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Educazione ambientale e progettazione didattica
No full textL'educazione ambientale non può limitarsi ai processi di tutela, intesa come mera conservazione dell'esistente, ma promuovere dinamicamente le risorse territoriali.
La prima parte affronta la progettazione didattica per l'educazione ambientale; la seconda esamina la valutazione ecosistemica (VIA) utilizzando come metafora i cicli di Brueckner
Ricerca didattica e counseling formativo. Una frontiera di ricerca-azione
No full textIl counselor formativo attiva la metodologia della ricerca-forma-azione in cui l'intenzionalità della formazione, che si presenta come ipotesi di ricerca, si coniuga con l'agire di apprendistato professionale riflessivo
La progettazione didattica integrata
No full textIl volume fa parte della collana di Pedagogia Informatica - Courseware per docenti e formatori. Nella medesima collana, Tessaro F. ha scritto i volumi: mod. 1: La prima volta con il computer. L'informatica come via sintetica alla conoscenza (pp 1-102), mod. 3: Il word processor: Scrive e comporre con il computer nella scuola (pp 1-94), mod 5: Il foglio elettronico: calcolare e prevedere con il computer (pp 1-92
La progettazione formativa integrata
No full textLa progettazione formativa necessita di docenti professionisti di qualità in cui l'arte dell'insegnamento integrandosi con il rigore progettuale è garanzia di efficacia formativa
La progettazione didattica integrata
No full textIl volume fa parte della collana di Pedagogia Informatica - Courseware per docenti e formatori. Nella medesima collana, Tessaro F. ha scritto i volumi: mod. 1: La prima volta con il computer. L'informatica come via sintetica alla conoscenza (pp 1-102), mod. 3: Il word processor: Scrive e comporre con il computer nella scuola (pp 1-94), mod 5: Il foglio elettronico: calcolare e prevedere con il computer (pp 1-92
La progettazione didattica integrata
No full textIl volume fa parte della collana di Pedagogia Informatica - Courseware per docenti e formatori. Nella medesima collana, Tessaro F. ha scritto i volumi: mod. 1: La prima volta con il computer. L'informatica come via sintetica alla conoscenza (pp 1-102), mod. 3: Il word processor: Scrive e comporre con il computer nella scuola (pp 1-94), mod 5: Il foglio elettronico: calcolare e prevedere con il computer (pp 1-92
La progettazione didattica integrata
No full textIl volume fa parte della collana di Pedagogia Informatica - Courseware per docenti e formatori. Nella medesima collana, Tessaro F. ha scritto i volumi: mod. 1: La prima volta con il computer. L'informatica come via sintetica alla conoscenza (pp 1-102), mod. 3: Il word processor: Scrive e comporre con il computer nella scuola (pp 1-94), mod 5: Il foglio elettronico: calcolare e prevedere con il computer (pp 1-92
Il formarsi della competenza. Riflessioni per un modello di sviluppo della padronanza
No full textÈ necessario spostare l’attenzione dalla prestazione (l’oggetto
della competenza) alla persona (il soggetto della competenza), al fine di costruire un modello di analisi e di valutazione che interpreti il formarsi della competenza. L’intento è di promuovere attività di sperimentazione e ricerca su percorsi formativi e valutativi centrati sul dinamismo dei profili (personali), e non semplicemente sui livelli omologanti
Laboratório: Avalição da Qualidade da formação
No full textIl volume è il risultato di un’attività di ricerca-azione svolta nell’ambito del programma ALFA, per la cooperazione internazionale tra le Università Europee e quelle dell’America Latina, e nel contempo uno strumento di formazione nel progetto Miforcal (Master inter-universitario per la formazione dei professori di qualità).
La valutazione si presenta processo composito e profondo di attribuzione di senso, di significato e di valore. Le attività valutative sono integrate: dagli aspetti più misurativi dell’accertamento a quelli prettamente qualitativi della valutazione dei processi, dai paradigmi progettuali della verifica alle procedure di controllo della qualità, dalla riflessività metavalutativa dell’errore al monitoraggio della tenuta del sistema.
Il testo si presenta in veste laboratoriale poiché il risultato della ricerca mirava al coinvolgimento autonomo e responsabile dello studente, alla sua progressiva appropriazione delle procedure e dei processi valutativi, per il suo farsi carico formativo
Valutare gli insegnamenti: Uno sguardo internazionale
No full textL'articolo offre un quadro culturale di riferimento in ambito europeo e internazionale sul tema della valutazione della performance dei docenti: perché le prestazioni professionali dei docenti sono valutabili? Quali aspetti sono valutabili nella funzione docente e quali sono gli indicatori più validi? Esiste una correlazione tra valutazione dell'insegnamento e miglioramento della qualità degli apprendimenti
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