1,721,036 research outputs found
Hasil Peer Review (Digital Age Literacy in Elementary School) oleh Fika Megawati, M.Pd dan Yuli Astutik, M.Pd
Full text linkIni adalah hasil peer review dari artikel yang berjudul "Digital Age Literacy in Elementary School" yang dipublikasikan Atlantis Press oleh Fika Megawati, M.Pd dan Yuli Astutik, M.P
Hasil Peer Review (Implementing organize your speech posted in social media to improve the students’ ability in public speaking) oleh Fika Megawati, M.Pd dan Yuli Astutik, M.Pd
Full text linkIni adalah hasil peer review dari artikel yang berjudul "Implementing organize your speech posted in social media
to improve the students’ ability in public speaking" yang dipublikasikan ELTAR oleh Fika Megawati, M.Pd dan Yuli Astutik, M.P
Hasil Peer Review (Realitas Penerapan Literasi Digital bagi Mahasiswa FKIP Universitas Muhammadiyah Sidoarjo) oleh Fika Megawati, M.Pd dan Yuli Astutik, M.Pd
Full text linkIni adalah hasil peer review dari artikel yang berjudul "Realitas Penerapan Literasi Digital bagi Mahasiswa
FKIP Universitas Muhammadiyah Sidoarjo" yang dipublikasikan ICECRS oleh Fika Megawati, M.Pd dan Yuli Astutik, M.P
Hasil Peer Review (Successful English Learners in Speaking English at SMAN 2 Surabaya) oleh Fika Megawati, M.Pd dan Yuli Astutik, M.Pd
Full text linkIni adalah hasil peer review dari artikel yang berjudul "Successful English Learners in Speaking English at SMAN 2 Surabaya" yang dipublikasikan JEES oleh Fika Megawati, M.Pd dan Yuli Astutik, M.P
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INFOGRAFIS DALAM PEMBELAJARAN IPS SUBTEMA KEDATANGAN BANGSA BARAT KE INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS VIII DI MTsN 1 NGAWI
Full text linkABSTRAK
Skripsi dengan judul “Pengembangan Media Pembelajaran Infografis Dalam
Pembelajaran IPS Subtema Kedatangan Bangsa Barat Ke Indonesia Untuk
Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas VIII di MTsN 1 Ngawi” ini ditulis
oleh Lina Yuli Astutik, NIM 12209193002, Pembimbing Dita Hendriani, M.A.
Kata Kunci : Pengembangan, Media Pembelajaran, Infografis
Penelitian ini dilatarbelakangi kurangnya minat belajar siswa karena guru
hanya menggunakan metode ceramah dengan media pembelajaran LKS, sehingga
siswa mudah bosan saat pembelajaran IPS. Oleh karena itu, peneliti
mengembangkan media infografis yang didesain semenarik mungkin dengan
harapan minat belajar siswa pada pembelajaran IPS meningkat.
Latar belakang diatas menjadikan peneliti merumuskan masalah yaitu 1)
Bagaimana langkah-langah media pembelajaran infografis 2) Bagaimana tingkat
kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan media infografis 3) bagaimana respon siswa
setelah menggunakan media pembelajaran infografis. Dari rumusan masalah
tersebut terdapat tujuannya yaitu 1) untuk mengetahui langkah-langkah
pengembangan media infografis 2) untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan
keefektifan media infografis 3) untuk mengetahui respon minat belajar siswa
setelah pembelajaran menggunakan media infografis.
Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development dengan
model ADDIE (Analyziz, Design, Development, Implementation, dan Evaluation).
Peneliti melakukan pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes,
dokumentasi, dan angket. Data yang akan diperoleh peneliti yaitu data kualitatif
dan data kuantitaif. Data kualitatif berupa hasil observasi dan hasil wawancara
sedangkan data kuantitatif berupa hasil angket dan nilai tes siswa.
Hasil dari penelitian ini media infografis mendapatkan tingkat kevalidan
dari ahli media dengan presentase 93%, ahli materi dengan presentase 91,25%
sehingga disimpulkan media infografis valid dan layak digunakan. Hasil
kepraktisan diperoleh dari hasil angket respon siswa dengan presentase 96%, hasil
pengamatan aktivitas siswa dengan presentase 19% dan nilai postest kelas
eksperimen 86% artinya media infografis praktis digunakan sebagai media
pembelajaran. Hasil uji keefektifan yang dilakukan menggunakan uji Wilcoxon
memperoleh 0,000<0,05 dengan artian terdapat perbedaan sebelum dan sesudah
menggunakan media pembelajaran infografis sehingga dapat dikatakan efektif.
Hasil dari angket minat belajar siswa mendapatkan presentase 96% sehingga dapat
dikatakan media infografis dapat meningkatkan minat belajar siswa
PENGARUH INOVASI PRODUK DAN MEDIA SOSIAL TERHADAP STRATEGI BAURAN PEMASARAN USAHA MIKRO KECIL DAN MENENGAH PIA LATIEF, ELO PIA JAYA MAKMUR, PIA 313, PIA MATAHARI, DAN PIA SARI RASA KEDIRI
Full text linkABSTRAK
Skripsi dengan judul “Pengaruh Inovasi Produk dan Media Sosial Terhadap
Strategi Bauran Pemasaran Usaha Mikro Kecil dan Menengah Pia Latief, Elo Pia
Jaya Makmur, Pia 313, Pia Matahari, dan Pia Sari Rasa Kediri” ini ditulis oleh Ela
Yuli Astutik, NIM. 17402153073, pembimbing Dr.Hj.Nur Aini Latifah, SE.,M.M.
Strategi pemasaran merupakan suatu hal yang sangat penting untuk
menghadapi ketatnya persaingan yang dihadapi oleh perusahaan. Strategi
pemasaran yang sering digunakan dalam sebuah bisnis adalah marketing mix
(bauran pemasaran). Dalam rangka menciptakan sebuah strategi bauran
pemasaran, maka penting bagi perusahaan untuk mengetahui faktor-faktor yang
mempengaruhi strategi bauran pemasaran, diantaranya inovasi produk dan media
sosial.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Apakah ada pengaruh
positif signifikan inovasi produk terhadap strategi bauran pemasaran Usaha Mikro
Kecil dan Menengah pia latief, elo pia jaya makmur, pia 313, pia matahari, dan
pia sari rasa Kediri? (2) Apakah ada pengaruh positif signifikan media sosial
terhadap strategi bauran pemasaran Usaha Mikro Kecil dan Menengah pia latief,
elo pia jaya makmur, pia 313, pia matahari, dan pia sari rasa Kediri? (3) Apakah
ada pengaruh signifikan inovasi produk dan media sosial secara simultan terhadap
strategi bauran pemasaran Usaha Mikro Kecil dan Menengah pia latief, elo pia
jaya makmur, pia 313, pia matahari, dan pia sari rasa Kediri? (4) Manakah
diantara inovasi produk dan media sosial yang paling dominan terhadap strategi
bauran pemasaran Usaha Mikro Kecil dan Menengah pia latief, elo pia jaya
makmur, pia 313, pia matahari, dan pia sari rasa Kediri.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan
kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif. Dalam penelitian ini peneliti memakai
metode survey sampel total atau seluruh pekerja menjadi objek penelitian. Sampel
yang diambil dalam penelitian ini berjumlah 62 responden pekerja Usaha Mikro
Kecil dan Menengah pia latief, elo pia jaya makmur, pia 313, pia matahari, dan
pia sari rasa Kediri. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data
primer. Pengukuran dalam penelitian ini menggunakan skala likert. Tahap
selanjutnya, data kuesioner dianalisis dengan regresi linear berganda yang
berfungsi untuk membuktikan hipotesis penelitian. Data-data yang telah
memenuhi uji validitas, uji reliabilitas, dan uji asumsi klasik.
Dari uji regresi linear berganda dapat disimpulkan bahwa variabel inovasi
produk dan media sosial berpengaruh positif signifikan terhadap strategi bauran
pemasaran secara parsial. Sedangkan dari hasil pengujian secara simultan terdapat
pengaruh positif signifikan variabel inovasi produk dan media sosial terhadap
strategi bauran pemasaran. Diketahui nilai koefisien Beta pada variabel inovasi
produk memiliki nilai yang lebih besar daripada variabel media sosial, sehingga
inovasi produk merupakan variabel yang paling dominan terhadap strategi bauran
pemasaran.
Kata kunci : Inovasi Produk, Media Sosial, Strategi Bauran Pemasaran
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MI PODOREJO SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG
Full text linkABSTRAK
Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Mi Podorejo Sumbergempol Tulungagung” skripsi ini ditulis oleh Yuli Astutik, NIM. 17205163042, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan , Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, IAIN Tulungagung yang dibimbing oleh bapak Dr. Fathul Mujib, M.Ag.
Kata kunci : Model Student Facilitator and Explaining, Motivasi, Hasil Belajar
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sebuah fenomena bahwa pemahaman tentang materi pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam sulit dipahami oleh siswa. Siswa kurang mandiri dan kurang terlibat aktif dalam proses pembelajaran karena hanya bergantung pada apa yang disampaikan oleh guru atau kurangnya variasi model pembelajaran. Hal ini menyebabkan siswa merasa bosan dan tidak tertarik untuk belajar. Masalah tersebut dapat mempengaruhi pada motivasi dan hasil belajar siswa.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana pengaruh model pembelajaran Student Facilitator and Explaining terhadap motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran sejarah kebudayaan islam di Mi Podorejo Sumbergempol Tulungagung? 2) Bagaimana pengaruh model pembelajaran Student Facilitator and Explaining terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran sejarah kebudayaan islam di Mi Podorejo Sumbergempol Tulungagung? 3) Bagaimana pengaruh model pembelajaran Student Facilitator and Explaining terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran sejarah kebudayaan islam di Mi Podorejo Sumbergempol Tulungagung?.
Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran Student Facilitator and Explaining terhadap motivasi belajar peserta didik di MI Podorejo Sumbergempol Tulungagung. 2) Untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran Student Facilitator and Explaining terhadap hasil belajar peserta didik di MI Podorejo Sumbergempol Tulungagung. 3) Untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran Student Facilitator and Explaining terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik di MI Podorejo Sumbergempol Tulungagung.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (Quasi Eksperiment). Sumber data diperoleh dari hasil nilai angket dan tes soal pretest dan posttest pada kelas V MI Podorejo Sumbergempol Tulungagung. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah angket dan tes. Angket digunakan untuk memperoleh data tentang motivasi belajar peserta didik kelas V di MI Podorejo Sumbergempol Tulungagung. Sedangkan tes digunakan untuk memperoleh data tentang hasil belajar peserta didik pada pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Adapun uji yang digunakan dalam penelitian ini yaitu uji instrument, uji prasyarat, dan uji hipotesis.
Hasil penelitian ini menunjukkan 1) Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara model Student Facilitator And Explaining dengan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran sejarah kebudayaan islam di MI Podorejo Sumbergempol Tulungagung. Hal ini terlihat pada perhitungan uji t-test dengan nilai Sig. (2-tailed) 0,012 < 0,05. Jadi dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Student Facilitator And Explaining terhadap motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran sejarah kebudayaan islam di MI Podorejo Sumbergempol Tulungagung. 2) Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara model Student Facilitator And Explaining dengan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran sejarah kebudayaan islam di MI Podorejo Sumbergempol Tulungagung. Hal ini terlihat pada nilai Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Student Facilitator And Explaining terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran sejarah kebudayaan islam di MI Podorejo Sumbergempol Tulungagung. 3) Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara model Student Facilitator And Explaining dengan motivasi dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran sejarah kebudayaan islam di MI Podorejo Sumbergempol Tulungagung. Hal ini berdasarkan pada perhitungan uji manova diperoleh nilai Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Student Facilitator And Explaining terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran sejarah kebudayaan islam di MI Podorejo Sumbergempol Tulungagung
Hasil Peer Review "A Fun Game for EFL Learners"
Full text linkIni merupakan hasil peer review oleh Dian Novita, M.Pd. sebagai reviewer I dan Vidya Mandarani, M.Hum. sebagai reviewer II pada artikel jurnal berjudul "A Fun Game for EFL Learners" yang ditulis oleh Fika Megawati, Yuli Astutik, Nanda Aprila Sinta, Siti Sulikatin dan dipublikasikan pada Jurnal Talent Development and Excellence (JTDE) Volume 12 Issue 3s Maret 2020, termasuk jurnal ilmiah internasional bereputasi (terindeks Scopus Q4)
Peer Review : Speaking Problems in English Communication
Full text linkIni merupakan peer review oleh Yuli Astutik, M.Pd sebagai reviewer I dan Ermawati Zulikhatin Nuroh, M.Pd sebagai reviewer II terhadap artikel berjudul : "Speaking Problems in English Communication" yang ditulis oleh Vidya Mandarani, M.Hum dan dipublikasikan oleh Universitas Muhammadiyah Purworejo di URL : http://umppbi.com/index.php/eltic/proceeding
Hasil Peer Review artikel Jurnal Teaching Practicum: Investigating EFL Pre-service Teachers' Self-Efficacy
Full text linkIni merupakan hasil peer review oleh Dian Novita M.Pd. sebagai reviewer I dan Vidya Mandarani, M.Hum. sebagai reviewer II terhadap artikel jurnal berjudul "Teaching Practicum: Investigating EFL Pre-service Teachers' Self-Efficacy" yang ditulis oleh Fika Megawati dan Yuli Astutik dan dipublikasikan pada jurnal Engish Review: Journal of English Education (ERJEE) Volume 12 nomer 1 Februari 2018, terakreditasi Sinta 2
- …
