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Progettazione, coordinamento e documentazione. La qualità del sistema integrato dei servizi all’infanzia della Regione Umbria
No full textIl testo rielabora e ripropone i temi e gli argomenti trattati dagli incontri di formazione territoriali promossi e organizzati dal Centro di Documentazione, Aggiornamento e Sperimentazione sull’infanzia della Regione Umbria. La rivitalizzazione del Centro ha rappresentato per tutti i servizi della prima infanzia l’occasione di promozione di momenti di scambio e arricchimento reciproco tra tipologie e gestioni diverse di servizi per la prima infanzia. Le tematiche della progettazione, dell’osservazione, della documentazione, della quotidianità e del coordinamento, oggetto di questi momenti di incontro, sono stati riproposti in chiave narrativa e riflessiva, raccogliendo e rendendo fruibile, almeno in parte, la ricchezza dei contenuti elaborati e delle consapevolezze acquisite, per riconoscere il giusto valore al sapere dell’esperienza, troppo spesso sottovalutato nel patrimonio delle risorse professionali
Il concorso per l’insegnamento nella scuola dell’infanzia
No full textIl testo si propone come guida per i concorsi per gli insegnanti della scuola dell'infanzia
Cantieri di genitorialità solidale: un progetto di empowerment comunitario.
No full textIl progetto “Cantieri di genitorialità solidale” si è realizzato nella Zona Sociale n. 2 della Regione Umbria (Perugia, Corciano e Torgiano) nell’anno 2015 con lo scopo di promuovere e realizzare esperienze di genitorialità condivisa attraverso l’attivazione di tavoli territoriali in presenza di tutte le realtà associative operanti nella fascia 0-6 anni. Il progetto ha avuto il merito di attivare legami e percorsi di cittadinanza attiva e di reciproco aiuto tra adulti e famiglie, in un’ottica di reciproca contaminazione e riappropriazione. Il significato profondo del progetto si è collocato all’interno di una cornice interpretativa che attesta da un lato bisogni crescenti e fragilità più o meno sommerse della genitorialità, ma dall’altro anche l’impossibilità di appellarsi e richiamare a sé forme di risposte tradizionali e provate. Nell’epoca della “liquidità” sociale e della giostra continua tra colpevolizzatori e colpevolizzati, paradossalmente le ricette sulla genitorialità tradizionali o comunque testate da altri non funzionano più: l’unica possibilità di salvezza rispetto alle difficoltà esperite nella quotidianità familiare è non l’attesa di soluzioni esterne, ma la riconquista progressiva dei propri poteri decisionali e dei propri compiti di cura, in una sorta di oasi fatta di ascolti puliti e di rischi assunti. Nuovamente la sfida si pone su un piano puramente educativo anche con le figure che hanno compiti di sostegno alla genitorialità, chiamate ad attivare occasioni di empowerment e di autoefficacia
Diversità e differenze nella prospettiva coevolutiva
No full textIl volume esamina la posizione del mondo educativo nei confronti della diversità e delle differenze scegliendo la prospettiva ecologico-sistemica. Il testo analizza le tappe di un'autentica relazione educativa che, da incontro che spesso spaventa, si trasforma in conoscenza-comprensione fino a prendersi le per mano nei sentieri dell'autonomia e della responsabilità reciproca
Tirocinio formativo attivo. Abilitazione per scuola dell'infanzia e scuola primaria.I test per l'accesso.
No full textIl testo rappresenta un supporto alla preparazione dell'ammissione ai TFA
Per una nuova cultura dei bisogni. Dispositivi e pratiche inclusive in dialogo.
No full textThe contribution proposes to reflect on the special educational needs. In fact, if the construct
should be overcome in favour of the recognition of the diversity and differences of each, the everyday
life of school is made up of educational practices that confront this theme.
The school world in recent years has not always grasped the value of this proposal and has easily
fallen into drifts of categorization and simplification. To avoid that in this present time the educational
world fails to build inclusive horizons and designs, it is proposed to read the concept of need
in a new way and to invest in initial and continuing training in order to promote the building of a
new culture of needs
L'arte di educare tra nascondimento e riconoscimento
No full textIl saggio presenta la riflessione portata al convegno sulla difficile identità professionale degli educatori dei servizi 0-3
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