1,721,102 research outputs found
Membimbing Tesis sebagai Pembimbing Utama atas nama Zahidah Zulfailah dengan judulPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI MEMBACA TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 35 JAKARTA TAHUN PELAJARAN 2024/2025
Full text linkZahidah Zulfailah. 2024. Pengaruh Model Pembelajaran dan Motivasi Membaca terhadap Keterampilan Menulis Cerpen pada Siswa Kelas X SMA Negeri 35 Jakarta Tahun Pelajaran 2024/2025. Tesis, Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka. Pembimbing (I) Dr. Hj. Wini Tarmini, M. Hum. (II) Prof. Dr. Hj. Nani Solihati, M. Pd.
Kata Kunci: Model Pembelajaran, Model Pembelajaran Rodrigues, Motivasi Membaca. Keterampilan Menulis Cerpen
Penelitian berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran dan Motivasi Membaca terhadap Keterampilan Menulis Cerpen pada Siswa Kelas X SMA Negeri 35 Jakarta Tahun Pelajaran 2024/2025” bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran dan motivasi membaca terhadap keterampilan menulis cerpen siswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kuantitatif. Peneliti menggunakan Teknik two-way 2 x 2 analysis of variance (ANOVA) untuk menguji hipotesis penelitian. Penelitian ini mengambil sampel 70 siswa yang tersebar di dua kelas berbeda, yaitu kelas X-7 sebagai kelas eksperimen dan X-2 sebagai kelas kontrol. Instrumen soal ini berupa soal menulis cerpen dan kuesioner motivasi membaca.
Hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran Rodrigues memiliki pengaruh terhadap ketarmpilan menulis cerpen dengan rata-rata 86, sedangkan model pembelajaran konvensional rata-rata 84. Ditunjukkan dengan nilai signifikansi (p)<0.05. Terdapat pula pengaruh motivasi membaca terhadap keterampilan menulis cerpen. Terbukti dari nilai rata-rata kelas eksperimen untuk motivasi membaca tinggi 87 dan rendah 86. Sedangkan, nilai rata-rata pada kelas kontrol tidak mengalami perbedaan antara motivasi baca tinggi dan rendah, yaitu 84. Juga, terdapat pengrauh antara model pembelajaran Rodrigues dan konvensional serta motivasi membaca. Disebabkan karena nilai signifikansi interaksi yang diperoleh (p)<0.05. Jadi, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dari model pembelajaran Rodrigues dan motivasi membaca terhadap keterampilan menulis cerpen pada siswa kelas X di SMA Negeri 35 Jakarta
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL (SKETCHBOOK DAN IBISPAINT X) DAN LITERASI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI DI JAKARTA SELATAN 2
No full textMulyati, NIM 2109108002. 2024. Pengaruh Media Pembelajaran Digital (Sketchbook dan IbisPaint X) dan Literasi terhadap Keterampilan Menulis Teks Deskripsi pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri di Jakarta Selatan 2. Disertasi. Promotor: Prof. Dr. Gunawan Suryoputro, M.Hum.; Ko-promotor: Dr. Wini Tarmini, M.Hum. Program Studi Doktor Pendidikan Bahasa Indonesia, Sekolah Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA.
Kata Kunci: Media Digital, Sketchbook, IbisPaint X, Literasi, Teks Deskripsi
Masalah pembelajaran menulis teks deskripsi di SMP disebabkan oleh kesulitan dalam mengembangkan ide, membedakan teks narasi dan deskripsi, serta penggunaan bahasa Indonesia yang kurang tepat. Minimnya motivasi dan media pembelajaran yang monoton juga menghambat hasil belajar. Penelitian ini menggunakan media digital, seperti Sketchbook dan IbisPaint X, untuk meningkatkan keterampilan menulis melalui pendekatan yang interaktif dan kreatif. Tujuan penelitian ini untuk menguji pengaruh media digital dan literasi terhadap keterampilan menulis teks deskripsi serta mengeksplorasi interaksi antara media dan tingkat literasi peserta didik.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Quasi Eksperimen, yaitu pretest-posttest control group dengan rancangan factorial 2 x 2. Data dikumpulkan melalui tes menulis di tiga SMP terpilih, mengukur variabel terikat (keterampilan menulis) dan variabel bebas (media digital dan literasi). Indikator yang digunakan mencakup ketepatan judul, identifikasi, deskripsi isi, penggunaan bahasa, dan kesimpulan. Penelitian ini telah melalui uji validitas, reliabilitas, serta uji prasyarat normalitas dan homogenitas data. Setelah data terdistribusi normal, analisis statistik deskriptif dan inferensial dilakukan menggunakan Uji-t, Uji-F, dan Two Way Anova.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kombinasi penggunaan media pembelajaran digital dan penerapan literasi memiliki dampak positif yang signifikan terhadap keterampilan menulis teks deskripsi. Analisis hipotesis menghasilkan nilai t sebesar 3.868 dengan tingkat signifikansi (Sig. 2-tailed) 0.000, yang lebih rendah dari 0.05, menegaskan adanya pengaruh yang signifikan. Penelitian juga menemukan perbedaan keterampilan menulis antara peserta didik yang menggunakan media Sketchbook dan IbisPaint X, dengan perbedaan yang jelas antara peserta didik dengan tingkat literasi tinggi dan rendah. Selain itu, terdapat pengaruh interaksi antara penggunaan kedua media dan tingkat literasi terhadap keterampilan menulis teks deskripsi. Dapat disimpulkan bahwa, penerapan media digital dan literasi secara bersamaan terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi peserta didik SMP
Alih Kode dan Campur Kode Masyarakat Minang di Bandar Lampung dan Implikasinya pada Pembelajaran
Full text link
PERANGKAT PEMBELAJARAN METLIT BHS S-3 GENAP 2024-2025
No full textSK DIREKTURM BAP, DAFTAR HADIR, DAFTAR NILA
- …
