766 research outputs found
Promoting planning skills in painting for 4-5-year-old children
No full textSigne Ungure bakalaura darbā “ 4 – 5 gadīgu bērnu plānošanas prasmju sekmēšana gleznošanā”, kas izstrādāts Dr. paed. Dagnijas Vigules vadībā, tiek pētīta plānošanas prasmju būtība, un tās sekmēšana gleznošanā. Bakalaura darba mērķis ir teorētiski un praktiski pētīt plānošanas prasmju attīstības iespējas gleznošanā 4 – 5 gadīgiem bērniem. Lai pierādītu darbā izvirzīto hpotēzi, autore ir veikusi teorētisko un praktisko pētījumu. Bakalaura darbs sastāv no 2 nodaļām un 6 apakšnodaļām, secinājumiem, un, noslēgumā, tiek sniegti ieteikumi pedagogiem šīs prasmes attīstīšanai saviem audzēkņiem. Pirmajā nodaļā tiek analizēta teorija par plānošanas prasmju būtību un attīstīšanas iespējām praktiskajā darbā ar bērniem. Tiek aplūkota 4 – 5 gadīgu bērnu attīstības likumsakarības, iepazīstoties tuvāk ar kognitīvo un metakognitīvo attīstību, kā arī tiek analizēta gleznošana plānošana sprasmju attīstības kontekstā. Darbā izmantoti tādi autori kā E.Vanags, V. Purēns, R. Fišers, Ann S. Epstein, Lawrence J. Schweinhart. Bakalaura darba otrajā daļā iegūtās teorētiskās atziņas tiek pārbaudītas praksē, veicot pedagoģisko izmēģinājuma darbību Rīgas pirmsskolas izglītības iestādē A, izvirzot kritērijus, pēc kuriem tiek analizēta plānošanas prasmju attīstība, lai pierādītu pētījumā izvirzīto hipotēzi. Pētījuma noslēgumā tiek sniegti ieteikumi pedagogiem. Bakalaura darba izstrādē izmantoti 45 literatūras avoti angļu un latviešu valodā, 9 attēli, 3 tabulas. Bakalaura darba kopējais apjoms ir 46 lapaspuses. Atslēgas vārdi: gleznošana, plānošanas prasmes, 4 – 5 gadīgi bērni, pirmsskola.Signe Ungure's bachelor's thesis "Planning skills development for 4 to 5-year-old children in painting" was developed under the leadership of Doctor in Pedagogy Dagnija Vigule. In this paper, the planning skills in painting and the development of these skills were studied. The purpose of this work was to study the possibilities of planning skills development in painting for 4–5-year-old children both theoretically and in practice. To prove the hypothesis stated in this work, the author has conducted a theoretical and practical research. The bachelor's thesis consists of 2 chapters and 6 subsections, the conclusion part, and the closing part, where recommendations are provided for teachers on how to develop these skills in their students. The first chapter analyses the theory and the core principles of planning skills and the possibilities of their development in practical work with children. The consistencies of the development of 4 to 5-year-old children are examined, thus understanding more about cognitive and metacognitive development, as well as the planning of painting in the context of skills development was analysed. Works by the following authors are used in this work: E. Vanags, V. Purēns, R. Fischer, Ann S. Epstein, Lawrence J. Schweinhart. The theoretical findings defined in the second part of the bachelor's thesis were tested in practice by conducting a pedagogical research activity in the Riga preschool educational institution A. The criteria for the analysis of planning skills development were selected to prove the hypothesis proposed by the research. At the end of the study, recommendations for educators are given. References: 45 literary sources in English and Latvian, 9 images, 3 tables were used in the development of the bachelor thesis. The total volume of this research work is 46 pages. Keywords: painting, planning skills, 4 – 5 -year-old children, preschool
Promoting civic participation in annual festivities in preschool for 3 - 4 year old children
No full textSignes Ungures kvalifikācijas darbā “Pilsoniskās līdzdalības sekmēšana gadskārtu svētku svinēšanā 3 – 4 gadīgiem bērniem”, kas izstrādāts Mg.paed. Zanes Skribanovskas vadībā, tiek pētīta pilsoniskās līdzdalības būtība, un tās sekmēšana gadskārtu svētku svinēšanā. Kvalifikācijas darba mērķis ir teorētiski un praktiski pētīt pilsoniskās līdzdalības sekmēšanu gadskārtu svētku svinēšanā 3 – 4 gadīgiem bērniem. Darbā tiek izvirzīta hipotēze: Pilsoniskā līdzdalība gadskārtu svētku svinēšanā pirmsskolā tiks sekmēta, ja: •Tiek ņemtas vērā apskatāmā vecumposma attīstības likumsakarības. •Pedagogs nodrošina radošu, izzinošu vidi, tradīcijas, individuālu pieeju. •Bērni piedalās sev nozīmīgā darbībā. •Pedagogs sadarbojas ar bērniem. Kvalifikācijas darbs sastāv no ievada, divām nodaļām, secinājumiem un ieteikumiem pirmsskolas pedagogiem, kā arī literatūras un avotu saraksta, un pielikumiem. Pirmajā nodaļā, teorētiskajā pētījumā, tiek analizēta pilsoniskā līdzdalība, tās būtība un veidošanās. Teorētiskajā pētījumā tiek izmantoti tādi autori kā G. Siliņa – Jasjukēviča, R. Hārts (Hart), Ē. Kalvāns. Tiek analizētas 3 – 4 gadīgu bērnu attīstības likumsakarības un pētītas pilsoniskās līdzdalības sekmēšanas iespējas gadskārtu svētkos. Otrajā nodaļā tiek pētīta 3 – 4 gadību bērnu līdzdalība gadskārtu svētku svinēšanā pirmsskolā X, veicot pedagoģisko izmēģinājuma darbību. Tiek sniegti ieteikumi pedagogiem. Kvalifikācijas darbā izmantoti 45 literatūras avoti latviešu, angļu un krievu valodā, 13 attēli un 4 tabulas. Kvalifikācijas darba apjoms ir 51 lapaspuses. Atslēgas vārdi: pilsoniskā līdzdalība, latviešu gadskārtu svētki, 3 – 4 gadīgi bērni. In the qualification work by Signe Ungure ”Promoting civil participation in annual festivities for pre-school children of ages 3 – 4 years old” which has been constructed under the supervision of Mg. paed. Zane Skribanovska, the essence of a civil participation and its promotion in annual festivities is being studied. The aim of this qualification work herein is to theoretically and practically research promotion of civil participation in annual festivities for 3 – 4 year old children. The hypothesis in the qualification work herein is: Civil participation in annual festivities at pre-school is promoted if: •the regularities of age development are taken into account •The educator provides a creative, cognitive environment, traditions, individual approach •Children participate in activities that are important to them •The educator cooperates with the children Qualification work consists of introduction, two chapters, conclusion, recommendations for pre-school teachers, literature review and list of other sources and attachments. In the first chapter – theoretical study, the civil participation, the essence and formation of it is being analysed. Works of authors, such as G. Siliņa – Jasjukēviča, R. Hārts (Hart), Ē. Kalvāns are cited in the theoretical part of the qualification work herein. Evaluation of regularities of age development of 3 – 4 year – old children is carried out, and opportunities to promote civic participation in annual festivities is explored In the second chapter, participation of a 3 – 4 year old children in annual festivities at pre-school x is being studied, while performing a pedagogical pilot activity. Recommendations for the educators are made. The qualification work herein consists of 45 literature sources in Latvian, English and Russian, 13 pictures and 4 tables. The qualification work is 51 pages long. Key words: civil participation, Latvian annual festivities, 3 – 4 year old children
Snow cover fraction on land fromt MODIS at the three GEM sites
No full textSnow cover fraction on ground from MODIS.
Gaps due to cloud cover are filled using the last available observation. A description paper is in preparation.Please contact the author directly with any questions
Promotion of phonemic phonological perception for 5 – 6 years old children with phonological disorders by using natural materials
No full textDiplomdarba nosaukums: “Fonemātiskās uztveres sekmēšana 5 – 6 gadus veciem bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem, izmantojot dabas materiālus” Darba autore: Signe Jonase Darba zinātniskā vadītāja: Mg. paed. Egija Laganovska Darba saturs: 61 lapas, 7 attēli, 7 tabulas, 4 pielikumi. Pētījuma mērķis: Teorētiski izpētīt un praktiski pārbaudīt dabas materiālu izmantošanas efektivitāti 5 – 6 gadus veciem bērniem ar fonētiski fonemātiskiem traucējumiem. Pētījuma teorētiskajā daļā tiek analizēta dažādu autoru zinātniskā literatūra. Darba autore apraksta bērnu attīstību kopveselumā (fizisko, emocionālo, kognitīvo un sociālo), fonemātiskā uztvere, tās traucējumi un attīstīšanas paņēmieni. Pētījuma empīriskajā daļā autore apraksta pētnieciski praktisko darbību (novērošanu, runas pārbaudi, anketēšanu), balstoties uz teorētiskajā daļā gūtajām atziņām, kā arī, veic iegūto rezultātu analīzi. Pētījuma rezultātā iegūtie dati tiek apkopoti tabulās un attēlos. Darba noslēgumā tiek izdarīti secinājumi un sniegti ieteikumi vecākiem un pedagogiem. Atslēgas vārdi: logopēdija, runa, valoda, attīstība, skaņu izrunas traucējumi, fonemātiskās uztvere, fonemātiskās uztveres traucējumi, dabas materiāli.Title of graduation work: “Promotion of phonemic phonological perception for 5 – 6 years old children with phonological disorders by using natural materials” Author: Signe Jonase Supervisor: Mg. paed. Egija Laganovska Structure: 61 pages, 7 pictures, 7 tables, 4 attachments Reserch goal: In theory, study and practice the effectiveness of the use of natural materials for children 5 to 6 years old with phonetic phonetic phonemic disorders. The theoretical part of the study analyses the scientific literature of the authors. The author of the work describes the development of children in general (physical, emotional, cognitive and social), phonographic perception, its disorders and development techniques. In the empirical part of the study, the author describes the practice of research (observation, speech testing, anketting), based on the lessons learned from the theoretical part, as well as an analysis of the results obtained. The resulting data from the study is collected in tables and images. The work concludes by drawing conclusions and making recommendations to parents and teachers. Key words: speech therapy, speech, language, development, phonetic disorders, phonetic perception, phonetic perception disorders, natural material
Possibilities of electricity production development in Latvia
No full textLatvija ir viena no ES līderēm atjaunojamo energoresursu izmantošanā elektroenerģijas ražošanā, tomēr vēja potenciāls Latvijā nav apgūts.
Maģistra darba Elektroenerģijas ražošanas attīstības iespējas Latvijā autore Signe Allena izvirzījusi mērķi izvērtēt vēja enerģijas izmantošanas potenciālu Rīgas Tehniskajā universitātē, uzstādot mazās vēja turbīnas. Galvenie uzdevumi mērķa īstenošanai ir analizēt zinātniskās publikācijas un praktisko pieredzi, apkopot vēja mērījumus, noteikt vēja turbīnu iespējamo saražotās elektroenerģijas apjomu, izstrādāt elektroenerģijas cenu scenārijus, izvērtēt atmaksāšanās periodus turbīnu uzstādīšanai un noteikt ekonomiski izdevīgāko vēja turbīnu modeli.
Maģistra darba rezultātā ir izvērtēts vēja enerģijas potenciāls un novērtēts ekonomiskais izdevīgums vēja turbīnu uzstādīšanai Rīgas Tehniskajā universitātē.
Atslēgvārdi: elektroenerģijas ražošana, vēja enerģija, statistiskā analīzeLatvia are one of the leading countries in renewable energy usage in electricity generation at EU level, however wind potential is still unfulfilled.
Author Signe Allena of master thesis Possibilities of electricity production development in Latvia aims to assess the wind energy potentional installing small wind turbines at Riga Technical University. The main tasks are to analyze scientific publications and practical experience, gather wind measurements, determine the potentional electricity amount generated by wind turbines, develop electricity price scenarios, evaluate financial return periods of turbine installation and identify the most economically attractive wind turbine model.
As a result of the master thesis the potential of wind energy has been identified and economic advantage of turbine installation at Riga Technical University has been assessed.
Keywords: power generation, wind power, statistical analysi
Work environment risks in metalworking industry and prevention measures
No full text“Metālapstrādē nodarbināto darba vides riski un to novēršanas pasākumi”. Darba autore Signe Vējkrīgere. Darba zinātniskā vadītāja: asoc. profesore, Dr. med. Ženija Roja. Maģistra darbs sastāv no 4 nodaļām, secinājumiem un praktiskajām rekomendācijām. Pirmajā nodaļā literatūras avotos publicētā informācija par metālapstrādes nozarē sastopamajiem darba vides riska faktoriem, to cēloņiem un ietekmi uz nodarbināto veselību. Otrajā daļā aprakstītas darbā izmantotās risku novērtēšanas metodes, bet trešajā daļā – apkopoti un analizēti pētījuma rezultāti. Ceturtā nodaļa ir vadlīnijas veselīgas un drošas darba vides nodrošināšanai metālapstrādē nodarbinātajiem, iekļaujot risku novēršanas un samazināšanas pasākumus nozarē. Darba apjoms ir 76 lpp., satur 21 attēlu, 12 tabulas, 12 pielikumus, izmantots 51 literatūras avots. Darbs uzrakstīts latviešu valodā. Atslēgvārdi: Darba vide, analīze, vadlīnijas, metālapstrāde“Work environment risks in metalworking industry and prevention measures”. Author: Signe Vējkrīgere. Scientific advisor: asoc. prof., Dr. med. Ženija Roja. Master’s thesis consists of four sections, conclusions. The first section analyzes published information from literature sources on occupational risk factors, their causes and impact on employees health in metalworking industry. The second section describes risk assessment methods, that are used in this thesis, but the third section – summary and analysis of results. Fourth section is guidelines how to provide safe and healthy work environment for metalworking industry’s employees, which includes occupational risk reduction and prevention measures. Master’s thesis contain 76 pages, including 21 figures, 12 tables, 51 literature references, 12 appendices. Thesis is written in Latvian. Keywords: Work environment, analysis, guidelines, metalworking
Awareness raising of ecological lifestyle for children of older preschool age
No full textTemats – Ekoloģiska dzīvesveida izpratnes pilnveide vecākajā pirmsskolas vecumā Darba autore – Signe Sokova Darba vadītāja – Dr. Psych. Tija Zīriņa Pētījuma mērķis – pētīt ekoloģiska dzīvesveida izpratnes pilnveidi vecākā pirmsskolas vecuma bērniem mācību jomu centros. Darbs sastāv no teorētiskās un empīriskās daļas. Teorētiskajā daļā, analizējot V. Zelmeņa, G. Svences un citu latviešu un ārzemju psihologu un pedagogu darbus, izpētīts izpratnes un ekoloģijas jēdziens. Darbā raksturots vecākā pirmsskolas vecuma bērna attīstības likumsakarības pētāmās problēmas kontekstā. Empīriskajā daļā tiek raksturoti bērni pēc viņu uzvedības īpatnībām, veikta analīze. Pētītas metodes, ar kādām sekmīgāk veidot izpratni par ekoloģiska dzīvesveida pamatprincipiem. Atslēgas vārdi: ekoloģiskais dzīvesveids, izpratne, vecākā pirmsskolas vecuma bērni, vecumposmu likumsakarības.Research topic– Awareness raising of ecological lifestyle for children of older preschool age Author – Signe Sokova Supervisor – Dr. psych. Tija Zīriņa Research objective- study awareness raising improvement of ecological lifestyle for children of older preschool age in learning centers. The research consists of a theoretical and an empirical part. In the theoretical part, analyzing the works of V. Zemlenis, G. Svence and other Latvian and foreign psychologists and teachers, the concept of understanding and ecology is studied. The paper describes peculiarities of the oldest preschool age in the context of the research problem. In the empirical part, children are described according to their behavioral characteristics, analysis is performed. Methods for better understanding of the basic principles of ecological lifestyle have been studied. Key words: ecological lifestyle, awareness, children of the older pre-school age, peculiarities of the age period
[Review of] Signe Hammer. Daugh ters and Mothers: Mothers and Daughters
No full textPoet, actress, and author ( Women: Body and Culture), Signe Hammer here attempts an exploration of the complex bonds and strains between women, their daughters, and their mothers. While it is written for a popular audience, the book\u27s credibility is strengthened by the inclusion of scholarly chapter notes following the final chapter
Le clivage du signe selon E. Benveniste
No full textAccording to this author, the sign is a semiotic unit, it belongs to the system, the constituent relation dominates, consequently it signifies and that is all. Meaning belongs to the semantic order whose basic unit is the sentence. Between these two orders there is a "hiatus", not a relation, but both are part of discourse. Filling the gap between the two, the word is the institutionalized sum of its contextual values, its status covering up its instabilityChez cet auteur, le signe est une unité sémiotique, il appartient au système, la relation de constituant y domine, en conséquence il signifie, c'est tout. Le sens appartient à l'ordre sémantique dont l'unité est la phrase. Entre ces deux ordres il y a "hiatus", non rapport, mais l'un et l'autre font partie du discours. Venant combler la fissure entre les deux, le mot est la somme intitutionnalisée de ses valeurs contextuelles, son statut en masque l'instabilité.Derycke Marc. Le clivage du signe selon E. Benveniste. In: Langage et société, n°70, 1994. pp. 35-60
The Opportunities of Learning Self-help Skills in Early Childhood
No full textDarba autore-Signe Pāvulāne, zinātniskā raksta docētāja Mg. paed. Ligita Priede. Darba temats: Jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu pašapkalpošanās prasmju apguves iespējas. Pētījuma mērķis: Izzināt un analizēt jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu pašapkalpošanās prasmju apguves iespējas. Darba teorētiskajā daļā darba autore raksturoja pašapkalpošanās prasmju attīstību jaunākā pirmsskolas vecuma bērniem. Tika izzināti dažādi pašapkalpošanās prasmju veidi-veicinātas ģērbšanās prasmes un galda kultūras prasmes. Darbā tika uzsvērti būtiskākie pedagoģiskie nosacījumi pašapkalpošanās prasmju apguvei. Darba praktiskajā daļā darba autore atspoguļoja bērna ģērbšanas prasmēs un galda kultūras prasmes apguvi. Pētījumu gaitā tika izvirzīti kritēriji un to rādītāji pašapkalpošanās prasmju izzināšanai. Nosakot bērnu pašapkalpošanās prasmju apguves līmeņus, darba autore izmantoja dažādus pedagoģiskos paņēmienus šo prasmju apguvei. Pētījumu beigās tika secināts, ka bērnu pašapkalpošanās prasmes pakāpeniski ir pilnveidojušās. Apkopojot un analizējot praktiskā pētījuma rezultātus, darba sākumā izvirzītā hipotēze- Jaunākā pirmsskolas vecuma bērni pašapkalpošanās prasmes apgūst sekmīgāk, ja skolotājs mērķtiecīgi atlasīs un izmantos rotaļas un vingrinājumus, ir apstiprinājusies. Darba saturs: Bakalaura darbs sastāv no 72 lapaspusēm, 6 tabulām, 13 attēliem un 16 pielikumiem. Tika izmantotas 56 literatūras un informācijas avoti. Atslēgas vardi: pirmsskola, pašapkalpošanās prasmes, jaunākais vecums, rotaļas, vingrinājumi.Author: Signe Pavulane, lecturer of scietific article Ligita Priede. Title : Opportunities for aquiring self – service skills for the youngest preschool children. Objective of the study: Opportunities for early childhood self – care skills. In the theoretical part of the work author described the development of the self – service skills for the young children of the preschool age. Were find out different kind of self – service skills.For example self dressing up skills, self table culture skills.The most important pedagogical conditions for the acquisition of self – service skills were emphasized in the work. In the practical part of the work, the author reflected the child's dressing skills and the acquisition of table culture skills. In the course of the research, criteria and their indicators for finding out self-service skills were set. In determining the levels of acquisition of children's self-service skills, the author used various pedagogical techniques for the acquisition of these skills. At the end of the study, it was concluded that children's self-care skills have gradually improved. Summarizing and analyzing the results of the practical research, the hypothesis put forward at the beginning of the work - Children of younger preschool age acquire self-service skills more successfully if the teacher purposefully selects and uses games and exercises, has been confirmed. Thesis content: Bachelor's thesis consists of 72 pages, 6 tables, 13 figures and 16 appendices. Literature and information sources were used 56. Keywords: preschool, self-service skills, youngest age, games, exercises
- …
