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Storia di sviluppo, spazio potenziale di vita e disturbo somatoforme in adolescenza
No full textLa specificità del Disturbo Somatoforme nell'adolescenza, è assai difficile da rintracciare: ciò che sembra specifico di questa età non è tanto la struttura della situazione in cui tale Disturbo si origina, ma nei significati che tendono ad essere attribuiti alle situazioni di pericolo, significati che ruotano intorno al tema specifico per l'età dell'indipendenza autentica e responsabile
Età Evolutiva - Editoriale
No full textLa clinica è il luogo privilegiato in cui gli specialisti delle aree della psicologia clinica e della psichiatria verificano l'appropriatezza e l'efficacia dei loro strument
Psychopathology and nosography in childhood
No full textThe psychiatrist observes the reality in front of him actively selecting those data that can be related to the constructs that, in his mind, define pathology. In this activity of assessment, it is possible to come across all the elements of a nosographic category: this, sometimes, allows the regulation of the therapeutic intervention (as in the case, for example, of Mass Hysteria). Other times the identification of a nosographic category is not enough, by itself, to regulate intervention, and a psychopathological interpretation is needed (as in the case, for example, of the Right Emisphere Learning Disabilities). Sometimes the nosographic assessment of the clinician fails to yield results, or the results are so vague that they have no meaning (as in the case, for example, of the Not Otherwise Specified Eating Disorders). The lower the relevance of nosography is, the clearer the role of psychopathology appears to be: the latter allows an interpretation of the data brought by the patient and the family in terms of a developmental theory. The authors argue that current developmental psychopathology has new theoretical underpinnings, among which the most important are attachment theory and ethological theories, as well as a series of clinical contributions of great interest
Ritardo Mentale e psicopatologia dello sviluppo : riflessioni cliniche .
No full textLa psicopatologia dello sviluppo può essere considerata una disciplina nuova che si occupa di studiare le origini e lo sviluppo dei pattern di comportamento adattivi e non adattivi sia nelle persone normali sia nelle persone che presentano particolari fattori di vulnerabilità
Le difficoltà di apprendimento della lettura e scrittura: risultati degli studi compiuti presso la Clinica Psichiatrica dell'Università di Modena e Reggio Emilia.
No full textViene descritto il protocollo diagnostico utilizzato per la valutazione delle difficoltà di apprendimento della lettura e della scrittura. I risultati della valutazione devono poter confluire in una formulazione diagnostica in cui sono esplicitati i criteri utilizzati nella valutazione e la filosofia della riabilitazione, che si ritiene più pertinente al caso
Insegnanti e handicappati nella scuola media
No full textViene condotta una analisi delle metodogie di valutazione in ambito scolastico degli alunni portatori di handicap; evidenziando la componente antropologica e culturale che soggiace alla rapprensetazione che gli insegnati si fanno della natura dell'handicap sopprattutto se si manifesta con deficit psicologic
Fattori multipli di vulnerabilità nella psicopatologia dell'adolescente: dati epidemiologici e clinici
No full textI dati epidemiologici e i casi clinici presentati sottolineano come fattori di vulnerabilità multipli possano avere un ruolo centrale nell'origine dei disturbi mentali e del comportamento devianti in età adolescenziale
I Disturbi Mentali associati al ritardo mentale
No full textL'utilizzazione dei farmaci psicotropi nel trattamento dei disturbi mentali associati al ritardo mentale è una pratica straordinariamente complessa se è guidata dall'intento di essere, per quanto possibile, razionale
La sfida tra sviluppo e ritardo mentale. Una ricerca dell'Opera Don Guanella sul divenire adulto della persona disabile.
No full textLe persone disabili raggiungono comunemente l'età adulta e anche quella del pensionamento.
Ben lontano dall'essere eterni bambini, i disabili crescono con le stesse aspettative di tutti ma con la particolarità di non poter definire e progettare, in assenza di aiuti adeguati, un proprio specifico progetto di vita.
Molti ostacoli si frappongono al dispiegamento di questa identità: ostacoli posti dall'ecotipo - insieme di concezioni culturali che informano l'ambiente di vita e regolano l'offerta di effettive opportunità di sviluppo - oppure dall'organizzazione socio-sanitaria quando non è in grado di applicare una medicina generale e specialistica appositamente modulata per le caratteristiche del disabile.
I dati della ricerca di questo libro - ricerca scientifica unica nel suo genere per ampiezza e profondità - si possono sintetizzare nella constatazione che l'itinerario di sviluppo di queste persone è fortemente dipendente, nell'arco intero della vita, da fattori di protezione o di vulnerabilità aggiuntiva.
Tali fattori possono essere connessi alla soddisfazione di bisogni esistenziali come l'amicizia, al trattamento efficace di Disabilità giustapposte o di Disturbi Mentali incidentalmente presenti.
Questa constatazione sollecita grande responsabilità e apre, allo stesso tempo, grandi speranze: il cittadino disabile ha un destino che egli stesso può scrivere in ogni fase dell'arco della vita insieme alla sua famiglia e alla organizzazione socio-sanitaria che si prende cura di lui. Perché ben poco di questo destino è già determinato da vincoli biologici non modificabili
Ritardo mentale grave e autismo: analisi di una casistica e dei significati della valutazione diagnostica
No full textLa distinzione fra Disturbo Mentale e Ritardo Mentale comincia ad essere riconosciuto dalla psichiatria a partire dalla celebre definizione di Esquirol, che nel 1845 riconosce al ritardo mentale uno statuto diverso da quello del demente
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