6,063 research outputs found
Hertz_Wiese_-_Human_Factors_-_Supplementary_Materials_final – Supplemental material for Under Pressure: Examining Social Conformity With Computer and Robot Groups
No full textSupplemental material, Hertz_Wiese_-_Human_Factors_-_Supplementary_Materials_final for Under Pressure: Examining Social Conformity With Computer and Robot Groups by Nicholas Hertz and Eva Wiese in Human Factors: The Journal of Human Factors and Ergonomics Society</p
HFAC_Sup_productionready – Supplemental material for Using Tools to Help Us Think: Actual but Also Believed Reliability Modulates Cognitive Offloading
No full textSupplemental material, HFAC_Sup_productionready for Using Tools to Help Us Think: Actual but Also Believed Reliability Modulates Cognitive Offloading by Patrick P. Weis and Eva Wiese in Human Factors: The Journal of Human Factors and Ergonomics Society</p
I Remember column in which author Eva LaPlante writes of her visits to sites a
No full textI Remember column in which author Eva LaPlante writes of her visits to sites associated with E. B. White and his book Charlotte\u27s Web
Einstellungen zur Allgemeinmedizin: eine vergleichende querschnittliche Befragung von Medizinstudierenden des 1. und 5. Studienjahres [Attitudes towards General Practice: a comparative cross-sectional survey of 1 and 5 year medical students]
No full text[english] Objective: Positive attitudes towards General Practice can be understood as a prerequisite for becoming a General Practitioner (GP) and for collaboration with GPs later on. This study aimed to assess attitudes of medical students at the beginning and the end of medical school.Methods: A total of 160 1 year students at Hannover Medical School were surveyed. Their attitudes were compared to those of 287 5 year students. Descriptive, bi- and multivariate analyses were performed to investigate influences of year of study and gender.Results: Year of study and gender both were associated with the attitudes towards General Practice. The interest in General Practice and patient-orientation (communication, care of older patients with chronic diseases) was higher in 1 year students compared to more advanced students. Female students valued such requirements more than male students, the differences in attitudes between the years of study being more pronounced in male students.Conclusion: Despite some limitations caused by the cross-sectional design, the attitudes towards General Practice competencies changed to their disadvantage during medical school. This suggests a formative influence of the strategies used in medical education. Educational strategies, however, could be used to bring about a change of attitudes in the other direction.[german] Zielsetzung: Eine positive Einstellung zum Fach Allgemeinmedizin kann als eine Voraussetzung für die Wahl einer Tätigkeit als Hausarzt und für die spätere interprofessionelle Zusammenarbeit angesehen werden. Ziel der Studie war es daher, die Einstellungen von Medizinstudierenden am Beginn zu erheben und mit denen gegen Ende des Studiums zu vergleichen.Methodik: 160 Studienanfänger an der Medizinischen Hochschule Hannover wurden zu ihren Einstellungen befragt. Der Vergleich erfolgte anhand einer Kohorte von 287 Studierenden aus dem 5. Jahr. Dazu wurden deskriptive, bi- und multivariate statistische Analysen zur Darstellung des Einflusses von Studienjahr und Geschlecht durchgeführt.Ergebnisse: Sowohl Befragungszeitpunkt als auch Geschlecht erwiesen sich häufig als mit den Einstellungen zur Allgemeinmedizin und den zugehörigen Kompetenzen assoziiert. Grundsätzlich war das Interesse am Fach und an den Kennzeichen einer patientenorientierten Arbeitsweise (Interesse an Gesprächsführung, Versorgung chronisch kranker, älterer Patienten) am Beginn des Studiums größer als bei den älteren Studierenden. Frauen waren solchen Anforderungen gegenüber stärker aufgeschlossen als Männer, bei denen die Einstellungsunterschiede zwischen den Jahrgängen zudem meist größer waren.Schlussfolgerung: Trotz Einschränkungen durch das querschnittliche Design ergaben sich Hinweise, dass sich Einstellungen während des Studiums zuungunsten hausärztlicher Kompetenzen verändern. Dies deutet auf den prägenden Einfluss vorherrschender Ausbildungsstrategien hin und eröffnet zugleich Chancen anders gerichteter Einstellungsänderungen
JCEDM869465_DS – Supplemental material for Mixing It Up: How Mixed Groups of Humans and Machines Modulate Conformity
No full textSupplemental material, JCEDM869465_DS for Mixing It Up: How Mixed Groups of Humans and Machines Modulate Conformity by Nicholas Hertz, Tyler Shaw, Ewart J. de Visser and Eva Wiese in Journal of Cognitive Engineering and Decision Making</p
Eva Murray, author of Well Out to Sea , has been a resident of Matinicus Island
No full textEva Murray, author of Well Out to Sea , has been a resident of Matinicus Island since she moved there to teach at the island\u27s one-room schoolhouse in 1987. She discusses the differences between writing from an island and writing about an island as well as her efforts to dispel some stereotypes and myths about Matinicus through her writing
Newly diagnosed, incident dizziness of older patients: a follow-up study in primary care.
No full textNewly diagnosed, incident dizziness of older patients: a follow-up study in primary care.
No full textEinstellungen von Studierenden zur Allgemeinmedizin: Einflüsse von Geschlecht, Blockpraktikum und Gesamtcurriculum [Attitudes of medical students towards general practice: Effects of gender, a general practice clerkship and a modern curriculum]
No full text[english] Aims: Planning a career in general practice depends on positive attitudes towards primary care. The aim of this study was to compare attitudes of medical students of a Modern Curriculum at Hannover Medical School with those of the Traditional Curriculum before (pre) and after (post) a three-week clerkship in general practice. In parallel, we aimed to analyse several other variables such as age and gender, which could influence the attitudes.Methods: Prospective survey of n=287 5th-year students. Attitudes (dependent variable, Likert-scale items) as well as socio-demographic characteristics (age, gender, rural/urban background), school leaving examination grades, former qualifications, experiences in general practice and career plans were requested. Attitudes were analysed separately according to these characteristics (e.g. career plans: general practitioner (GP)/specialist), curriculum type and pre/post the clerkship in general practice. Bi- and multivariate statistical analysis was used including a factor analysis for grouping of the attitude items. Results: Most and remarkable differences of attitudes were seen after analysis according to gender. Women appreciated general practice more than men including a greater interest in chronic diseases, communication and psychosocial aspects. The clerkship (a total of n=165 students of the “post” survey could be matched) contributed to positive attitudes of students of both gender, whereas the different curricula did not show such effects.Conclusions: Affective learning goals such as a positive attitude towards general practice have depended more on characteristics of students (gender) and effects of a clerkship in general practice than on the curriculum type (modern, traditional) so far. For the development of outcomes in medical education research as well as for the evolution of the Modern Curriculum such attitudes and other affective learning goals should be considered more frequently. [german] Zielsetzung: Das Berufsziel „Allgemeinarzt“ ist abhängig von einer positiven Einstellung zum Fach Allgemeinmedizin. Ziel dieser Studie war es, solche Einstellungen von Studierenden des Modellstudiengangs in Hannover mit denen des Regelstudiengangs jeweils vor und nach dem Blockpraktikum Allgemeinmedizin zu vergleichen. Zusätzlich wurde eine Reihe anderer Variablen betrachtet (z.B. Alter, Geschlecht), von denen die Einstellungen abhängig sein könnten.Methodik: Längsschnittliche Befragung von n=287 Studierenden im 5. Studienjahr. Neben den Einstellungen (abhängige Variable, Likert-Skalenwerte) wurden soziodemographische Merkmale (Alter, Geschlecht, Herkunft), Abiturnote, Berufsabschlüsse, Erfahrungen in der Allgemeinmedizin und Karrierepläne erfragt. Die Auswertung der Einstellungsitems erfolgte getrennt nach allen diesen Merkmalen (z.B. Karrierepläne: Berufsziel Allgemeinarzt/Spezialist) sowie nach Art des Studiengangs (Modell, Regel) und im prä-/post-Vergleich mittels bi- und multivariater statistischer Testverfahren. Zur Gruppierung der Einstellungsitems wurde eine Faktorenanalyse durchgeführt.Ergebnisse: Die meisten und bemerkenswertesten Einstellungsunterschiede fanden sich bei der Auswertung getrennt nach Geschlecht. Frauen haben das Fach stärker wertgeschätzt und zeigten ein größeres Interesse an chronischen Krankheitsverläufen, Gesprächsführung oder psychosozialen Zusammenhängen. Das Blockpraktikum (n=165 zugeordnete Befragte zum Zeitpunkt „post“) hat zu einer positiven Entwicklung der Einstellung bei Studierenden beider Geschlechter beigetragen, wohingegen sich Studierende des Modell- bzw. Regelstudiengangs in ihren Einstellungen nicht unterschieden.Schlussfolgerung: Das affektive Ausbildungsziel einer wertschätzenden Haltung gegenüber dem Fach Allgemeinmedizin ist in Hannover bislang weniger vom Gesamtcurriculum (Modell, Regel) als von Eigenschaften der Studierenden (Geschlecht) und Effekten des Blockpraktikums abhängig. Für die Entwicklung von Outcomes in der Ausbildungsforschung und bei der Weiterentwicklung des Modellstudiengangs sollten Einstellungen und andere affektive Lernziele stärker berücksichtigt werden
Obesity of Older School Age Children Based on Physical Activity and Eating Habits
No full textTITLE: Obesity of Older School Age Children Based on Physical Activity and Eating Habits AUTHOR: Bc. Eva Lamačová DEPARTMENT: Department of Education SUPERVISOR: PaedDr. Eva Marádová, CSc. ABSTRACT: This thesis deals with the obesity of older school age children and their dependence on eating and exercising habits. The theoretical part summarizes knowledge regarding overweight and obesity, disease diagnosis, epidemiological trends and complications related to obesity. Emphasis is put on the evaluation of reasons to why this problem occurs, such as disease prevention, dietary and exercise recommendations, its therapy and inclusion of the issue with the secondary school curriculum. The practical part contains research focused on the nutritional status, eating and exercise habits of pupils in secondary school. The survey results are designed for use in pedagogical practice. Usage is targeted for obesity prevention in this age group during Physical Education and Health Education subjects. KEYWORDS: Obesity, overweight, eating habits, exercising habit
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