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Presentación
No full textFil: Villar, Alejandro. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Introducción a la ponencia de Roberto Salvarezza
Turismo y desarrollo en la Argentina : una mirada global
No full textFil: Villar, Alejandro. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Villar, Alejandro. Facultad Latinoamericana
de Ciencias Sociales; Argentina.El turismo ha venido creciendo en Argentina en forma sistemática generando impactos en los distintos territorios en los que se desenvuelve. Ahora bien, ¿en qué medida este proceso está generando desarrollo, tanto nacional como local? es una pregunta a la que este trabajo busca contribuir a responder. En este marco, se plantea que las modificaciones en el modelo macroeconómico contribuyen a este proceso. Para tratar de demostrarlo, el presente trabajo se propone analizar algunas variables agregadas y territorializadas que permitan arrojar una luz sobre este proceso. Se trata de su impacto en el sector externo de la economía, la relación entre el turismo internacional y el nacional y la generación de empresas de alojamiento y su impacto en el empleo
Entrevista a Alejandro Villar, rector de la UNQ
No full textFil: Villar, Alejandro. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Conversamos con el rector de la Universidad Nacional de Quilmes, Alejandro Villar, por los treinta años de la creación de la Universidad Nacional de Quilmes, y los veinte años de la Universidad Nacional de Quilmes Virtual
Diseño y evaluación de políticas públicas
No full textFil: Villar, Alejandro. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; ArgentinaLos objetivos de la materia es que los alumnos logren: conocer el proceso de las políticas públicas. Comprender la complejidad de los procesos de las políticas públicas. Diseñar políticas públicas. Evaluar políticas públicas. Aplicar lo aprendido en el diseño de políticas de Desarrollo Económic
Seminario de análisis de políticas públicas
No full textFil: Villar, Alejandro. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; ArgentinaPresentación y Objetivos: Conocer el proceso de las políticas públicas. Comprender la complejidad de los procesos de las políticas públicas. Analizar políticas públicas. Contenidos mínimos: La administración pública en América latina y Argentina. Los niveles de gobierno nacional, provincial y municipal. Problemas sociales y agenda pública. El análisis de los procesos de formación, aprobación, implementación, control y evaluación de las políticas públicas. Diferentes enfoques en la planificación y toma de decisiones. Teorías de la decisión. La participación de los actores involucrados en cada uno de los procesos. Enfoques en la evaluación de políticas: entre los procesos y los resultados
Turismo y desarrollo, entre el Estado y el capital
No full textFil: Villar, Alejandro. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina,Gracias al sostenido crecimiento del turismo que se viene produciendo en las últimas décadas, este ha convertido en una estrategia de desarrollo en numerosos países subdesarrollados y emergentes, lo que da origen a un amplio debate en torno a las potencialidades que esta actividad tiene para generar, más allá del evidente impacto económico que produce. En este sentido, el desarrollo debe ser entendido como un proceso económico, político, social y territorial. Económico, en la medida en que es necesario un crecimiento de la producción y la oferta de bienes y servicios por parte del sistema productivo. Político, puesto que es producto de las relaciones de poder presentes en un determinado territorio. Social, en cuanto es el resultado de las relaciones sociales existentes, a la vez que debe tender a la inclusión social y la reducción de la desigualdad. Finalmente, es un proceso territorializado porque se presenta en un espacio geográfico determinado y en forma diferente en las distintas regiones
Educación sin fronteras : diez años de Aula Cavila
Full text linkFil: Rojas Sanabria, Héctor Amílcar. Universidad Nacional de Asunción; Paraguay.Fil: Villar, Alejandro. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: González, Alejandro Héctor. Universidad Nacional de La Plata. Dirección General de Educación a Distancia; Argentina.Fil: Juri, Hugo. Universidad Nacional de Córdoba; Argentina.Fil: Duque Carrillo, Francisco. Universidad de Extremadura; España.Fil: Asueta, Eduardo. Consejo Interuniversitario Nacional. Comisión de Asuntos Económicos; Argentina.Fil: Moreno Castañeda, Manuel. Universidad de Guadalajara; México.Fil: Tauber, Fernando. Universidad Nacional de La Plata; Argentina.Fil: Perdomo, Raul. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Perdomo, Raul. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Astronómicas y Geofísicas; Argentina.Fil: Tamarit, Guillermo. Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires; Argentina.Fil: Bernal Castillo, Abel. Universidad Nacional de Asunción. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Matemática; Paraguay.Fil: Bernal Castillo, Abel. Universidad Nacional de Asunción. Facultad Politécnica. Departamento de Informática; Paraguay.Fil: Castro Chans, Norma Beatriz. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura; Argentina.Fil: Oviedo, Lucas Ariel. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina.Fil: Oviedo, Lucas Ariel. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Derecho, Ciencias Sociales y Políticas; Argentina.Fil: Oviedo, Lucas Ariel. Ministerio de Educación. Secretaría de Políticas Universitarias. Programa de Incentivos a Docentes Investigadores; Argentina.Fil: Jurado Málaga, Elena. Universidad de Extremadura; España.Fil: López Tena, Guadalupe. Universidad de Extremadura; España.Fil: López Tena, Guadalupe. Fundación Academia Europea e Iberoamericana de Yuste; España.Fil: Juárez, Lorenzo Mariano. International Commission on the Anthropology of Food and Nutrition Spain and Portugal; España.Fil: Juárez, Lorenzo Mariano. Universidad de Extremadura. Oficina de Cooperación al Desarrollo y el Voluntariado; España.Fil: Iriarte, Claudia Regina. Universidad Católica de Honduras; Honduras.Educación sin fronteras exterioriza la evolución institucional de AULA CAVILA. La internacionalización de la educación virtual configura nuevos territorios digitales. En ese escenario, CAVILA pretende desempeñar un papel trascendente. Así, los autores de esta obra se detienen a repasar las vivencias, experiencias y aprendizajes que nutrieron y nutren los cauces de esta institución, hechos paradigmáticos que fueron surcando huellas profundas, en un contexto donde la rápida extensión del fenómeno de la educación virtual, representa una parte de la integración del mundo universitario en los complejos procesos de globalización propiciados por la revolución de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Cada página de este libro concentra, entonces, las reflexiones y experiencias de diez años en torno a la educación virtual y los distintos aspectos que la confluyen y consolidan.Prólogo / por Alejandro Villar -- Presentación / por Abel Bernal Castillo y Héctor Amílcar Rojas Sanabria -- cap. 1. Perspectivas de los presidentes de AULA CAVILA / por Alejandro Héctor González , Hugo Juri, Francisco Duque Carrillo, Eduardo Asueta, Manuel Moreno Castañeda, Fernando Tauber, Raul Perdomo, Guillermo Tamarit, Abel Bernal Castillo -- cap. 2. La educación en entornos virtuales vista desde AULA Y CAVILA / por Manuel Moreno Castañeda -- cap. 3. Retrospectiva histórica das universidades da rede AULA: perspectivas e expectativas dos novos membros / por Maria do Rosário Texeira Fernandes Justino -- cap. 4. Escuela Virtual Internacional CAVILA: expandir las aulas para hacer más accesible el conocimiento / por Norma Beatriz Castro Chans y Lucas Ariel Oviedo -- cap. 5. REVIBE: notas de ayer, hoy y mañana / por Elena Jurado Málaga, Guadalupe López Tena y Lorenzo Mariano Juárez -- cap. 6. Divulgación, Difusión e Impacto de la Educación Virtual: CAVILA, Dimensiones de una Agenda Compartida en la Educación
Superior Iberoamericana / por Claudia Regina Iriart
La política social de los municipios argentinos : un panorama global
Full text linkFil: Passalacqua, Eduardo H. Universidad Nacional de Quilmes. Centro de Estudios e Investigaciones; Argentina.Fil: Villar, Alejandro. Universidad Nacional de Quilmes. Centro de Estudios e Investigaciones; Argentina.La “política social” tiene tradición como categoría académica y de planificación, así como una inveterada práctica en el ámbito local, pero en general sólo puede definirse por extensión abarcando los diversos sectores (educación y salud como pilares, seguridad social -q u e a nivel local es usualmente muy poco significativa, excepto en los municipios muy grandes-, vivienda. etc.) porque: i) el adjetivo “social" no tiene la misma fuerza conceptual de “internacional” o “comercial” aplicados a “política”: ii) esos sectores son esencialmente servicios, que en muchos casos se guían por políticas “de educación”, “de salud ”, etc., más que por una política social global: iii) las funciones de esos diversos sectores pueden estar relacionadas jerárquicamente. causalmente, contradictoriamente o, con frecuencia en ámbitos
locales, con escasa conexidad y coordinación. Aquí está usada como en teoría y práctica se aplica a nivel municipal, pero vale la pena re tener estos rasgos que explican la diversidad sucesiva y la heterogeneidad actual
Bimodalidad : articulación y convergencia en la educación superior
Full text linkFil: Puggi, María Florencia. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina.Fil: Nicolini, Mercedes de los Milagros. Universidad Nacional del Litoral; Argentina.Fil: Villar, Alejandro. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Tamarit, Guillermo. Asociación de Universidades Latinoamericanas; Argentina.Fil: Dabat, Germán. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Lozano, Mario. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Bielschowsky, Carlos. Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia; Colombia.Fil: Ambrosino, Alejandra. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina.Fil: Mena, Marta. Universidad Tecnológica Nacional. Programa de Formación Virtual de Investigadores; Argentina.Fil: Campi, Walter. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Marzioni, Clarisa del Huerto. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Duch, Virginia. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Núñez, Silvia Irene. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Biocca, Analía Verónica. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Cayo, Verónica Elizabeth. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Fil: Lombardo, Claudia. Universidad de Buenos Aires. Programa UBA XXI; Argentina.Fil: Lombardo, Claudia. Universidad de Buenos Aires. Secretaría de Asuntos Académicos. Subsecretaría de Innovación y Calidad Académica; Argentina.Fil: Necuzzi, Constanza. Universidad de Buenos Aires. Programa UBA XXI; Argentina.Fil: Necuzzi, Constanza. Universidad de Buenos Aires. Secretaría de Asuntos Académicos. Subsecretaría de Innovación y Calidad Académica; Argentina.Fil: Bressan, Cecilia. Universidad Nacional de Río Cuarto. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina.Fil: Regolini, María Del Carmen. Universidad Nacional de Río Cuarto. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina.Fil: Curti, Sonia Noemí. Universidad Nacional de Río Cuarto. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina.Fil: Florio, María Paz. Universidad de Buenos Aires; Argentina.Fil: Grynwald, Daniela. Universidad de Buenos Aires; Argentina.Fil: Lion, Carina. Universidad de Buenos Aires; Argentina.Fil: Soletic, Ángeles. Universidad de Buenos Aires; Argentina.Fil: Giacoboni, Gabriela. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Veterinarias; Argentina.Fil: Sguazza, Hernán. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Veterinarias; Argentina.Fil: López, Clara. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Veterinarias; Argentina.Fil: Perazzo, Mónica. Universidad Nacional de Lanús; Argentina.Fil: Perazzo, Mónica. Universidad Pedagógica Nacional; Argentina.Fil: Nóbile, Cecilia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Económicas. Instituto de Investigaciones Administrativas; Argentina.Fil: Watson, María Teresa. Universidad Nacional de Luján; Argentina.Fil: Partal, Claudia. Universidad Provincial del Sudoeste; Argentina.Fil: Semilla, Gonzalo. Universidad Provincial del Sudoeste; Argentina.Fil: Tauro, María Agustina. Universidad Provincial del Sudoeste; Argentina.Fil: Dellepiane, Paola. Universidad del Salvador. Programa de Educación a Distancia; Argentina.Fil: Lamberti, María Alejandra. Universidad del Salvador. Programa de Educación a Distancia; Argentina.Fil: Floris, Claudia R. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Humanas; Argentina.Fil: Tkachu, Carolina. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.Bimodalidad: articulación y convergencia en la educación superior, abre un espacio para que la comunidad universitaria valore el proceso de hibridación entre lo presencial y lo virtual de manera sistemática y a través de acciones intencionadas.
La propuesta resignifica viejas prácticas arraigadas pero no busca reemplazar a la universidad presencial sino enriquecerla y complementarla.
En una segunda parte, la obra presenta una selección de experiencias de educación bimodal y pone en común las iniciativas, propuestas y estrategias de modalidades combinadas que se encuentran desarrollando distintos centros educativos nacionales e internacionales.Prólogo / por Guillermo Tamarit -- Presentación / por Germán Dabat -- Educación Superior y Entornos Virtuales / por Alejandro Villar -- La construcción de las condiciones para la Bimodalidad en la Universidad Nacional de Quilmes / por Germán Dabat -- Primera parte. I Encuentro de Articulación de Modalidades: La universidad bimodal -- El desafío de asumir la Bimodalidad universitaria / por Alejandro Villar -- I Encuentro de Articulación de Modalidades / por Mario Lozano -- Bimodalidad: herramienta eficaz para el acceso universal a la educación superior / por Carlos Bielschowsky -- La bimodalidad en la Universidad Nacional de Quilmes -- La bimodalidad en otras universidades -- Miradas de la experiencia educativa en ámbitos tecnológicos / por Alejandra
Ambrosino -- Hacia la institucionalización de la bimodalidad / por Marta Mena -- Reflexiones sobre el modelo educativo del siglo XXI: la bimodalidad / por Germán Dabat, Alejandro Villar y Marta Mena -- Segunda parte. Articulación y convergencia en la educación superior -- Articulación y convergencia en la educación superior por Walter Marcelo Campi -- Implementación de la bimodalidad: un desafío de la formación docente universitaria de la Universidad Nacional de Quilmes / por Clarisa del Huerto
Marzioni -- Aulas presenciales y aulas virtuales: estrategias docentes compartidas, diferenciables y transferibles / por Virginia Alejandra Duch y Silvia Irene Núñez -- TIC y Lenguas Extranjeras en la Universidad: un camino hacia la enseñanza bimodal / por Analía Verónica Biocca y Verónica Elizabeth Cayo -- Mediación e intervención pedagógica en la universidad bimodal: la devolución virtual de exámenes en el Programa UBA XXI / por Claudia Lombardo y Constanza Necuzzi -- Avatares de la bimodalidad en una carrera del profesorado por Juana Nieves Porro -- Modelo de educación a distancia en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Río Cuarto / por Cecilia Bressan, María Del Carmen Regolini y Sonia Noemí Curti -- Formar docentes para la bimodalidad por María Paz Florio, Daniela Grynwald, Carina Lion y Ángeles Soletic -- Modo semipresencial y prácticas de laboratorio: propuesta para un curso optativo en Ciencias Veterinarias / por Gabriela Giacoboni, Hernán Sguazza y Clara López -- Entornos personales de aprendizaje y su puesta en valor en la educación bimodal / por Mónica Isabel Perazzo -- MAIT: un modelo de Análisis de integración de TIC en universidades / por Cecilia Nóbile -- La configuración didáctica de la oralidad para la experiencia educativa hipermedia / por Mercedes de los Milagros Nicolini y María Florencia Puggi -- La investigación evaluativa de proyectos en la universidad bimodal: una
perspectiva democrática / por María Teresa Watson -- Convenio IPAP-UPSO: una experiencia de educación bimodal inclusiva y con calidad universitaria por Claudia Partal, Gonzalo Semilla y María
Agustina Tauro -- Ciclo Pedagógico Universitario: relato de una experiencia en la USAL / por
Paola Dellepiane y María Alejandra Lamberti -- La Bimodalidad no es igual a la suma de modalidades / por Claudia R. Floris -- La Universidad Inteligente: un nuevo paradigma de gestión institucional / por Carolina Tkachu
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