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Participation and immersion into the cultural event: Land Art’s educational perspective
No full texthe recent documents by the Culture and Education Committee clearly point out our society’s commitment to developping a collective critical consciousness that could interact with cultural events and that could generate an “audience development”. his essay speciically presents a pedagogic view of this relationship, paying special attention to the audience’s role in connection with Land Art and with the environmental dimen- sion
Metodologia della progettazione educativa. Competenza, strumenti e contesti
No full textIl volume analizza la complessità della competenza progettuale, frutto del dialogo tra tecnica ed esperienza all'interno dei servizi educativi, in riferimento alle metodologie più affermate. Progettare, in educazione, impone il controllo e la gestione di variabili afferenti a diversi ambiti disciplinari e culturali, che devono essere utilizzate adottando principi di flessibilità, innovazione e sostenibilità. Il progetto educativo rappresenta quindi la matrice culturale di appartenenza di un’intera generazione professionale, di un modo di vedere le cose e di leggere il mondo, di dare risposte, di entrare in relazione con sé e con gli altri. Nella prospettiva adottata dal libro, la competenza progettuale è articolata in sette estensioni, a loro volta ripartite in dimensioni di natura pedagogica, educativa, didattica, sociale e culturale, a rappresentare un mosaico nel quale ogni educatore possa trovare senso
Le competenze educative del tutor dell’orientamento in ambito scolastico e universitario
No full textLa ricerca-formazione come strumento di dialogo tra scuola e università
No full textLa Ricerca-Azione, pur se abusata e talvolta usata in forme semplicistiche, è un modello di ricerca ancora attuale e necessario che, tuttavia, in questi anni ha avuto numerose linee di sviluppo. Le esigenze e le richieste dei contesti educativi e le politiche che governano la ricerca in questo ambito hanno guidato il modello verso forme più raffinate di intervento. La mediazione di processi formativi o di esercizi progettuali canalizza la necessità degli specialisti (della ricerca e delle pratiche) di ulteriori forme di incontro e contaminazione. Il desiderio di conoscenza, l’acquisizione di saperi e l’investimento personale in artefatti e prodotti che generino, in seguito, innovazione accolgono le istanze dialogiche dell’università e della scuola
La lezione frontale
No full textL’articolo intende presentare le principali tipologie di lezione frontale rendendo evidenti gli aspetti positivi e le criticità di tale pratica, la sua funzione nel processo di insegnamento-apprendimento e le opportunità legate alla gestione del sistema di relazioni interno alla classe. Saranno infine proposti alcuni passaggi metodologici di cui l’insegnante deve tener conto nella progettazione della lezione
Bambini periferici: natura, scuola e città in relazione
No full textA few years ago a research from the University of Genoa and Aosta Valley (Cerri, 2010) has studied the construction of the processes of localization-delocalization. Some themes can be explored today. In the paper the focus is childhood, his natural places and processes of autonomy and citizenship also means that the suburbs and border
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