248 research outputs found
Left to Their Own Devices? A Mixed Methods Study Exploring the Impacts of Smartphone Use on Children’s Outdoor Experiences
No full textThe growing use of smartphones has been pointed out as one of the main reasons for the decrease in children’s outdoor time. However, there is still a gap in our understanding of how smartphone use affects children’s outdoor experiences and activities. The aim of the study is to explore children’s dependency on their smartphones, what smartphone functions children use when outdoors and how smartphone use affects children’s outdoor experiences. The study uses a mixed methods design which implements interviews with a small sample of children (N = 34) in order to help develop a questionnaire for a larger sample (N = 1148). Both datasets are included in the analysis with a complimentary perspective. The results suggest that children are highly dependent on having their smartphones available as an integrated part of their lives. However, smartphones also create favorable conditions for rich and valuable outdoor lives by expanding children’s and parents’ sense of security, children’s outdoor sociality, and children’s opportunities to mold their outdoor experiences. We stress that children’s passion for the digital world needs to be reconsidered as not ‘all bad’, but more as a condition in modern children’s lives and an asset to embrace in future strategies for actively engaging children in outdoor activities
Public collaboration-minute documents in the Svendborgproject - 2012-2015
No full textPublic documents from the Svendborgproject. Adding more PE in the schools of The municipality of Svendborg, Denmar
HistorieProfessorSpjæt
No full textProduct from an escape-game based learning universe for middle school children. Based on perspectives of STEM teaching and physical active learning.</p
Examining the implementation of a Physical Activity Intervention in Primary Schools:Process evaluation of the Svendborg Project
No full textNaturlig teknik - metode bilag
No full textHovedmålet
med interviewene er at skabe en forståelse af hvordan målgruppen anvender og tænker
om deres brug af smartphones i naturen.Som supplement til
interviewene, blev et landsdækkende spørgeskema konstrueret. Spørgeskemaet tog udgangspunkt
i fremtrædende tematikker i interviewene med henblik på at afdække 5.-8.
klasseelevers generelle og udendørsbrug af smartphones i fritiden. </div
Mere idræt i skolen:Implementeringserfaringer fra Svendborgprojektet
No full textBelysning af erfaringer, der har haft betydning for initieringen, implementeringen og fastholdelsen af 6 ugentlige idrætslektioner på skolerne i Svendborg, på baggrund af procesevalueringen af Svendborgprojektet, der har været i gang fra 2008
Mere idræt i skolen:Implementeringserfaringer fra Svendborgprojektet
No full textBelysning af erfaringer, der har haft betydning for initieringen, implementeringen og fastholdelsen af 6 ugentlige idrætslektioner på skolerne i Svendborg, på baggrund af procesevalueringen af Svendborgprojektet, der har været i gang fra 2008
Process Evaluation of the Svendborg Project:Exploring Factors for Successful Implementation of a School Based Physical Activity Programme
No full textBaggrund:Implementering af nye tiltag i praksis er en kompleks proces. Derfor er der behov for vidensdeling om effektive strategier til implementering af skolebaserede tiltag, der har opnået at implementere fysisk aktivitet med succesfulde effektmål. Dette understreger betydningen af at undersøge initiativer som Svendborgprojektet - et omfattende interventionsprogram, der har tredoblet mængden af idræt i folkeskolen i Svendborg Kommune. Projektet har vist sig effektiv i forhold til at forebygge livsstilssygdomme og er blevet opretholdt i en periode på ti år. På trods af dokumentationen af de sundhedsmæssige resultater er implementeringsprocessen endnu ikke blevet undersøgt. Formålet med afhandlingen var derfor at identificere betydningsfulde implementeringsfaktorer, som har påvirket implementeringsprocessen af Svendborgprojektet.Metodologi:Pragmatismen udgør det videnskabsteoretiske ståsted i afhandlingen. Hertil anvendes et indlejret mixed-methods design med udgangspunkt i fire forskellige metoder; i) semi-strukturerede interviews, ii) høj-strukturerede interviews, iii) spørgeskemaer og iiii) dokumentanalyse. Semi-strukturerede interviews har været den dominerende metode i afhandlingen. De resterende metoder er inddraget med henblik på at skabe en bredere, dybere og mere omfattende forståelse for implementeringen af Svendborgprojektet. Indsigt i implementeringsprocessen blev indsamlet via projektledere, skoleledere og idrætslærere.Resultater:Fire hovedfaktorer medvirkende til en vellykket implementering af Svendborgprojektet; i) projektet stemte overens med skolens eksisterende værdier og prioriteter, ii) projektledere har anvendt en kombination af ’top-down’ og en ’bottom-up’ tilgange, iii) idrætslærere deltog i et kompetencegivende kursus og iiii) mulighed for tilpasning af projektet til skolernes lokale forhold. Konklusion:Projektledere, skoleledere og idrætslærere fandt alle Svendborgprojektet relevant og muligt at implementere i den eksisterende skolepraksis. Implementeringen og vedligeholdelsen af projektet blev styrket gennem en kombination af en ’bottom-up’ mentalitet via tidlig inddragelse af skolerne i beslutningsprocesserne, og en ’top-down’ tilgang via centrale krav, som skolerne var påkrævet at gennemføre. Mulighed for tilpasning af projektet til den lokale skolepraksis, understøttede implementering af programmet og den løbende videreudvikling af projektet på de individuelle skoler. Projektets tilknytning til forskning sikrede central politisk støtte, som medvirkede til finansieringen af projektet, hvilket i sidste ende tillod muligheden for videreudviklingen, vedligeholdelsen og opskalering af projektet. Endelig understøttede et fagligt kompetenceforløb idrætslærernes evner og motivation til at implementere programmet
- …
