1,724,857 research outputs found
Wahyuni Sri Lestariningsih's Quick Files
No full textThe Quick Files feature was discontinued and it’s files were migrated into this Project on March 11, 2022. The file URL’s will still resolve properly, and the Quick Files logs are available in the Project’s Recent Activity
Wahyuni Sri Lestariningsih's Quick Files
No full textThe Quick Files feature was discontinued and it’s files were migrated into this Project on March 11, 2022. The file URL’s will still resolve properly, and the Quick Files logs are available in the Project’s Recent Activity
ANALISIS BIAYA VOLUME LABA MELALUI ALOKASI BIAYA BERSAMA SEBAGAI PERENCANAAN LABA
Get PDFWahyuni, Sri, 2012, Analysis of Cost Volume Profit through cost allocation Profit Planning Together For The Cita Rasa Company Bakery. The purpose of this study was to determine the allocation of shared cost and profit planning analysis should be done of the company. The analysis used is the analysis of BVL, which includes Contribution margin analysis, BEP and margin of safety. The least squares method to separate semi-variable costs into fixed costs and variable costs.Based on the calculation of the analysis has been done to obtain the amount of contribution margin brown bread USD 350.00 / unit, bread, jam USD 360.00 / unit, toast sesame USD 414.00 / unit, bread snow USD 286.00 / unit, raisin bread USD 413.00 / unit, banana bread USD 406.00 / unit and Donat Rp 231.00 / unit. Break even point is found to be U.S. $ 17,346,941.00 for brown bread, bread jam 25,349,794.00 USD, USD 20,011,588.00 sesame bread, buns snow USD 8,673,619.00, raisin bread Rp 13,609,900.00 ,banana bread and donuts Rp Rp 19,925,143.00 20,011,588.00. While the margin of safety obtained for 92.57% of the total product mix. Target profit of Rp 300 million a year, the sales target to be achieved by Rp 1,385,941,767.00 company with a sales target of 938,580 units in the unit.Based on the calculation above, it can be concluded that it is better Taste Bakery Bread Company uses BVL in profit planning analysis to facilitate the changes that would occur if the profit there is a change in trace element analysis BVL.. Keywords: Joint Costs, Cost Volume Profit, Profit Plannin
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN AKHLAK MELALUI KEDISIPLINAN DI MIT THORIQUL JANNAH JAMBON PONOROGO
Get PDFABSTRAK
Wahyuni, Sri. 2023. Implementasi Pendidikan Akhlak Melalui Kedisiplinan di MIT Thoriqul Jannah Jambon Ponorogo. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Ponorogo (UNMUH). Pembimbing Dr. Happy Susanto, M.A dan Lilis sumaryanti, M.Pd.
Kata Kunci: Pendidikan, Akhlak, Kedisiplinan
Pendidikan berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa berdasarkan Al-Qur’an dan al-hadits. Pendidikan akhlak adalah hal yang mendasar dan penting karena sebagai pondasi bagi kehidupan. Disiplin merupakan kebutuhan mutlak yang ditanamkan pada saat usia dini yang merupakan masa yang paling efektif untuk membuat sebuah karakter pada anak. Dengan demikian penting sekali menanamkan akhlak dan kedisiplinan sejak dini, salah satunya dengan mnegimplementasikan pendidikan akhlak melalui kedisiplinan seperti yang ada di MIT Thoriqul Jannah jambon Ponorogo.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi pendidikan akhlak melalui kedisiplinan di MIT Thoriqul Jannah Jambon Ponorogo. Penelitan ini menggunakan pendekatan metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisa data meliputi reduksi data, penyajian data, verifikasi/penarikan kesimpulan.
Hasil dari implementasi pendidikan akhlak di MIT Thoriqul Jannah Jambon Ponorogo adalah siswa menjadi terwadahi dan mendapatkan peluang dalam mengembangakn serta mengoptimalkan potensi dirinya.
Siswa terlatih untuk disiplin dalam segala hal, belajar untuk toleransi, memiliki sikap tnaggungjawab serta siswa belajar menjaga kebersihan lingkungan sekitar. Selain itu siswa juga terbiasa dengan pakain tertutup, terbiasa shalat berjama’ah, terbiasa menghafal ayat-ayat Al-Quran, siswa mampu menghafal bacaan serta gerakkan shalat, siswa juga terlatih untuk berani tampil di depan umum
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Dengan Media Audiovisual Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Di MI Ma’arif Patihan Wetan Kabupaten Ponorogo Tahun Pelajaran 2019/2020
No full textWahyuni, Sri. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair
Share dengan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V
di MI Ma’arif Patihan Wetan Kabupaten Ponorogo Tahun Pelajaran
2019/2020. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
(PGMI) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam
Negeri (IAIN) Ponorogo. Pembimbing: Anis Afifah, M.Pd.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif, Think Pair Share, Media Audiovisual, Hasil Belajar
Model pembelajaran kooperatif Salah satu model pembelajaran yang kini banyak mendapat respon. Pada model pembelajaran kooperatif siswa diberi kesempatan untuk berkomunikasi dan berinteraksi sosial dengan temannya untuk mencapai tujuan pembelajaran, sementara guru bertindak sebagai motivator dan fasilitator aktivitas siswa. Artinya dalam pembelajaran ini kegiatan aktif dengan pengetahuan dibangun sendiri oleh siswa dan mereka bertanggung jawab atas hasil pembelajarannya. Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share ini dapat dijadikan alternatif pilihan guru untuk menyampaikan materi. Model pembelajaran ini memberikan kesempatan siswa untuk bekerja sendiri dan bekerja sama dengan orang lain (kelompok), siswa juga diberi kesempatan untuk membagikan jawaban yang paling benar, teknik ini dapat mendorong siswa untuk bersemangat dalam bekerja sama.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think pair share dengan media audiovisual terhadap hasil belajar siswa kelas V di MI Ma’arif Patihan Wetan Kabupaten Ponorogo tahun pelajaran 2019/2020.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif model eksperimen dengan jenis penelitian quasi experimental design.populasi penlitian ini adalah 53 siswa. Teknik sampel yang digunakan adalah sampling jenuh.
Berdasarkan hasil perhitungan analisis yang peneliti gunakan tentang model pembelajaran kooperatif tipe think pair share dengan media audiovisual terhadap hasil belajar siswa kelas V diperoleh nilai signifikan 0,022 dan nilai signifikan tersebut dibawah 0,05. Sehingga diterima. Hal ini berarti ada perbedaan hasil belajar antar kelas V A dan V B. Karena ada perbedaan yang signifikan maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think pair share dengan media audiovisual terhadap hasil belajar siswa kelas V di MI Ma’aarif Patihan Wetan Kabupaten Ponorogo tahun pelajaran 2019/2020
pengaruh konsentrasi dan daya ingat terhadap kemampuan menghafal al-quran siswa di mts n 04 madiun
No full textABSTRAK
Wahyuni, Sri. 2019. Pengaruh Konsentrasi dan Daya Ingat terhadap Kemampuan Menghafal Al-Quran Siswa diMTs N 04 Madiun. Skripsi. Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ponorogo. Pembimbing: Dr. Harjali, M.Pd.
Kata kunci: Konsentrasi, Daya Ingat, Kemampuan Menghafal Al-Quran.
Konsentrasi adalah salah satu hal terpenting dalam proses belajar, karena degan konsentrasi atau perhatian siswa dapat memahami pelajaran yang diberikan oleh seorang guru, dan mampu mengingat dengan baik apa yang telah guru ajarkan. Daya ingat yang baik dapat pula meningkatkan kemampuan, baik dibidang akademik maupun non akademik, dalam bidang non akademik salah satunya kemampuan dalam menghafal al-quran, dalam menghafalkannya di butuhkan konsentrasi atau perhatian yang khusus dan daya ingat yang tajam.
Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: Adakah pengaruh konsentrasi dan daya ingat terhadap kemampuan menghafal al-quran di MTs N 04 Madiun?. Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam pembahasan skripsi ini adalah untuk mengetahui adakah pengaruh konsentrasi dan daya ingat terhadap kemampuan menghafal al-quran di MTs N 04 Madiun
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi penelitiannya adalah siswa program tahfidz al-quran di MTs N 04 Madiun berjumlah 44 siswa menurut Suharsimi Arikunto Untuk sekedar ancer-ancer, maka apabila subjeknya kurang dari 100 lebih baik diambil semua sehigga penelitiaanya merupakan penelitian populasi. Pengumpulan data dengan angket dan dokumentasi. Untuk uji validitas dengan menggunakan korelasi product moment dan uji reliabilitas dengan menggunakan Spearman Brown, sedangkan untuk analisa data utamanya menggunakan rumus regresi linier berganda.
Berdasarkan hasil analisa data dapat disimpulkan bahwa variabel konsentrasi dan daya ingat berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan menghafal al-quran di MTs N 04 Madiun Hal ini dibuktikan dengan Fhitung >Ftabel, maka tolak H0 yang artinya konsentrasi (x1) dan daya ingat (x2) berpengaruh pada kemampuan meghafal al-quran (y) sebesar 39,12
Upaya Guru Dalam Menanggulangi Perilaku Menyimpang Siswa Kelas XI di MA Muhammadiyah 2 Yanggong Jimbe Jenangan Ponorogo
No full textABSTRAK
Wahyuni, Sri. 2022. Upaya Guru Dalam Menanggulangi Perilaku Menyimpang Siswa Kelas XI Di MA Muhammadiyah Yanggong, Jimbe, Jenangan, Ponorogo. Skripsi. Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing, Ahmad Nu’man Hakiem, M. Ag.
Kata Kunci : Upaya Guru, Perilaku Menyimpang, dan Siswa Kelas XI.
Perilaku menyimpang adalah perilaku yang tidak sesuai dengan tahapan perbaikan dan tidak selalu sesuai dengan norma yang relevan. Perilaku menyimpang disini juga disebut dengan perilaku negatif. Kedudukan pengajar di MA Muhammadiyah 2 Yanggong dalam menanggulangi perilaku menyimpang mahasiswa sebagai pembimbing, motivator, dan evaluator. Kajian ini dilakukan untuk mengurangi dan menyelamatkan siswa dari perilaku menyimpang di MA Muhammadiyah 2 Yanggong. Penanaman dan pembinaan karakter siswa harus dilakukan sejak dini sehingga siswa memiliki perilaku yang baik.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan apa saja bentuk perilaku menyimpang siswa kelas XI di MA Muhammadiyah 2 Yanggong, Jimbe, Jenangan, Ponorogo (2) mengetahui faktor penyebab terjadinya perilaku menyimpang pada siswa kelas XI di MA Muhammadiyah 2 Yanggong, Jimbe, Jenangan, Ponorogo (3) menderkripsikan bentuk upaya guru dalam menanggulangi perilaku menyimpang siswa kelas XI di MA Muhammadiyah 2 Yanggong, Jimbe, Jenangan, Ponorogo.
Penelitian ini direncanakan dengan rancangan deskriptif kualitatif studi kasus di MA Muhammadiyah 2 Yanggong, Jimbe, Jenangan, Ponorogo. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi serta menggunakan mentode analisis data dari Miles Huberman, yang mencangkup pengumpulan data, pereduksian data, penyajian data kemudian kesimpulan agar memperoleh hasil terbaik.
Hasil penelitian menujukkan bahwa dapat disimpulkan bahwa: upaya guru dalam menanggulangi perilaku menyimpang siswa kelas XI di MA Muhammadiyah 2 Yanggong, Jimbe, Jenangan, Ponorogo, yaitu : (1) Penyimpangan yang muncul di MA Muhammadiyah 2 Yanggong Jimbe, Jenangan, Ponorogo adalah penyimpangan yang sangat ringan. Perilaku menyimpang yang terlihat disini antara lain yaitu meyontek, terlambat, membolos, berkelahi, kurangnya kesadaran dalam membawa masker, kurangnya sikap tanggung jawab dalam mengerjakan tugas, dan kurangnya patuh terhadap guru. (2) Faktor-faktor yang menjadi penyebab perilaku menyimpang siswa adalah faktor teman, faktor keluarga, dan faktor lingkung. (3) Upaya guru dalam menanggulangi perilaku menyimpang adalah upaya preventif yang dilakukan melalui cara mengarahkan siswa untuk berpartisipasi dalam berbagai kegiatan, sedangkan upaya represif dilakukan melalui pemberian sanksi jika siswa melakukan pelanggaran, sedangkan upaya kuratif melalui bimbingan secara terus-menerus untuk mengembangkan kesadaran siswa
PROSES BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS VIII MTs MIFTAHUSSALAM SLAHUNG PONOROGO DALAM MENYELESAIKAN SOAL TEOREMA PHYTAGORAS BERDASARKAN TAHAPAN WALLAS
Get PDFWahyuni, Sri. 2015. Proses Berpikir Kreatif Siswa Kelas VIII MTs Miftahussalam Slahung Ponorogo dalam Menyelesaikan Soal Teorema Phytagoras Berdasarkan Tahapann Wallas. Skripsi. Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung. Pembimbing: Syaiful Hadi, M.Pd.
Kata Kunci: Proses Berpikir Kreatif, Tahapan Wallas, dan Teorema Phytagoras
Berpikir kreatif dalam pembelajaran matematika sangatlah penting, terutama dalam menyelesaikan soal. Ketika siswa memecahkan soal dengan menghubungkan konsep yang telah dikuasai sebelumnya, siswa tersebut telah melakukan proses berpikir. Namun kenyataan dilapangan fokus dan perhatian pada upaya meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dalam matematika jarang bahkan tidak pernah dikembangkan, karena proses pembelajaran masih berpusat pada guru. Proses berpikir kreatif merupakan gambaran nyata dalam menjelaskan bagaimana pembentukan kreativitas itu terjadi. Dalam berpikir kreatif proses yang terjadi ternyata melalui beberapa tahapan tertentu. Proses berpikir kreatif dapat dilihat dari perspektif teori Wallas. Proses berpikir kreatif berdasarkan teori Wallas meliputi 4 tahap yaitu, (1) persiapan; (2) inkubasi; (3) iluminasi; dan (4) verifikasi.
Adapun tujuan pada penelitian ini adalah: (1) untuk mendeskripsikan proses berpikir kreatif siswa pada tahap persiapan dalam menyelesaikan soal teorema phytagoras. (2) untuk mendeskripsikan proses berpikir kreatif siswa kelas pada tahap inkubasi dalam menyelesaikan soal teorema phytagoras. (3) untuk mendeskripsikan proses berpikir kreatif siswa pada tahap iluminasi dalam menyelesaikan soal teorema phytagoras. (4) untuk mendeskripsikan proses berpikir kreatif siswa pada tahap verifikasi dalam menyelesaikan soal teorema phytagoras.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskripsi. Teknik pengumpulan data menggunakan: 1) Tes, 2) wawancara, 3) dokumentasi dan 4) catatan lapangan. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis data kualitatif dengan langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan 1) ketekunan pengamatan 2) triangulasi, dan 3) pengecekan teman sejawat. Adapun triangulasi yag digunakan adalah teriangulasi teknik, triangulasi waktu, dan triangulasi sumber.
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Pada tahap persiapan siswa memahami informasi yang terdapat dalam soal, mampu menyampaikan informasi tersebut dengan bahasanya sendiri, dan ketika siswa mengalami kesulitan siswa memahami kembali informasi yang terdapat dalam soal, membuka buku catatan, dan bertanya pada teman sebagai tahap awal penyelesaian soal. (2) Pada tahap inkubasi siswa melakukan aktivitas merenung dalam berpikir, dengan memainkan pulpen dan menggigit jari. (3) Pada tahap iluminasi siswa menyelesaikan soal dengan cara pengakaran langsung dan dengan cara pindah ruas, namun siswa tidak dapat menunjukkan cara lain yang berbeda dalam penyelesaian soal. (4) Pada tahap verifikasi siswa mampu menyelesaikan soal dengan cara pengakaran langsung dan pindah ruas secara fasih, dan siswa meyakini kebenaran hasil jawaban yang diberikan
Pengaruh Penggunaan Aplikasi E-learning dan Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Siswa Kelas VIII MTs Negeri 3 Ponorogo Tahun Pelajaran 2020/2021
No full textABSTRAK
Wahyuni, Sri. 2017. Pengaruh Penggunaan Aplikasi E-learning dan Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Siswa Kelas VIII MTs Negeri 3 Ponorogo Tahun Pelajaran 2020/2021. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing, Muhammad Heriyudanta,M.Pd.I.
Kata Kunci: Penggunaan Aplikasi E-learning, Perhatian Orang Tua, Prestasi Belajar
Dalam proses pembelajaran tentu yang diharapkan adalah prestasi belajar yang dicapai oleh peserta didik, yang akan menggambarkan keberhasilan dan kesuksesan dalam suatu pembelajaran. Untuk mencapai prestasi belajar dengan baik ada 2 faktor yang mempengaruhi belajar siswa yakni faktor intern yakni sesuatu yang disebabkan dari diri siswa meliputi jasmani, psikologi, dan kelelahan. Sedangkan faktor ekstern yakni sesuatu yang berasal dari luar meliputi lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan sosialnya. Di MTs Negeri 3 Ponorogo terdapat beberapa siswa yang memiliki prestasi belajar yang masih di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Hal ini membuktikan bahwa ada beberapa faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan (1) pengaruh penggunaan aplikasi e-learning terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas VIII MTs Negeri 3 Ponorogo, (2) pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas VIII MTs Negeri 3 Ponorogo, (3) pengaruh penggunaan aplikasi e-learning dan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas VIII MTs Negeri 3 Ponorogo.
Jenis penelitian ini adalah kuantitatif. Dalam penelitian ini populasi seluruh siswa kelas VIII MTs Negeri 3 Ponorogo dengan jumlah siswa sebanyak 193 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian menggunakan teknik Probability Sampling. Instrument pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi sederhana dan regresi berganda.
Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa: (1) Ada pengaruh yang signifikan antara penggunaan aplikasi e-learning terhadap prestasi belajar siswa sebesar 4,4 %, sedangkan 95,6 % dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak sedang diteliti, (2) Ada pengaruh yang signifikan antara perhatian orang tua terhadap prestasi belajar sebesar 5,3 % sedangkan 94,7% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak sedang diteliti. (3) Ada pengaruh yang signifikan antara penggunaan aplikasi e-learning dan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa sebesar 11,2% dan sisanya 88,8% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak sedang diteliti
- …
