]-single crystal surfaces of Ni Al were investigated. The aim was to firstly harmonize the existing knowledge of these
surfaces and secondly to create a clear and coherent overview of their properties.
The essence of a problem of this kind is the determination of the structure and
composition of the surface of a material. In this study, low energy ion scattering
(LEISS) was used as primary investigative technique. Other techniques such as ICISS
("Impact Collision" ISS", Auger electron spectroscopy (AES) and low energy
electron diffraction (LEED) were used in conjunction with LEISS.
Several intensive investigations of the NiAI(IIO)-surface were launched in recent
times. The results of these investigations were largely similar and are widely
accepted. In this study the results of several previous investigations are discussed. It is
shown that the surface is largely a simple truncation of the bulk in the (110)-direction,
but that the surface exhibits a ripple effect due to the particular way in which the Al
and Ni atoms in the surface and second layer relaxes.
In contradiction with the NiAI(ll O)-surface, there is still a measure of uncertainty
regarding the properties of the NiAI(ll I)-surface. As part of this study, the
NiAI(111)-surface was investigated using LEISS. The results of this investigation are
given and is compared with the results of previous studies of the surface from the
literature. It is shown that the surface consists of small Al-areas on top of a Ni-layer.
One of the studies showed that the Al-areas could be removed by heating the surface
to 1300 K. From other studies however, including this one, it seems that the removal
of the Al-atoms from the surface may be inhibited or prevented by the presence of
oxygen.
As in the case of the NiAI(110)- and NiAI(l1 l j-surfaces, a large number of
investigations were done on the NiAI( 1OO)-surface. Contradictory results were
however a commonplace occurrence. In this study, the NiAI(lOO)-surface was
subjected to a comprehensive LEED, LEISS, ICISS and AES investigation with the aim of clarifying the structure and composition of the surface. An overview of results
of previous, as well as this investigation is given.
It is shown that the NiAI(100)-surface is very sensitive to changes in temperature and
that the surface composition and sometimes also the surface structure undergo several
changes during heating. At low temperatures (approximately 500 K), a largely AItermination
can be found, but with heating from 500 K to 873 K the surface
composition changes to 65 at. % Al and 35 at. % Ni and voids. At this temperature the
surface undergoes a reconstruction process so that it exhibits a c (Ji x 3.J2)R45°-
LEED pattern. Further heating leads to another change in composition to 75 at. % Al
and 25 at. % Ni and voids at 1073 K. At this temperature the surface exhibits a
p(1 x 1)-LEED pattern. At temperatures above 1073 K the Al concentration in the
surface starts to decline until the Al atoms are complete removed at approximately
1300 K. After this point the surface consists of only Ni atoms.Afrikaans: In hierdie studie is die [110]-, die [111]- en die [1OO]-enkelkristalvlakke van NiAI
ondersoek met die oog daarop om eerstens die bestaande, dikwels weersprekende
kennis van hierdie oppervlakke te harmoniseer en tweedens 'n duidelike, koherente
geheelbeeld van die oppervlakke en hul eienskappe te skep.
Die essensie van die probleem wat gestel word in 'n ondersoek van hierdie aard, is die
bepaling van die struktuur en samestelling van die oppervlak van 'n materiaal. In
hierdie studie is daar grootliks gebruik gemaak van lae energie
ioonstrooiingspektroskopie (LEISS) as oppervlaktegniek, met ander tegnieke soos
ICISS ("Impact Collision" ISS), Auger elektronspektroskopie (AES) en lae energie
elektrondiffraksie (LEED) in ondersteunende rolle.
Verskeie intensiewe ondersoeke van die NiAI(llO)-oppervlak is van stapel gestuur
oor die afgelope tyd. Die resultate van hierdie ondersoeke stem grootliks ooreen en
die (11 O)-oppervlak is gevolglik die een lae-indeks enkelkristalvlak van NiAI waaroor
min of geen kontroversie bestaan nie. In hierdie studie word die NiAI(11 O)-oppervlak
bespreek na aanleiding van die resultate van vorige ondersoeke. Daar word getoon dat
die oppervlak grootliks 'n eenvoudige beëindiging van die bulk langs die [11 O]-rigting
is, maar dat die relaksasie van die atome in die oppervlaklaag en die tweede laag
daartoe lei dat die Al-atome bo die Ni-atome uitstaan om sodoende 'n sogenaamde
rimpeleffek te veroorsaak.
In teenstelling met die NiAI(110)-oppervlak, bestaan daar egter nog me
eenstemmigheid oor die eienskappe van die NiAI(111)-oppervlak nie. As deel van
hierdie studie, is die NiAI(III)-oppervlak ondersoek deur middel van LEISS. Die
resultate van die LEISS ondersoek word weergegee en met resultate van studies uit
die literatuur vergelyk. Daar word getoon dat die oppervlak bestaan uit Al-atome wat
in klein gebiede op 'n onderliggende Ni-laag voorkom. In een van die vorige studies
is getoon dat die Al-gebiede van die oppervlak verwyder kan word deur die oppervlak
te verhit tot 1300 K, maar dit blyk uit ander ondersoeke, waaronder hierdie een, dat
die teenwoordigheid van suurstof moontlik die verwydering van die Al-atome vanaf
die oppervlak kan vertraag of voorkom.
Soos in die geval van die NiAI(llO) en NiAI(11 l)-oppervlakke was die NiAI(100)-
oppervlak ook die onderwerp van verskeie ondersoeke. Teenstrydige resultate was tot
dusver steeds 'n kenmerk van die literatuur oor hierdie oppervlak. In hierdie
ondersoek is die NiAI(lOO)-oppervlak aan 'n omvattende LEED, LEISS, IcrSS en
AES ondersoek onderwerp in 'n poging om die oppervlakstruktuur en samestelling
van die NiAI(100) oppervlak te verklaar. 'n Oorsig van resultate van vorige
ondersoeke sowel as die resultate van die ondersoeke wat as deel van hierdie studie
uitgevoer is, word gegee.
Daar word getoon dat die NiAI(lOO)-oppervlak baie sensititief vir verandering in
temperatuur is en dat die oppervlaksamestelling en soms ook die struktuur verskeie
veranderinge ondergaan tydens verhitting. By lae temperature (ongeveer 500 K) word
'n Al-terminering waargeneem, maar die oppervlaksamestelling verander na ongeveer
65 at. % Al en 35 at. % Ni en leemtes met verhitting na vanaf 500 K na 873 K. By
hierdie temperatuur ondergaan die oppervlak ook 'n rekonstruksie sodat dit 'n
c(.J2 x 3.J2)R45°-LEED-patroon vertoon. Verdere verhitting lei weereens tot 'n
oppervlakverandering. Die samestelling van die oppervlak verander na 75 at. % Al en
25 at. % Ni en leemtes by 1073 K en die oppervlakstruktuur verander sodat 'n p(1xl)
LEED-patroon waargeneem kan word. By temperature bo 1073 K begin die AIkonsentrasie
in die oppervlak afneem totdat die Al-laag heeltemal verwyder is by
ongeveer 1300 K en slegs die onderliggende Ni-laag oorbly
De kwaliteit van zorg en dienstverlening van de 's Heeren Loo Zorggroep vanuit het perspectief van cliëntvertegenwoordigers: meetinstrumentontwikkeling.
No full textIn dit rapport wordt verslag gedaan van de ontwikkeling van een instrument voor het meten van de kwaliteit van zorg vanuit het perspectief van vertegenwoordigers van mensen met een verstandelijke beperking. Naast de validiteit en betrouwbaarheid van het ontwikkelde instrument zijn ook de resultaten van de raadpleging van cliëntvertegenwoordigers van een grote zorgaanbieder beschreven (n=5440) en de resultaten van een raadpleging onder een steekproef van cliënten.
Het onderzoek is verricht door het NIVEL en gesubsidieerd door de 's Heeren Loo Zorggroep
J. Van De Loo, Guji Oromo Culture in Southern Ethiopia. Religious Capabilities in Rituals and Songs
No full textBureau Jacques. J. Van De Loo, Guji Oromo Culture in Southern Ethiopia. Religious Capabilities in Rituals and Songs. In: L'Homme, 1993, tome 33 n°125. pp. 185-186
Retour d'Egypte : Ernest Jaspar (1876-1940). D'Héliopolis à Hyderabad
No full textVan Loo Anne. Retour d'Egypte : Ernest Jaspar (1876-1940). D'Héliopolis à Hyderabad. In: Revue du monde musulman et de la Méditerranée, n°73-74, 1994. Figures de l'orientalisme en architecture, sous la direction de C. Bruant, S. Leprun et M. Volait . pp. 343-362
Van De Loo, Joseph (with the collaboration of Bilow Kola). - Guji Oromo. Culture in Southern Ethiopia. Religious Capabilities in Rituals and Songs
No full textZitelmann Thomas. Van De Loo, Joseph (with the collaboration of Bilow Kola). - Guji Oromo. Culture in Southern Ethiopia. Religious Capabilities in Rituals and Songs. In: Cahiers d'études africaines, vol. 33, n°131, 1993. pp. 516-519
- …
