3 research outputs found
Child-centered therapy method approach to reduce behavioural signs in children with attention deficit hyperactivity disorder: systematic review
No full textErgoterapijaVeselības aprūpeOccupational TherapyHealth CareBakalaura darba nosaukums:
Uz bērnu centrētas spēles terapijas metodes pielietojums uzvedības izpausmju mazināšanai bērniem ar uzmanības deficīta un hiperaktivitātes sindromu: sistemātisks literatūras pārskats
Darba autors:
Rīgas Stradiņa universitātes Veselības un sporta zinātņu fakultātes studiju programmas “Ergoterapija” studente Signe Ķezbere
Aktualitāte:
Uzmanības deficīta un hiperaktivitātes sindroms (UDHS) ir viens no visizplatītākajiem psihiatriskajiem traucējumiem, kas saistīts ar bērna neirālo attīstību. Tas skar 5 – 8% bērnu, galvenokārt zēnus, un bieži vien ilgst līdz pieauguša cilvēka vecumam (WHO, 2019). Pēdējo 20 gadu laikā ir novērots nepārtraukts uzmanības deficīta un hiperaktivitātes sindroma diagnozes pieaugums. Iegūtie dati atspoguļo UDHS izplatības pieaugumu no 6,1% līdz 10,2% 20 gadu periodā (no 1997. līdz 2016. gadam) (Abdelnour, 2022).
Pētījuma mērķis:
Apkopot un analizēt pēdējo 10 gadu laikā veiktos pētījumus par uz bērnu centrētas spēles terapijas metodes efektivitāti uz uzvedības izpausmēm bērniem ar uzmanības deficīta un hiperaktivitātes sindromu.
Pētījuma metodes:
Pētījuma dizains: tika izstrādāts sistemātisks literatūras pārskats. Pētījumi tika meklēti tādās datu bāzēs kā ScienceDirect, Researchgate, PubMed, EBSCO, izmantojot atslēgas vārdus: Child-Centered Play Therapy (CCPT), Attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD), Behavior, Inattention, Hyperactivity, Impulsivity. Bakalaura darbā ietverti randomizēti kontrolēti pētījumi par uz bērnu centrētas spēles terapijas metodes pielietojumu uzvedības izpausmju (impulsivitātes, uzmanības deficīta un hiperaktivitātes) mazināšanai bērniem ar uzmanības deficīta un hiperaktivitātes sindromu.
Pētījuma rezultāti: Abbasi R., Saghi F., 2023, Hoomanian D., et al., 2016 un Teimourian S., et al., 2020 pētījumos intervences grupas rezultāti statistiski nozīmīgi (P≤0.05) atšķīrās no kontroles grupas rezultātiem, kas liecina par BCST metodes efektivitāti uz UDHS uzvedības izpausmju mazināšanu.
Secinājumi: Pielietojot BCST metodi ir iespējams uzlabot uzvedības simptomu izpausmes - nervozitāti un depresiju, agresiju un sociālo nesaderību, hiperaktivitāti un impulsivitāti, sociālās problēmas, noteikumu pārkāpšanas uzvedību un agresīvu uzvedību.
Atslēgas vārdi: “Uzmanības deficīta un hiperaktivitātes sindroms”, “Uz bērnu centrēta spēles terapija”, “uzvedības izpausmes”Title of the bachelor thesis:
Child-centered therapy method approach to reduce behavioural signs in children with attention deficit hyperactivity disorder: systematic literature review
Author of the bachelor thesis:
Signe Ķezbere, student of study programme “Occupational therapy”, Faculty of Health and Sports Sciences of Rīga Stradiņš University
Actuality:
Attention deficit and hyperactivity disorder (ADHD) is one of the most common psychiatric disorders associated with a child's neural development. It affects 5 – 8% of children, mostly boys, and often lasts until adulthood (WHO, 2019). Over the past 20 years, there has been a steady increase in diagnosis of attention deficit and hyperactivity disorder. The findings reflect an increase in the prevalence of ADHD from 6.1% to 10.2% over a 20-year period (from 1997. to 2016.) (Abdelnour, 2022).
Aim of the study:
Collect and analyze studies conducted over the past 10 years on the efficacy of a child-centered play therapy method on behavioral interferences in children with attention deficit and hyperactivity syndrome.
Methods:
Study design: a systematic literature review. The research was sought in databases such as
ScienceDirect, Researchgate, PubMed, EBSCO using keywords: Child-Centered Play Therapy (CCPT), Attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD), Behavior, Inattention, Hyperactivity, Impulsivity. The Bachelor's thesis includes randomized controlled trial of the use of a child-centered game therapy method to reduce behavioral expressions (impulsivity, attention deficit, and hyperactivity) in children with attention deficit and hyperactivity syndrome.
Results: In the Abbasi R., Saghi F., 2023, Hoomanian D., et al., 2016 and Teimourian S., et al., 2020 the results of the intervention differed statistically significantly (P ≤ 0.05) from those of the control group, suggesting the efficacy of the CCPT method on reducing behavioral expressions of ADHD behaviour.
Conclusions: Using the CCPT method, it is possible to improve expressions of behavioral symptoms - nervousness and depression, aggression and social incompatibility, hyperactivity and impulsivity, social problems, rule-breaking and aggressive behavior.
Key words: “Attention deficit hyperactivity disorder”, “Child-Centered play therapy”, “behavioural symptoms
Promotion of social-emotional, development of toolders in preschool educational instituion
No full textKvalifikācijas darbs: ’’Mazbērnu sociāli emocionālās attīstības veicināšana pirmsskolas izglītības iestādē”. Darba autore: Tatjana Ķezbere Darba vadītājs: Dr. paed., doc. Ilze Šūmane Kursa darba apjoms: 62 lpp., 10 tabulas, 7 attēli, 46 literatūras avoti, 5 pielikumi. Pētījuma mērķis ir: izpētīt 1,5–2 gadus vecu bērnu sociāli emocionālās attīstības sekmēšanas iespējas pirmsskolas pedagoģiskajā procesā. Pētījums sastāv no 4 nodaļām: divām teorētiskajām un divām empīriskajām. Pētījuma teorētiskajās daļā, balstoties uz tādu autoru atziņām kā D. Lieģeniece, D. Dzintare & I. Stangaine, Ļ. Vigotskis, A. Gerasimova & V. Kuzņecova, M. Kiruškina un citi, analizēti mazbērnu sociāli emocionālās attīstības teorētiskie pamati, kā arī pētīti paņēmieni, kas ļautu sekmēt mazbērnu sociāli emocionālo attīstību. Empīriskajā daļā apkopota pedagogu pieredze mazbērnu sociāli emocionālās sfēras sekmēšanā, kā arī organizēta izmēģinājuma darbība, kas ļauj apstiprināt darba hipotēzi: 1,5 – 2 gadus vecu bērnu sociāli emocionālā attīstība tiks veiksmīgi sekmēta, ja skolotājs pirmsskolas pedagoģiskajā procesā: veidos vidi, kurā tiek respektētas katra bērna sociāli emocionālās vajadzības; ikdienas pedagoģiskajā procesā izmantos daudzveidīgas rotaļas, kas vērstas uz bērna savstarpējās mijiedarbības sekmēšanai; rosinās paust savu emocionālo pārdzīvojumu zīmējumos un rotaļās. Atslēgas vārdi: sociāli emocionālā attīstība, mazbērna vecums, pirmsskolas pedagoģiskais process, rotaļas.“Promotion of social-emotional development of toolders in preschool educational institution”. Author: Tatjana Ķezbere Consultant: Dr. paed., doc. Ilze Šūmane Workload: 62 pages, 10 tables, 7 pictures, 46 literature sources, 5 attachments. The main research aim: to study the possibilities of promoting the social-emotional development of 1.5-1- year-old toolders in the pre-school pedagogical process. The research consists of 4 parts: two theoretical and two empirical. The theoretical part of the research is based on the findings of authors such as D. Liegeniece, D. Dzintare, I. Stangaine, L. Vygotsky, A. Gerasimova, V. Kuznecova, M. Kirushkin and others. In this part are examined and analysed toolders social-emotional development theories, as well as researched methods that would allow to follow toolders’ development. The empirical part summarizes the teachers professional experience in following toolders’ social- emotional development, as well as organizing piloting of approaches, which allows to prove the working hypothesis: the social-emotional development of 1.5-2-year-old toolders can be successfully followed when the teacher in the pre-school pedagogical process creates an environment in which the social- emotional needs of each toolders are met; provides a variety of games which are used in the daily pedagogical process, aimed at promoting the toolder’s interaction; is encouraging to express their emotional experiences in drawings and games. Key words: SOCIO-EMOTIONAL DEVELOPMENT, TOOLDERS AGE, PRE-SCHOOL PEDAGOGICAL PROCESS, GAMES
Impact assessment on air quality of cement production technologies
No full textMaģistra darbā pētīts cementa ražošanas tehnoloģiju radītais gaisa piesārņojums un tā izplatība SIA „Cemex” rūpnīcas teritorijā, Brocēnos, kur cementa ražošanā pašlaik izmanto sausā procesa tehnoloģiju. Lai gan sausā procesa tehnoloģiskie risinājumi ir energoefektīvāki un videi draudzīgāki, ražošanas procesa rezultātā rodas būtisks cieto daļiņu piesārņojums.
Pētījuma ietvaros veikts pilns cieto daļiņu novērtējuma cikls – emisiju aprēķini, piesārņojuma izkliedes modelēšana un modelēšanas rezultātu validācija izmantojot cieto daļiņu mērījumus. Mērījumi veikti ar vairakkanālu lāzerskaitīšanas metodi, modelēšana – izmantojot Gausa dispersijas modeli AerMod. Darba parādīta dažādu cementa ražošanas tehnoloģiju salīdzinošā analīze emisiju apjomiem un novērtējot izmaiņas gaisa kvalitātē kā indikatoru izmantojot cieto daļiņu PM10 piesārņojuma līmeņa izmaiņas. Pētījumā konstatēts, ka slapjā cementa ražošanas procesa tehnoloģija veido vērā ņemamu cieto daļiņu piesārņojuma līmeni pārsniedzot noteiktos normatīvus pat 14 reizes, kas skaidrojams ar ražošanas procesa tehnoloģiskajiem risinājumiem.
Darbs sastāv no 71. lpp, tajā ietvertas 4 tabulas, 13 attēli, pievienoti 10 pielikumi.The master „Impact assessment on air quality of cement production technologies” studies air pollution and its dispersion from manufacturing process of cement in SIA „Cemex”, Brocēni area, where cement is being produced by dry process technlogy. Although dry process technical insufficiencies are more energy efficient and environmentally friendly, the use of this manufacturing process is responsible for considerable air pollution with particulate matter.
Within the research author carried out the full evaluation cycle of particulate matter – it included: emission calculations, pollution dispersion modelling and validation of acquired results by particulate measurements. These measurements were performed using laser particulate counter DT – 9880 and modelling performed using Gaussian – based dispersion model AerMod. Thesis research shows comparative analysis for emission amounts of different cement manufacturing technologies and evaluation of air quality based on changes of pollution scale of particulate matter PM10. The study has found that wet process technology of cement manufacturing creates considerable level of pollution by particulate matter which exceeds standarts 14 times. It could be caused by technical insufficiencies of the manufatcturing process.
The work consists of 71 pages, 4 tables, 13 figures and 10 attachments
