8 research outputs found
Особенности локальной изменчивости уровней грунтовых вод в холодный период года на примере Приокско-Террасного заповедника
Get PDFKitaev L. M., Ableeva V. A. Features of local variability of groundwater levels in cold period year on the example of the Prioksko-terrace reserveНа примере Приокско-Террасного заповедника выявлена локальная структура сезонной и многолетней изменчивости уровней грунтовых вод на фоне изменчивости метеорологического режима. Оценена амплитуда различий уровней в связи с прежде всего неоднородностью рельефа и растительного покрова, при тесной коореляционной связи сезонного хода уровней различных скважин. Основная особенность как сезонного так и многолетнего хода уровней грунтовых вод состоит в их незначительной вариабельности во времени – ввиду отсутствия притока влаги с поверхности и, соответственно, отсутствия кореляционой связи с ходом приземной температуры воздуха, осадков и снегозапасов. Вместе с тем, наблюдается значимая тенденция многолетнего повышения уровней грунтовых вод на фоне роста приземной температуры воздуха, увеличения осадков и снегозапасов. Полученные в заповедных условиях результаты актуальны для уточнения региональных оценок состояния грунтовых вод, а также для верификации численных моделей – в условиях антропогенного воздействия на водные ресурсы
Seasonal dynamics of air temperature, snow storage and soil freezing in Central part of the East European Plain
Get PDFThe main objective of the research was to assess a nature of contingency in the seasonal course between char‑ acteristics of the soil thermal regime, surface air temperature, and snow cover, as well as to determine typical situations of their interaction. The investigation was based on results of the three‑year field observations per‑ formed in the Central part of the East European Plain. A degree of influence of different woody vegetation on the snow cover distribution under local homogeneity of the air temperature has been found as the following: maximal values of snow storages in the larch forests exceed similar ones on open sites and in the pine forests by 11‑25%. Inter‑annual changes of the soil temperature in areas with different vegetation were revealed to be very similar: differences in the temperature at depths of 10‑40 cm did not exceed 0.5‑1.0 °С. Phases of the soil temperature seasonal variations were isolated, and they were found to be closely related to changes in the sur‑ face air temperature and snow depths. During the period when the snow cover is steady (in winters), the soil temperature at a depth of 10‑40 cm becomes stable almost everywhere within the range from +1.0 to −1.0 °C. This suggests that in this period it does not depend on the landscape conditions, changes in the snow depth, and fluctuations in the surface air temperature. Thus, we make a conclusion that trends in multi‑year course of the soil temperature are primarily determined by variability of the surface air temperature during autumn and spring periods that may be also true for winters similar to mean ones in the center of the East European Plain
Indicative properties on snow cover based on the results of experimental studies in the winter 2011/12 in the central part of the East European Plain
No full textLocal and regional differences in the snow formation were studied in different landscapes of the central part of the East European Plain – within reserves in the Moscow and Tver’ regions (south-north direction); the study period is the winter 2011/12. The observed increase of snow storage in 1.3–1.5 times in the direction south-north is connected, apparently. The difference in the five-day appearance of snow cover maximum is related to differences in regional winter air temperature. Throughout the snow depth and snow storage in spruce are smaller than in deciduous forest – in the ratio of 0.81 in south area and 0.93 in north area; in spruce the large part of solid precipitation is intercepted by the crowns pine trees. Snow stratigraphy at south areas has four layers, six layers at the north area are more variable in snow density and snow storage. Perhaps, gravitational conversion is more noticeable due to larger snow depth. Snow density and snow storage at the open areas are more heterogeneous than in the forest. This is due to sharp fluctuations in air temperature, wind transport and compaction of snow, evaporation from the snow surface. The stratigraphy of snow also reflects the history of winter changes of air temperature and snow accumulation. Common feature for reserves at south and north is the availability of layers with maximum snow storage in the middle of the snow thickness, which were formed during the air temperature drops to the lowest seasonal values in period with increase of snow depth to maximum. Formation of depth hoar in snow thickness are touched everywhere the bottom and middle layers, respectively, it was formed both before and during the period with minimal air temperature. Thus, the results of experimental studies confirm the significance of the differences of individual components of the landscape setting. Analytical conclusions are largely qualitative in nature due to the lack to date of initial information, and therefore to continue experimental studies is expected
THE COMPOSITION OF ATMOSPHERIC DEPOSITION AND SOIL WATER IN THE MIXED FOREST OF THE PRIOKSKO-TERRACE STATE NATURE RESERVE
No full textThe paper presents the results of water sample collections during the spring-summer period of 2024 at the forest and open areas of the Prioksko-Terrasny State Nature Reserve. Significant variation in the main indicators of atmospheric deposition and soil water was observed. The export of dissolved organic carbon with soil water during the spring-summer period exceeded the input from atmospheric deposition. The carbon export from the upper 0-10 cm soil layer during the spring-summer period at the forest site was 0.3% of the reserves, while at the open (meadow) site it was 0.6%. The carbon export from the upper 0 -20 cm soil layer during the spring-summer period at the forest site was 0.1% of the reserves, and at the open (meadow) site it was 0.2%. The results highlight the importance of monitoring atmospheric deposition and soil water for assessing the carbon balance in forest ecosystems
Сезонная динамика температуры воздуха, снегозапасов и промерзания почвы в центральной части Восточно-Европейской равнины
Get PDFThe main objective of the research was to assess a nature of contingency in the seasonal course between char‑ acteristics of the soil thermal regime, surface air temperature, and snow cover, as well as to determine typical situations of their interaction. The investigation was based on results of the three‑year field observations per‑ formed in the Central part of the East European Plain. A degree of influence of different woody vegetation on the snow cover distribution under local homogeneity of the air temperature has been found as the following: maximal values of snow storages in the larch forests exceed similar ones on open sites and in the pine forests by 11‑25%. Inter‑annual changes of the soil temperature in areas with different vegetation were revealed to be very similar: differences in the temperature at depths of 10‑40 cm did not exceed 0.5‑1.0 °С. Phases of the soil temperature seasonal variations were isolated, and they were found to be closely related to changes in the sur‑ face air temperature and snow depths. During the period when the snow cover is steady (in winters), the soil temperature at a depth of 10‑40 cm becomes stable almost everywhere within the range from +1.0 to −1.0 °C. This suggests that in this period it does not depend on the landscape conditions, changes in the snow depth, and fluctuations in the surface air temperature. Thus, we make a conclusion that trends in multi‑year course of the soil temperature are primarily determined by variability of the surface air temperature during autumn and spring periods that may be also true for winters similar to mean ones in the center of the East European Plain.Приведены результаты трёхлетних (2014–2016 гг.) исследований локальной изменчивости температуры почвы в зимний период в центре Восточно-Европейской равнины в связи с изменениями приземной температуры воздуха и снежного покрова. Выделены фазы с характерными сочетаниями хода температуры почвы, приземной температуры воздуха и толщины снега, идентичные для всех участков независимо от типа растительности и условий снежности конкретного года
Transforming Classroom Discourse through Dynamic Assessment in Colombia
No full textPurpose:The study examines the impact of Dynamic Assessment (DA) on teachers' practices in a sixth-grade classroom at Institución Educativa la Normal Superior in Montería, Colombia, focusing on language use, duration, and challenges in group contexts.Theoretical Framework: The study uses educational psychology principles to analyze Dynamic Assessment, focusing on sociocultural theory, Zone of Proximal Development (ZPD), constructivism, and dialogical assessment. It emphasizes collaborative interactions, active engagement, and feedback for student learning. The study aims to examine Dynamic Assessment's effectiveness in promoting student development and learning, based on these theoretical perspectives.Design Methodology Approach:The study uses a mixed-methods approach to investigate the impact of Dynamic Assessment (DA) on teachers' practices. It uses a longitudinal design, spanning three stages before, during, and after DA implementation. Data is collected through observations, video recordings, and interviews. The study adheres to ethical guidelines and uses triangulation to enhance validity. While limitations exist, the study aims to contribute to existing literature on assessment and instructional methodologies.Findings:Thestudy found significant changes in teachers' practices following the implementation of Dynamic Assessment (DA). Teachers used more scaffolding and prompting strategies, adapted their language to students' needs, and fostered a more interactive learning environment. Interaction duration increased significantly, allowing for more in-depth discussions. Teachers reported increased confidence in using DA strategies and emphasized the importance of professional development. However, challenges like managing timeconstraints and balancing assessment with instructional goals remained.Research, Practical and Social Implications:The study on Dynamic Assessment (DA) in education has significant practical and social implications. It suggests that DA can enhance teaching practices, improve student learning outcomes, promote equity and inclusion, and provide professional development opportunities. Policymakers should consider integrating DA principles into curriculum development and teacher training programs. Further research isneeded to explore DA's long-term effects and its potential synergies with other pedagogical approaches. Collaboration between educators, researchers, and community stakeholders can foster more effective learning environments.Originality/Value:The study explores the impact of Dynamic Assessment (DA) on teachers' practices in a Colombian sixth-grade classroom. It uses a mixed-methods approach, examining changes in discourse, interaction patterns, and instructional strategies before and after DA implementation. The research identifies challenges and offers practical implications for educators, emphasizing scaffolding techniques and personalized feedback. It contributes to educational theory and practice by expanding understanding of DA's influenceon teaching practices.Finalidad:El estudio examina el impacto de la Evaluación Dinámica (AD) en las prácticas docentes en un aula de sexto grado de la Institución Educativa la Normal Superior de Montería, Colombia, centrándose en el uso del lenguaje, la duración y los desafíos en contextos grupales.Marco Teórico:El estudio utiliza principios de la psicología educativa para analizar la Evaluación Dinámica, centrándose en la teoría sociocultural, la Zona de Desarrollo Proximal (ZPD), el constructivismo y la evaluación dialógica. Hace hincapié en las interacciones colaborativas, el compromiso activo y la retroalimentación para el aprendizaje de los estudiantes. El estudio tiene como objetivo examinar la efectividad de la Evaluación Dinámica en la promoción del desarrollo y aprendizaje de los estudiantes, con base en estas perspectivas teóricas.Enfoque metodológico de diseño:El estudio utiliza un enfoque de métodos mixtos para investigar el impacto de la Evaluación Dinámica (DA) en las prácticas docentes. Utiliza un diseño longitudinal, que abarca tres etapas antes, durante y después de la implementación de DA. Los datos se recogen a través de observaciones, grabaciones de vídeo y entrevistas. El estudio se adhiere a las directrices éticas y utiliza la triangulación para mejorar la validez. Si bien existen limitaciones, el estudio pretende contribuir a la literatura existente sobre metodologías de evaluación e instrucción.Hallazgos:El estudio encontró cambios significativos en las prácticas docentes luego de la implementación de la Evaluación Dinámica (DA). Los maestros utilizaron más andamios y estrategias de promoción, adaptaron su idioma a las necesidades de los estudiantes y fomentaron un entorno de aprendizaje más interactivo. La duración de la interacción aumentó significativamente, lo que permitió discusiones más profundas. Los docentes informaron de una mayor confianza en el uso de las estrategias de desarrollo profesional y destacaron la importanciadel desarrollo profesional. Sin embargo, seguían existiendo problemas como la gestión de las limitaciones de tiempo y el equilibrio entre la evaluación y los objetivos de instrucción.Investigación, implicaciones prácticas y sociales:El estudio sobre laevaluación dinámica (DA) en educación tiene implicaciones prácticas y sociales significativas. Sugiere que el AD puede mejorar las prácticas de enseñanza, mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes, promover la equidad y la inclusión, y proporcionar oportunidades de desarrollo profesional. Los responsables de las políticas deberían considerar la integración de los principios del ADN en el desarrollo curricular y en los programas de formación docente. Se necesitan más investigaciones para explorar los efectos a largo plazo del ADN y sus posibles sinergias con otros enfoques pedagógicos. La colaboración entre educadores, investigadores e interesados de la comunidad puede fomentar ambientes de aprendizaje más efectivos.
Originalidad/Valor:El estudio explora el impacto de la Evaluación Dinámica (AD) sobre las prácticas docentes en un aula colombiana de sexto grado. Utiliza un enfoque de métodos mixtos, examinando los cambios en el discurso, los patrones de interacción y las estrategias de instrucción antes y después de la implementación del DA. La investigación identifica desafíos y ofrece implicaciones prácticas para los educadores, enfatizando técnicas de andamiaje y retroalimentación personalizada. Contribuye a la teoría y la práctica educativaal ampliar la comprensión de la influencia del ADN en las prácticas docentesCurrículo, Interculturalidad y educación inicial.Educación Superior en el contexto internacional,Gerencia, gestión y educación ambientalLingüística, literatura, inglés y desarrollo humanoProcesos de enseñanza y aprendizaje en EAD y virtua
Индикационные свойства снежной толщи (по результатам экспериментальных исследований зимой 2011/12 г. в центральной части Восточно-Европейской равнины)
No full textНа основе экспериментальных наблюдений исследованы локальные и региональные различия в формировании снежного покрова, обусловленные ландшафтными условиями центральной части Восточно-Европейской равнины (Московская и Тверская области). Определены различия в снегозапасах для ельников и лиственных массивов, связанные с особенностями растительного покрова. Установлены различия в стратиграфии снежной толщи, обусловленные особенностями растительных комплексов, хронологией изменений приземной температуры воздуха и снегонакопления
Защита прав ребенка как одна из глобальных проблем современной мировой политики
No full textАннотация выпускной квалификационной работы Плескачевской Полины Феликсовны «ЗАЩИТА ПРАВ РЕБЕНКА КАК ГЛОБАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА МИРОВОЙ ПОЛИТИКИ» «PROTECTION OF THE RIGHTS OF THE CHILD AS GLOBAL PROBLEM OF MODERN WORLD POLITICS» Н. рук. – Антонова Ирина Александровна, к.п.н, доцент Направление «Международные отношения» Очная форма обучения Ключевые слова: права ребенка, Сирия, сирийский военный конфликт, сирийский вопрос, гуманитарный кризис, ООН, ОБСЕ, ЕС, ЕСПЧ. Key words: the rights of the child, Syria, Syrian military conflict, humanitarian crisis, UN, OSCE, EU, ECHR. Актуальность настоящего исследования обусловлена интегрирующей ролью международных документов (договоров и конвенций), посвященных вопросам защиты детей, а также возможностью создания наиболее тесных и мирных партнерских отношений между государствами. Объект исследования: процесс обеспечения прав ребенка в условиях современной системы международных отношений. Предмет исследования: правовые и политические аспекты функционирования системы обеспечения прав ребенка. Цель данной работы: выявление факторов и закономерностей, определяющих актуальное состояние международной системы обеспечения прав ребенка на примере сирийского военного конфликта. Для реализации поставленной цели необходимо решить ряд следующих задач: 1. проанализировать нормативно-правовую базу по проблеме защиты детей в условиях мировой политики, в том числе в рамках военных конфликтов; 2. определить основные типы и формы нарушения прав ребенка; 3. изучить деятельность ключевых международных правительственных и неправительственных международных организаций в области защиты прав детей; 4. проанализировать эффективность применения имеющихся механизмов обеспечения прав ребенка, в том числе на примере сирийского военного конфликта. Методы исследования: общенаучные методы, такие как синтез, анализ, сравнение и обобщение, а также специально-научные методы политической науки, такие как компаративный метод, исторический метод, ситуативный, системный и институциональный методы. Теоретической базой настоящего исследования стали научные труды о праве ребенка на защиту А. Р. Бахмана, Е. В. Бернштейн и Т. В. Ивлевой, работы С. В. Проценко, анализирующие развитие норм об уголовной ответственности за невыполнение обязанности по воспитанию детей, исследования эффективности функционирования Конвенции ООН Э. Г. Элексанян, Г. Р. Аблеевой, Т. В. Соловьевой, а также исследования, касающиеся непосредственно Сирийского вопроса. Ими стали труды С. М. Иванова, рассматривающие историю становления военного конфликта в Сирии, а также работа Э. А. Шмитт о позициях России в Сирии. Правовое положение отдельных категорий населения, в частности детей, и вопросы, касающиеся защиты и реализации их прав в период военных действий вызывают непроходящий интерес ученых в области международного права к данной проблематике. Изучением и разработкой указанной темы среди отечественных ученых занимались С. В. Бахин, И. П. Блищенко, А. Г. Волеводз, С. В. Поленина и другие. Эмпирической базой настоящего исследования стали международно-правовые документы о правах человека: Всеобщая декларация прав человека, договоры, касающиеся непосредственно прав ребенка: Декларация прав ребенка, Европейская конвенция о правах детей, Женевская декларация прав ребенка, Конвенция ООН о правах ребенка и иные международно-правовые документы. Кроме того, к эмпирической базе настоящего исследования относятся данные этимологических словарей. Теоретическая значимость исследования состоит в том, что в рамках работы проанализирована проблема защиты прав детей в условиях современной системы международных отношений. Хронологические рамки исследования: начало XX века (1914 год) – настоящее время (2018 год). Структура работы включает в себя введение, три главы, заключение, список использованной литературы и приложения. Первая глава представляет собой обзор теоретических аспектов проблем защиты прав ребенка. Вторая глава посвящена институциональной организации защиты прав ребенка посредством анализа роли международных правительственных и неправительственных организаций в процессе регулирования данной сферы. Третья глава посвящена анализу сирийского конфликта через призму гуманитарного кризиса, а также проблеме обеспечения прав детей в данном регионе. В заключении подводятся полученные итоги и формулируются основные выводы.Anotation of the high qualification work Pleskachevskaia Polina PROTECTION OF THE RIGHTS OF THE CHILD AS GLOBAL PROBLEM OF MODERN WORLD POLITICS Scientific director - Antonova Irina, candidate of political science, docent Faculty of International relations Full-time education Key words: the rights of the child, Syria, Syrian military conflict, humanitarian crisis, UN, OSCE, EU, ECHR. The relevance of this study is due to the integrating role of international instruments (treaties and conventions) devoted to the protection of children, as well as the possibility of creating the closest and peaceful partnership between states. The subject of the study: the process of ensuring the rights of the child in the modern system of international relations. The subject of the study: legal and political aspects of the functioning of the system for ensuring the rights of the child. The purpose of this work: the identification of factors and patterns that determine the current state of the international system for ensuring the rights of the child on the example of the Syrian military conflict. To achieve this goal, it is necessary to solve a number of the following tasks: 1. To analyze the legal framework on the issue of child protection in the context of world politics, including in the context of military conflicts; 2. identify the main types and forms of violation of the rights of the child; 3. To study the activities of key international governmental and non-governmental international organizations in the field of the protection of children's rights; 4. To analyze the effectiveness of the application of existing mechanisms for ensuring the rights of the child, including the example of the Syrian military conflict. Research methods: general scientific methods, such as synthesis, analysis, comparison and generalization, as well as specially-scientific methods of political science, such as comparative method, historical method, situational, systemic and institutional methods. The theoretical basis of this research were scientific works on children's right to protection AR Bachman, E. Bernstein and T. Ivleva, working S. Protsenko, analyzing the development of the rules of criminal liability for failure to comply with child-rearing responsibilities, studies of the effectiveness of the functioning of the UN Convention by E. G. Eleksanyan, G. R. Ableeva, T. V. Solovyova, as well as studies relating directly to the Syrian question. They were the works of SM Ivanov, examining the history of the formation of the military conflict in Syria, as well as the work of E. A. Schmitt about the positions of Russia in Syria. The legal status of certain categories of the population, in particular children, and issues relating to the protection and realization of their rights during the period of military operations evoke the continuing interest of scholars in the field of international law in this area. The study and development of this topic among domestic scientists engaged in SVBakhin, IPBlishchenko, AGVolevodz, SV Polenina and others. The empirical basis of this study were international instruments on human rights: the Universal Declaration of Human Rights, treaties relating directly to children's rights: the Declaration of Rights of the Child, the European Convention on Children's Rights, Declaration of the Rights of the Child, the UN Convention on the Rights of the Child and other international legal documentation. In addition, the empirical basis of this study includes data from etymological dictionaries. Theoretical significance of the research is that the problem of protection of children's rights in the context of the modern system of international relations is analyzed. Chronological framework of research: the beginning of the XX century (1914) - the present (2018). The structure of the work includes an introduction, three chapters, a conclusion, a list of references and applications. The first chapter is a review of the theoretical aspects of the problems of protecting the rights of the child. The second chapter is devoted to the institutional organization of the protection of the rights of the child by analyzing the role of international governmental and non-governmental organizations in the process of regulating this sphere. The third chapter is devoted to the analysis of the Syrian conflict through the prism of the humanitarian crisis, as well as the problem of ensuring the rights of children in the region. In conclusion, the results are summarized and the main conclusions are formulated
