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Sociologie de la compétence professionnelle, Trepos Jean-Yves Nancy, Presses universitaires de Nancy, 1992
No full textSociologie de la compétence professionnelle, Trepos Jean-Yves Nancy, Presses universitaires de Nancy, 1992. In: Formation Emploi. N.40, 1992. p. 79
Sociologie de la compétence professionnelle, Trepos Jean-Yves Nancy, Presses universitaires de Nancy, 1992
No full textSociologie de la compétence professionnelle, Trepos Jean-Yves Nancy, Presses universitaires de Nancy, 1992. In: Formation Emploi. N.40, 1992. p. 79
A voir : L'innovation, élément pour une rencontre de la Sociologie et de l'Économie
No full textTREPOS Jean-Yves , KUTY Olgierd , LEVERATTO Jean-Marc. L'innovation, élément pour une rencontre de la Sociologie et de l'Économie, UOH, 2010. L'approche de l'innovation proposée ici s'écarte des versions couramment présentées en sciences de gestion qui ont en commun d'être centrées sur des secteurs (les produits ou les services innovants) et d'être séquentielles (de la conception à la diffusion, une série d'étapes conçues comme irréversibles).On considère ici l'innovation comme un process..
Parution : Les dispositifs modestes du souci. Expérimentation, réflexivité et modélisation dans l'intervention sociale
No full textTREPOS Jean-Yves (ed.). Les dispositifs modestes du souci. Expérimentation, réflexivité et modélisation dans l'intervention sociale. Nancy : Presses universitaires de Nancy, 2013, 248 p. Ce livre rassemble une grande partie des travaux d'un colloque franco-cubain sur l’État-Social, qui s’est tenu à l’Université Paul Verlaine-Metz en décembre 2010. Il présente des informations sur une palette de situations dans lesquelles un même type d’initiative (modifier l’offre de service pour mieux conven..
LudoSocio : un jeu sérieux en sociologie
No full textLudoSocio est un « jeu sérieux » qui a pour principal objectif de développer les habiletés sociologiques des étudiants. Aucun savoir savant préalable n’est requis : LudoSocio sollicite la capacité du joueur à mobiliser adéquatement aussi bien ses connaissances que ses savoir-faire. Plusieurs manières de jouer (seul, en équipe, en compétition) sont possibles, mais l’utilisation optimale du jeu consisterait à l’inclure dans un enseignement, par exemple comme série de travaux dirigés.
Le jeu est constitué de deux thèmes indépendants. Dans le thème « sociologie des professions et des stratifications sociales », où dix cas distincts sont proposés, il s’agit de découvrir certaines caractéristiques sociologiques d’une personne à partir d’un récit et à l’aide d’indices. Dans le thème « sociologie des migrations » (également dix cas), des migrants et/ou des personnes prenant en charge des migrants sont placés dans une situation difficile et le joueur doit trouver la décision finale qu’ils prendront
Grundschullehrer et professeurs des écoles au travail (construction des relations professionnelles)
No full textComment les professeurs des écoles et les grundschulleher construisent-ils leurs relations professionnelles à partir de dispositifs des plus ténus au plus organisés qui les lient et les socialisent en articulation avec leur espace et leur temps de travail, les politiques scolaires et les contingences culturelles ? La méthodologie retenue correspond à une approche empirique de nature essentiellement qualitative effectuée dans une école élémentaire et deux grundschulen où nous avons observés les sociabilités, les routines et les divers dispositifs organisationnels activés par les enseignants tout au long d'une année scolaire. Différents dimensions sont envisagées : le cadre spatial (objets de lien, objets d'action, marqueurs et artefacts). dans lequel les routines et les sociabilités décrites prennet un sens, le profil personnel et professionnel des acteurs et divers dispositifs organisationnels ( réunions, projets, fêtes,...) qui rythmesnt les rencontres entre enseignants et offernt des dérivatifs tout au long d'une année scolaire. Finalement les identités professionnelles des professeurs des écoles et des Grundschullehrer s'avèrent sui generis : alors que les professeurs des écoles sont en relation fonctionnelle et doivent collaborer autour d'objectifs communs bureaucratiquement organisés, les Grundschullehrer sont en relation communicationnelle et coopèrent autour d'actions comme des professionnels au sein d'une organisationThe constraints of space and time of work, of schooling policies, of cultural contingencies being taken here as a general context, we try to find some answers among the various devices ( from the thinner to the most organised) which make links between them and which operate their socialization. The methodology is a qualitiative empirical approach of an elementary school in France and two in Germany ( "Grundschullen"), where the sociabilities, routines and various organisational devices activated by the teachers during a school year were observed. Various dimensions are considered : the spatial frame (objects making links, objets for action, social markers, artefacts) inside which the described routines and sociabilities are given their meaning, the personal and professional profile of the actors and various organisational equipements (meetings, projects coordinations, celebrates, etc..)which give rythm to the contacts between teachers and offer derivatives during the school year. Finally, the professional identities of the 'professeurs des écoles" and of the "Grundschullehrer" appear to be sui generis : where as the " professeurs des écoles" perform functional relationship and have to collaborate to fulfill bureaucratically organised common ends, the "Grundschullehrer" perform a comminicational relationship and cooperate for tasks according to the model of occupational organisationsMETZ-SCD (574632105) / SudocSudocFranceF
L'ergothérapie dans le champ des professions paramédicales (positions, prises de position et représentations)
No full textNotre démarche consiste à prendre pour objet d'étude la profession d'ergothérapeute. Celle-ci peut être inscrite dans un champ professionnel plus vaste où existent des enjeux de légitimation et de reconnaissance. Profession paramédicale de la rééducation et de la réadaptation elle implique une formation de trois ans dans des écoles spécialisées sanctionnée par un diplôme d'Etat en ergothérapie. En effet, l'Etat en tant qu'administration est le vecteur premier de légitimation de cette profession, il lui reconnaît la maîtrise d'une technique formalisée dans le décret d'actes. Détenteur d'une qualification, d'une compétence technique spécifique l'ergothérapeute est toutefois subordonné à l'autorité du médecin prescripteur. En cela, dans le cadre de la division du travail médical, l'ergothérapie tient une place " d'intermédiaire " à l'identique des kinésithérapeutes ou des psychomotriciens, par exemple. Dans ces conditions une profession comme l'ergothérapie peut-elle jouir d'un certain degré d'autonomie ? Au sein des professions paramédicales et du monde médical en général les ergothérapeutes ont justement des difficultés à se positionner parce que les savoirs qui fondent la profession émanent de plusieurs disciplines (médecine, psychologie, techniques d'appareillage, ergonomie,). De plus, leurs domaines d'intervention ne sont pas toujours connus des médecins praticiens, des autres professions paramédicales et du grand public en général. Ainsi, la reconnaissance d'une profession telle que l'ergothérapie dépend en grande partie de la capacité des membres qui la composent à mettre en valeur leurs compétences auprès du corps médical, des patients ainsi qu'auprès de l'administrationMETZ-SCD (574632105) / SudocSudocFranceF
La construction sociale du mécontentement en France
No full textMETZ-SCD (574632105) / SudocSudocFranceF
Emergence des traitements de substitution aux opiacés en médecine de ville
No full textDans les années 90 le monde de la "prise en charge de la toxicomanie" connaît un tournant. La "toxicomanie" état jusque là confinée dans un "dispositif spécialisé" qui en faisait le symptôme d'une perturbation inhérente à l'individu, d'origine psychologique. Mais l'épidémie du SIDA, dont les toxicomanes sont l'une des premières victimes, vient reconsidérer cette prise en charge. Dorénavant il faut avant tout lutter contre la maladie et surtout enrayer sa propagation. Il faut sortir le "toxicomane" de sa condition de "malade" pour le considérer comme un partenaire responsable dans sa prise en charge. En d'autres termes s'en faire un allié contre le virus. Ainsi ce sont des initiatives et des dispositifs qui se regroupent pour converger vers ce qu'on appelle communément la "réduction des risques". L'usager de drogues devient un partenaire. Le dernier palier de cette politique se retrouve dans la mise sur le marché de la buprénorphine haut dosage en médecine de ville. Les usagers de drogues qui souhaitent arrêter peuvent s'adresser à un médecin pour obtenir un traitement de substitution. Cependant les médecins généralistes connaissent peu les usagers de drogues. Comment accueillent-t-ils cette nouvelle clientèle? C'est là l'un des objectifs que de comprendre comment les médecins composent avec cette nouvelle clientèle atypique et comment ils l'intègrent, ou pas, dans leur routine quotidienne. Au-delà il s'agit de comprendre également pourquoi la "médecine générale" était destinée à prendre en charge ce dernier palier de la "réduction des risques". Autrement dit, parce que les médecins généralistes sont ouverts, ils sont susceptibles de drainer un maximum d'usager de drogues à la recherche d'un produit de substitutionIn the nineteen nineties, the drug addiction treatment world took a change of direction. Until then "drug addiction" was confined to specialised approach, which treated it as the symptom of a disturbance inherent in the individual, psychological in origin. But the AIDS epidemic, which counts drugs addicts among its first victims, led to a reconsideration of how addiction was handled. It was now above all question of fighting the disease and especially halting its spread. The drug addict had to be taken out of his condition as a "sick person " and considered as a responsible partner in his own care. In other words, he had to be made an ally in the fight against the virus. Thus initiatives and schemes started to converge towards what is commonly known as "risk reduction". The drug user became a partner. The last stage of this policy can be seen in the placing on the market of high-dose buprenorphine, prescribed by GPs. Drug users who wish to stop using can see a GP to get a replacement therapy. However, general practitioners are not very familiar with drug users. How do the deal with this new patient group ? This is one of the objectives, to understand how doctors cope with this new, atypical patient group and how they integrate them or not into their daily routine. Beyond that, there is also the matter of understanding why it has been up to general pratcise to take on this last stage in the "risk reduction" process. In other words, because general practitioners are open to all, they are liable to attract a large number of users looking for a replacement therapyMETZ-SCD (574632105) / SudocSudocFranceF
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