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Les pratiques parentales des pères et le développement de l'anxiété chez les enfants : étude exploratoire
No full textLes troubles anxieux forment la catégorie de trouble de santé mentale la plus prévalente chez les enfants et les adolescents et s’accompagnent fréquemment d’autres difficultés physiques, psychologiques et sociales. Plusieurs auteurs se sont intéressés aux facteurs de risques menant au développement de l’anxiété à l’enfance. Un des facteurs identifiés est le type de pratiques parentales, plus précisément, le contrôle parental qui se divise en trois sous-dimensions, soit la restriction de l’autonomie, la surprotection et les verbalisations évoquant une menace. Cependant, les pratiques parentales des pères sont beaucoup moins étudiées. De récentes études comparatives entre les pères et les mères semblent indiquer qu’il y aurait effectivement des différences quant à leurs rôles parentaux. Les pères seraient plus enclins à jouer avec leurs enfants et à leur faire prendre des risques dans un cadre sécuritaire. La fonction maternelle, quant à elle, serait davantage orientée vers les soins et le réconfort. Ainsi, les mères auraient davantage tendance à adopter des comportements contrôlants que les pères, qui eux auraient des comportements davantage stimulants. De ce fait, ces derniers pourraient jouer un rôle protecteur quant au développement de l’anxiété. À ce jour, le lien entre les pratiques parentales des pères et l’anxiété chez l’enfant a été très peu étudié. Dans ce contexte, la présente étude s’intéresse au phénomène par le biais d’une approche qualitative. À l’aide d’entrevues semi-structurées auprès de 8 pères d’enfants âgés entre 5 et 6 ans, la présente étude adoptant une posture socioconstructiviste tente de comprendre et décrire, de leur point de vue, les pratiques parentales des pères d’enfants ayant différents niveaux d’anxiété. L’analyse thématique a permis de dégager sept axes (S’impliquer auprès de l’enfant, Valoriser
l’enfant, Stratégies d’aide à la régulation des émotions, Pratiques pour gérer les comportements de l’enfant, Réactions face aux maux physiques de l’enfant, Réactions face aux risques et Capacité à s’ajuster à l’enfant) incluant un total de 32 thèmes correspondants à diverses pratiques parentales rapportées dans les entrevues faites auprès des pères. La discussion distingue ensuite deux types de pratiques parentales : celles qui sont rapportées en majorité par les pères d’enfants peu anxieux et celles qui sont rapportées en majorité par les pères d’enfants anxieux à modéré. Plusieurs hypothèses sont suggérées pour expliquer les nombreuses disparités entre les résultats obtenus et l’état des connaissances actuelles dans le domaine. Ces disparités mettent en lumière que le lien entre les pratiques parentales des pères et l’anxiété chez les enfants mérite que l'on continue de s’y intéresser et de l’approfondir pour le comprendre davantage et soutenir les pères autant dans l’éducation sur les pratiques parentales que dans les interventions leur étant offertes
Sandrine Rui, La démocratie en débat. Les citoyens face à l’action publique
No full textSi le débat des choix publics ne date pas d’hier, les 20 dernières années se démarquent par l’inflation des formes de participation publique, à tous niveaux, dans tous les secteurs d’activités. Symptôme d’une crise du modèle français de production de l’intérêt général et des politiques publiques, le « dire » et le « faire », moment unique du modèle substantialiste, sont dorénavant voués à la séparation. Dans cet ouvrage, Sandrine Rui s’interroge sur la capacité du débat public — entendu comme..
Participation au colloque ACFAS: Bioéthique et enseignement
No full textBioéthique et enseignement : Quels objectifs ? Quels outils ? Quelles méthodes ? Auteurs Sandrine de Montgolfier, Maître de conférence en histoire des Sciences du Vivant- IRIS - CNRS/INSERM/EHESS/P13 ; Université Paris Est Créteil. Michèle dell’Angelo-Sauvage, maitre de conférences didactique des sciences, biologie & géologie, STEF - ENS de Cachan/ IFE ; Université Paris Est Créteil. Catherine Simard, doctorante UCAR. Mots clé : Bioéthique, Biologie, Enseignement, Sciences Technologies Sociét..
Participation au colloque ACFAS: Bioéthique et enseignement
No full textBioéthique et enseignement : Quels objectifs ? Quels outils ? Quelles méthodes ? Auteurs Sandrine de Montgolfier, Maître de conférence en histoire des Sciences du Vivant- IRIS - CNRS/INSERM/EHESS/P13 ; Université Paris Est Créteil. Michèle dell’Angelo-Sauvage, maitre de conférences didactique des sciences, biologie & géologie, STEF - ENS de Cachan/ IFE ; Université Paris Est Créteil. Catherine Simard, doctorante UCAR. Mots clé : Bioéthique, Biologie, Enseignement, Sciences Technologies Sociét..
La « vie » et le « vivant » : de nouveaux défis à relever dans l’éducation
No full text83ème congrès de l'ACFAS, 26 et 27 mai 2015 Rimouski, QC., Canada Responsables colloque 632 : Michèle dell’Angelo, MC UPEC - Université Paris-Est Créteil – laboratoire STEF ENS Cachan, IFE, ENS Lyon Catherine Simard, professeur université de Rimouski Marie-Claude Bernard, professeur université Laval Sandrine de Montgolfier, MC UPEC - Université Paris-Est Créteil – laboratoire IRIS Programme du colloque: http://www.stef.ens-cachan.fr/version-francaise/seminaires-et-colloques/colloques/la-vi..
Colloque du CNAM à Nantes, janvier 2015 : « Le Vivant : histoires »
No full textLes 7 et 8 janvier 2015 https://sites.google.com/site/imaginouest/olloque-le-vivant-2014 Trois présentations en relation avec le thème de l'axe 1: Quelles représentations du vivant dans les programmes scolaires, une comparaison France /Québec, Sandrine de Montgolfier (Université de Créteil), Marie Claude Bernard Université Laval, Québec)), Catherine Simard (Université du Québec à Rimouski), Michèle dell’ Angelo UMR STEF/ENS Cachan). Enseignements relatifs au vivant, regards sur les missions ..
La vie et le vivant : De nouveaux défis à relever dans l’éducation
No full textColloque: La « vie » et le « vivant » De nouveaux défis à relever dans l’éducation Congrès de l’Association francophone pour le savoir - ACFAS, 25-29 mai 2015 Rimouski, QC., Canada Responsables : Catherine Simard, Michèle dell’Angelo, Marie-Claude Bernard et Sandrine de Montgolfier La vie et le vivant intéressent autant les scientifiques que les poètes ou les philosophes. Du vivant, on pourrait dire ce que Testart (1986) dit à propos de la biologie, il fascine et inquiète à la fois. Notre ra..
La « vie » et le « vivant » : de nouveaux défis à relever dans l’éducation
No full text83ème congrès de l'ACFAS, 26 et 27 mai 2015 Rimouski, QC., Canada Responsables colloque 632 : Michèle dell’Angelo, MC UPEC - Université Paris-Est Créteil – laboratoire STEF ENS Cachan, IFE, ENS Lyon Catherine Simard, professeur université de Rimouski Marie-Claude Bernard, professeur université Laval Sandrine de Montgolfier, MC UPEC - Université Paris-Est Créteil – laboratoire IRIS Programme du colloque: http://www.stef.ens-cachan.fr/version-francaise/seminaires-et-colloques/colloques/la-vi..
Ouvrages publiés en 2015
No full textOuvrages publiés par les membres de l'Iris en 2015. La « vie » et le « vivant » : de nouveaux défis à relever dans l’éducation Sous la direction de Michèle Dell’Angelo, Marie-Claude Bernard, Sandrine de Montgolfier, Catherine Simard Étudier à l'Est Expériences de diplômés africains Sous la direction de Monique de Saint-Martin, Grazia Scarfo Ghellab, Kamal Mellakh Fascisti del terzo millennio Per un'antropologia di CasaPound Maddalena Gretel Cammelli La télévision par sat..
Ouvrages publiés en 2015
No full textOuvrages publiés par les membres de l'Iris en 2015. La « vie » et le « vivant » : de nouveaux défis à relever dans l’éducation Sous la direction de Michèle Dell’Angelo, Marie-Claude Bernard, Sandrine de Montgolfier, Catherine Simard Étudier à l'Est Expériences de diplômés africains Sous la direction de Monique de Saint-Martin, Grazia Scarfo Ghellab, Kamal Mellakh Fascisti del terzo millennio Per un'antropologia di CasaPound Maddalena Gretel Cammelli La télévision par sat..
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