1,822,693 research outputs found
UNESCO Strategy on Teachers (2012-2015)
Full text linkThis strategy aims at providing a priority-driven and consistent framework for the whole range of activities that UNESCO is meant to develop in relation to teachers until 2015, both within the sector and also across sectors, and drawing on the regular budget as well as on extra-budgetary sources. In accordance, capitalizing on the previous experiences and on the applications of the TTISSA (Teacher Training Initiative for Sub-Saharan Africa) methodology and other UNESCO teacher related programmes, the strategy introduces a set of operational priorities that are then translated into specific action lines and the role that the different UNESCO units and institutes are called to play, as well as existing partnerships with other agencies and organizations
UNESCO/UBC Déclaration de Vancouver
Full text linkL\u27introduction et la mise en place de mesures de protection accrue du patrimoine documentaire numérique sont au coeur de la Déclaration de Vancouver UNESCO/UBC, La Mémoire du monde à l\u27ère numérique : numérisation et conservation. La version finale de la Déclaration vient d\u27être publiée en anglais et français après avoir été adoptée par les participants de la conférence internationale qui s\u27est tenue en septembre 2012 à Vancouver au Canada
Guía para la elaboración de documentos de UNESS (Estrategias de la UNESCO de Apoyo a la Educación Nacional) : 2008-2013
Full text linkGuía para la elaboración de documentos que definan las Estrategias de la UNESCO de Apoyo a la Educación Nacional. Plantea una serie de preguntas útiles que se podrían formular al analizar las prioridades y políticas nacionales de desarrollo, planificar las intervenciones de los donantes en los países y determinar en consecuencia la estrategia que aplica la UNESCO para responder a las necesidades y peticiones de apoyo a la educación en los países. Contiene algunas de las informaciones necesarias para reflexionar sobre las estrategias de apoyo aplicadas por la Organización a nivel de los países y celebrar consultas con las instituciones nacionales y los asociados para el desarrollo
UNESCO and Education : Everyone has the right to education
No full textSince its creation in 1945, UNESCO’s mission has been to contribute to the building of peace, poverty eradication, lasting development and intercultural dialogue, with education as one of its principal activities to achieve this aim. The Organization’s other
elds of action include the natural sciences, the social and human sciences, culture, and communication and information. Today, UNESCO is committed to a holistic and
humanistic vision of quality education worldwide, the realization of everyone’s right to education, and the belief that education plays a fundamental role in human, social and economic development
Estrategias de la UNESCO en Apoyo de la Educación Nacional – UNESS Perú 2011‐ 2015
Full text linkLa UNESS Perú 2011‐2015 parte en el primer capítulo del análisis de los desafíos y prioridades de desarrollo en el Perú, a través de la caracterización del contexto social, económico y humano del país. En el segundo capítulo, se analizan los desafíos, prioridades y estrategias en materia de educación que se enmarcan en el
contexto presentado. Como tercer capítulo, se presenta una sistematización de las prioridades e intervenciones de los asociados para el desarrollo, representados por las Agencias, Fondos y Programas de las Naciones Unidas y agencias de cooperación e instituciones internacionales, así como de las organizaciones de la sociedad civil.
En el cuarto capítulo se analiza el apoyo pasado y presente de la UNESCO a la educación en el Perú, así como las prioridades del programa mundial de la UNESCO en materia de educación. Mientras tanto, en el capítulo cinco, se sitúan las políticas y estrategias educativas de UNESCO‐Perú. Con este fin, el documento hace un balance entre las insuficiencias y nuevas necesidades en materia de educación en el país y las intervenciones propuestas respecto a ámbitos y estrategias para el periodo 2011‐2015
Catálogo de publicaciones UNESCO : 1980-1981 / UNESCO
No full textDentro del listado las temáticas de publicaciones que se encuentran son: educación, ciencias sociales, cultura, comunicación además de publicaciones oficiales y colecciones
UNESCO science report 2010: The Current Status of Science around the World
No full text"The UNESCO Science Report 2010 holds a mirror to the evolving status of science in the five years since its
predecessor was published in 2005. It shows in particular how, while the disparities between countries and regions remain huge, the proliferation of digital information and communication technologies is increasingly modifying the global picture. By making codified information accessible worldwide, it is having a dramatic effect on the creation, accumulation and dissemination of knowledge, while at the same time providing specialized platforms for networking by scientific communities operating at a global level..."Unesc
UNESCO science report 2010: The Current Status of Science around the World
No full text"The UNESCO Science Report 2010 holds a mirror to the evolving status of science in the five years since its
predecessor was published in 2005. It shows in particular how, while the disparities between countries and regions remain huge, the proliferation of digital information and communication technologies is increasingly modifying the global picture. By making codified information accessible worldwide, it is having a dramatic effect on the creation, accumulation and dissemination of knowledge, while at the same time providing specialized platforms for networking by scientific communities operating at a global level..."Unesc
Manifesto da Biblioteca Pública IFLA-UNESCO 2022
No full textA liberdade, a prosperidade e o desenvolvimento social e individual são valores humanos fundamentais. Tais valores só vão ser alcançados por meio da capacidade de cidadãos bem informados exercerem seus direitos democráticos e desempenharem um papel ativo na sociedade. A participação construtiva e o desenvolvimento da democracia dependem de uma educação de qualidade e do acesso livre e ilimitado ao conhecimento, ao pensamento, à cultura e à informação. A biblioteca pública, porta de acesso local ao conhecimento, fornece as condições básicas para a aprendizagem ao longo da vida, a tomada de decisão independente e o desenvolvimento cultural de indivíduos e grupos sociais. Ela sustenta sociedades saudáveis baseadas em conhecimento fornecendo acesso e permitindo geração e compartilhamento de conhecimento de todos os tipos, incluindo conhecimento científico e regional sem barreiras comerciais, tecnológicas ou legais. Em todas as nações, mas especialmente nos países em desenvolvimento, as bibliotecas ajudam a garantir que os direitos à educação e à participação na sociedade do conhecimento e da vida cultural da comunidade estejam acessíveis ao maior número possível de pessoas. Este Manifesto proclama a crença da UNESCO na biblioteca pública como uma força viva para a educação, cultura, inclusão e informação, como um agente essencial para o desenvolvimento sustentável, para o desenvolvimento da paz e bem-estar espiritual de todos os indivíduos. Portanto, a UNESCO incentiva os governos nacionais e locais a apoiarem e se engajarem ativamente no desenvolvimento de bibliotecas públicas
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