670 research outputs found
Leven en leren vanuit je wortels
No full textDit hoofdstuk vormt de inleiding van het Handboek Vakdidactiek Levensbeschouwing en Religie. Sinds 2017 werken onderstaande lerarenopleiders en vakdidactici van diverse opleidingen in Nederland aan de ontwikkeling van dit vakdidactisch handboek voor het vak Levensbeschouwing in het voortgezet onderwijs. In het boek hebben zij de breedte van het vak de ruimte gegeven. Daarbij komen uiteenlopende benaderingswijzen, fundamentele vragen, maar ook praktische suggesties ruim aan bod. Deze bijzondere samenwerking van de verschillende lerarenopleidingen brengt voor het vak een nieuwe gemeenschappelijkheid. Auteurs uit Nederland en Vlaanderen, uit het hbo, wo en het voortgezet/secundair onderwijs hebben bijdragen geschreven om het zo compleet mogelijk te maken. Zij hopen docenten in het voortgezet/ secundair onderwijs en hun opleiders aan de lerarenopleidingen een handvat en inspiratiebron te bieden met dit boek. Ze hopen dat dit handboek een katalysator mag zijn voor de verdere ontwikkeling van het vak
Een appèl op leerling en docent
No full textDit hoofdstuk vormt de inleiding op 'Deel 1 - Fundamenten' van het Handboek Vakdidactiek Levensbeschouwing en Religie. In dit deel staan de fundamenten van het vak Levensbeschouwing in het Voortgezet Onderwijs centraal. Gekeken wordt naar de leerling, docent en het schoolvak zelf.
Sinds 2017 werken onderstaande lerarenopleiders en vakdidactici van diverse opleidingen in Nederland aan de ontwikkeling van dit vakdidactisch handboek voor het vak Levensbeschouwing in het voortgezet onderwijs. In het boek hebben zij de breedte van het vak de ruimte gegeven. Daarbij komen uiteenlopende benaderingswijzen, fundamentele vragen, maar ook praktische suggesties ruim aan bod. Deze bijzondere samenwerking van de verschillende lerarenopleidingen brengt voor het vak een nieuwe gemeenschappelijkheid. Auteurs uit Nederland en Vlaanderen, uit het hbo, wo en het voortgezet/secundair onderwijs hebben bijdragen geschreven om het zo compleet mogelijk te maken. Zij hopen docenten in het voortgezet/ secundair onderwijs en hun opleiders aan de lerarenopleidingen een handvat en inspiratiebron te bieden met dit boek. Ze hopen dat dit handboek een katalysator mag zijn voor de verdere ontwikkeling van het vak
Spinoza's beeld van de natuur in het raadsgesprek
Get PDFDe scriptie onderzoekt in hoeverre Spinoza’s beeld van de natuur een bijdrage kan leveren aan de theorie en praktijk van het humanistisch raadsgesprek, met name aan de begrippen aanvaarden en vrijheid daarin. De humanistisch geestelijk verzorger helpt mensen met gebeurtenissen of situaties waar vaak een onvermijdelijk element inzit, zoals dood, ziekte, verlies, onvermogen of geweld. We noemen iets onvermijdelijk als de cliënt er zelf geen invloed op kan hebben. De vraag is dan in hoeverre de cliënt kan omgaan met deze situaties en er verantwoordelijkheid voor kan nemen, als hij geen enkele invloed heeft op deze situatie. Een deel van het antwoord ligt erin besloten hoe de cliënt de gebeurtenis beziet, aanvaardt of kent.
Spinoza beschrijft in de Ethica de samenhang tussen menselijke vrijheid, een gedetermineerde natuur en kennen. Volgens Spinoza kan de mens vrijheid verwerven door het leren kennen van de natuur en haar wetmatigheden. De scriptie onderzoekt Spinoza’s beeld van de natuur aan de hand van de Ethica en aan de hand van het werk van Gilles Deleuze en Theo Zweerman over Spinoza. In de scriptie wordt uiteindelijk onderzocht wat de consequenties zijn van de inpassing in het humanistisch raadswerk van centrale begrippen uit Spinoza’s beeld van de natuur voor de dilemma’s rond aanvaarden en vrijheid
Hoogbegaafde jongeren en zingeving. Een onderzoek naar de rol van zingeving wanneer hoogbegaafde jongeren uitvallen van school en zich ontwikkelen binnen het Centrum voor Creatief Leren
Get PDFDit onderzoeksverslag bestaat uit een toepassing van een conceptuele doordenking van zingeving in een praktijk van een specifieke doelgroep, hoogbegaafde drop-outs, opgevangen door het Centrum voor Creatief Leren (CCL) te Sterksel. De hoofdvraag was Welke aspecten van zingeving (volgens Alma & Smaling, 2010) spelen een rol in het ontwikkelingsproces dat hoogbegaafde drop-outs doorlopen binnen het Centrum voor Creatief Leren en komt dit overeen met de behoeften van de jongeren ten aanzien van zingeving?
Bij het onderzoek is gebruik gemaakt van triangulatie, waarbij vier methoden van onderzoek werden uitgevoerd. Het eerste deel bestond uit participerende observatie binnen het CCL. Het tweede deel besloeg een dossieronderzoek, waarbij elf dossiers zijn onderzocht en geanalyseerd op zingevingsaspecten. Het derde en vierde deel bestond uit het interviewen van twee verschillende doelgroepen: de medewerkers van het CCL en de leerlingen binnen het CCL. De leerlingen zijn door middel van een focusgroep (groepsinterview) onderzocht.
Het onderzoeksinstrument bestond uit de theorie over zingeving van Alma en Smaling (2010), gekenmerkt door negen zingevingsaspecten; doelgerichtheid, samenhang, waardevolheid, verbondenheid, transcendentie, competentie, erkenning, motiverende werking en welbevinden.
Uit de resultaten kwam dat transcendentie (aan de hand van een levensbeschouwelijk kader) geen primaire levensbehoefte is voor deze doelgroep. Voor hen spelen allereerst erkenning, eigenwaarde en verbondenheid een belangrijke rol in het vormgeven en vinden van hun eigen zingeving
Supplemental Material, sj-pdf-1-her-10.1177_19375867221123607 - Falls Incidence Compared Between a Multibedded Ward Hospital and a 100% Single-Occupancy Room Hospital: An Uncontrolled Before-After Study
No full textSupplemental Material, sj-pdf-1-her-10.1177_19375867221123607 for Falls Incidence Compared Between a Multibedded Ward Hospital and a 100% Single-Occupancy Room Hospital: An Uncontrolled Before-After Study by Fozia Hussain, Monique van Dijk, Christian Oudshoorn and Erwin Ista in HERD: Health Environments Research & Design Journal</p
Supplemental Material, sj-pdf-2-her-10.1177_19375867231168895 - Hospitalized Patients’ Sleep Quality Compared Between Multioccupancy Rooms and Single-Patient Rooms
No full textSupplemental Material, sj-pdf-2-her-10.1177_19375867231168895 for Hospitalized Patients’ Sleep Quality Compared Between Multioccupancy Rooms and Single-Patient Rooms by RN Laura Schafthuzien, RN Erwin Ista, Marianne van der Heijden, Liesbeth van Heel, RN Jill Maben, Joost van Rosmalen, Casper H. J. van Eijck and RN Monique van Dijk in HERD: Health Environments Research & Design Journal</p
Supplemental Material, sj-pdf-1-her-10.1177_19375867231168895 - Hospitalized Patients’ Sleep Quality Compared Between Multioccupancy Rooms and Single-Patient Rooms
No full textSupplemental Material, sj-pdf-1-her-10.1177_19375867231168895 for Hospitalized Patients’ Sleep Quality Compared Between Multioccupancy Rooms and Single-Patient Rooms by RN Laura Schafthuzien, RN Erwin Ista, Marianne van der Heijden, Liesbeth van Heel, RN Jill Maben, Joost van Rosmalen, Casper H. J. van Eijck and RN Monique van Dijk in HERD: Health Environments Research & Design Journal</p
Met twee werelden in je hoofd. Over Existentiële dilemma's bij jongvolwassen Marokkaans-Nederlandse vrouwen
Get PDFDit scriptieonderzoek gaat over existentiële dilemma’s van jongvolwassen Marokkaans-Nederlandse vrouwen (18-25). Doel van dit onderzoek is een verkennende bijdrage leveren aan kennis over existentiële dilemma’s alsook kennis te bieden aan humanistisch geestelijk verzorgers en andere professionals en organisaties die werken met jongvolwassen Marokkaans-Nederlandse vrouwen.
Vanuit de gedachte dat deze vrouwen ten gevolge van hun meervoudige culturaliteit te maken hebben met kenmerkende existentiële problematiek is met deze scriptie onderzocht welke dilemma’s zij tegenkomen en hoe zij hier mee omgaan. Om antwoord te krijgen op de onderzoeksvraag is gebruik gemaakt van de kwalitatieve onderzoeksmethode waarbij zowel literatuuronderzoek is gedaan als diepte-interviews zijn afgenomen (N=9). Voor de interviews is gebruik gemaakt van de elicitatietechniek ‘brief vanuit de toekomst’ (Levensverhalenlab Universiteit Twente). De existentiële dilemma’s zijn in kaart gebracht aan de hand van vijf leefdomeinen: geloof, familie, levenspartner, vriendschap en werk. Dit is gedaan met behulp van de existentialistische theorie van Van Deurzen (1997 & 2002).
Uit dit onderzoek blijkt dat het grootste existentiële dilemma de spanning is tussen het streven naar het volgen van de traditie (gestimuleerd door de Marokkaans-Islamitische cultuur) en het streven naar individualisme (gestimuleerd door de Nederlandse cultuur). Alhoewel deze spanning per domein anders uitwerkt concludeert dit onderzoek dat respondenten op creatieve en eigenzinnige wijze omgaan met de hieruit voortvloeiende dilemma’s. Hierbij verkiezen zij niet het èèn boven het ander, maar zoeken zij naar manieren waarin aan beide kanten zoveel mogelijk recht wordt gedaan. Zowel bij het ontstaan als bij de oplossing van de meeste dilemma’s speelt het geloof een centrale rol
- …
